昨天一位妈妈推荐我看一篇博文（家庭教育要一以贯之(下）共三篇），这是网络名妈“植竣妈妈”写的，以前就关注过植竣妈妈，感觉她育儿有思路有方法。

    我拜读了一下，总体思想挺好的，如果从小就按照植竣妈妈这样去做，孩子应该没有太大的问题。

      不过，如果青春期的孩子已经逆反了，如何处理亲子关系就需要探讨了。

    正如植竣妈妈说的那样：如果孩子小时候父母太过强势，要求太高太严，强迫孩子学习，禁止孩子做那些父母觉得不合理的事情，孩子到了青春期有了自主自由的意识之后，就会通过逆反的形式来获得自由，会有意无意和父母对抗，做那些父母不让做的事情。

    此时该怎么办？

      植竣妈妈总体的建议是温柔而坚定地坚持。温柔，在态度上我觉得比较完善了。向孩子诚恳道歉，包括和孩子商量计划的方式都不错。

      但是，坚定不移地让孩子执行计划可能会有问题，而且可能问题不少。

      植竣妈妈说：

 一旦孩子进入瓶颈期，开始沉溺网络，这个阶段的父母就要两手抓。一边理清过去的错误的导向和思维，清清楚楚明明白白地告诉孩子一个清晰的价值观导向，对自己过去的过失给孩子造成的伤害和误导，当面向孩子做出诚恳的发自内心的道歉和检讨；一边紧紧抓住自己作为家长和监护人的话语权和管理权，和孩子一起结合家庭实际情况，商量出几个短中长的阶段性目标以及实现目标的阶段性计划，把这些计划落实到生活和学习的具体习惯中去，从改善过去的不良习惯入手，然后就是坚定不移地陪伴和督导孩子执行计划。 

 这个阶段因为孩子的稍有抗拒和反复，表现叛逆不耐烦，如果马上家长就放手，不敢去要求孩子，甚至因为害怕孩子反弹而去满足孩子的不合理要求，那就前功尽弃，绝对是不可取的。正确的原则和要求，家长要一以贯之地坚持实行，绝不能轻易作出让步和妥协，更要避免因为自己过去的错误态度和方法而过度内疚，被敏感的孩子绑架和利用这份内疚得寸进尺。过去的错，我们要有勇气诚实公开地当着孩子做检讨，然后就是放下，不再纠结于此。即便孩子试图清算和追究，也要冷静地告诉他：“天下没有完美的父母，我们错了，正因为意识到错了，所以我们在努力改正错误，避免带给你更多错误的信息和影响。”这就是我说的“动之以情，晓之以理。”用真情去打动孩子，跟孩子平等地讲道理。凡是没道理的，对他成长有副作用的要求，坚定地说不，对好习惯，则坚持督导和执行。不放纵孩子，也不武力强迫压制孩子。千万不要以为但凡孩子的要求统统答应就是温情，就能打动孩子。孩子们可不傻，什么要求是合理的，什么要求是过分的，他们并非不知道。他们有时候就是在试探家长，摸家长的承受底线，一旦家长在这时候退一寸，那就意味着孩子下一次会进一尺。家长一定要有一个清晰的教育是非观，一以贯之，不犹豫不迟疑，给孩子传递一个持之以恒的正确的观念和态度。

我不知道植竣妈妈有没有亲自给“陷入青春期逆反泥潭家庭”做过长期跟踪的咨询，从我做过的几十例青春期逆反长期咨询（一个月以上）来看，如果亲子关系没有好转很多的话，就开始坚定地执行计划可能会把事情搞糟；如果亲子关系较好了，植竣妈妈的方法可能还会有效果。

