说起美国的教育，无论是学校教育还是家庭教育，很多人都是一脸的羡慕：那里的孩子该多幸福啊！

      从许多移民美国华人父母的博文来看，美国教育看起来很不错，学校教育轻松愉快，家庭教育中尊重孩子，给人的印象简直是完美的