 冰冻三尺非一日之寒。孩子已经很逆反了，必然是长期积累的结果，不是几次谈话道歉就能够让孩子相信父母改变了。而且孩子不看话语看行动、实效，他要真正感受到父母的改变才会相信。而父母的改变又何其难矣，习惯性思维根深蒂固，即使知道要去理解尊重孩子了，但是到了具体的事情上还是原来的习惯性思维，还是会按照老思路去管教孩子，所以，即使道过歉了，和气地商量过了，也努力做到不发火，但亲子关系也未必会很快好转，还会不断发生新的冲突，破坏这脆弱的亲子关系。

在这样的前提下，去坚定不移地执行计划，去行使家长的话语权和管理权，爆发冲突的可能性不小，这样又会去破坏亲子关系，从而前功尽弃，又回到了原点。

其实植竣妈妈给孩子讲的道理，很多家长可能会讲得更生动，但是在逆反的状态下，可以说对大部分孩子几乎毫无用处，还会让孩子更反感。

另外，什么是无道理的要求呢？什么是不合理的要求呢？什么是对孩子成长有副作用的要求呢？家长的判断是唯一正确的吗？比如，孩子想玩手机，玩游戏，家长认为不合理，坚决说不，但是孩子觉得有合理之处，那么势必发生冲突。

那么怎么办？

当孩子还处于逆反之中的时候，首先要做的不是去坚持原则，而是先更多地顺着孩子来，先去理顺关系，去学会沟通。（参考与青春期的孩子交流的秘诀）等关系好转了，孩子合作了，再逐步和孩子商量，有所约定，逐步去提高要求，逐渐严格。但即使关系很好了，建议和孩子的约定也要灵活、变通、有弹性，不能太过坚定。

如果孩子非常逆反，可能还真要完全顺着孩子来，电脑、手机想玩多长时间就只能玩多长时间，此时想限制他的话，恐怕是徒劳的。但是，不管是为了能去管，只有先适当“放纵”孩子，孩子的怨气发泄掉了，才能逐渐缓和关系，孩子才能好商量，才能开始管他。有几个初中孩子不上学了，整天在家里玩电脑，父母开始苦口婆心地劝，但是油盐不进。后来，我建议父母只能完全顺着孩子，想玩一天也可以，并在其他方面改变自己，从而改善关系，慢慢地孩子也感到了父母的改变，心中的坚冰也逐渐融化了，就能够沟通，逐渐合作了，过了几个月孩子又重新上学去了。

参考博文“不管”是为了“管” ，用慢慢等待融化逆反期孩子心中的坚…

如果说一以贯之的话，就是要从小注重亲子关系，既对孩子有要求，有规则，又要学会灵活有弹性，孩子合作，这样的中庸之道，会平稳度过各个阶段的。

即使孩子还小，我也不提倡坚定不移地执行计划，规则的制定和执行都要有弹性，计划的实施要灵活和变通。不过我和植竣妈妈两种不同的理念在孩子小学期间还都能行得通。 

     一个真实的例子：

我儿子现在初二，有时晚上要求打电脑，我们不同意，他也不闹，第二天就不去上学。如果让步的话，让他打，就去上学。

后来请教了一位心理咨询师，按照他的建议，我们制定了家庭公约，明确每个人的责任义务。对儿子，特别提出打电脑的规则，平时不能打，礼拜天可以打多长时间，如果超时第二天的就要取消。并且要求严格按照规则执行。制定规则以后，儿子本来是答应的，但是到了约定时间就是不肯下来，经过一遍遍的催促，才勉强下来。那么按照规则执行，第二天不许打，就又闹，甚至动手打她妈妈，自然也就不会去上学了。

根据咨询师的建议，我们明确，只有先去上学，才能打电脑,只有你做好了自己份内的事，才有权利享受打电脑的权利，所以，就一直不许打，一直僵持着，每天我们回家就和他老妈闹，始终要求要打电脑。如果说要先上学再打电脑，他就说不让打电脑就不去上学。为此，发生了很多冲突。

最终，我们这种硬碰硬的方式失败了，孩子不上学了。

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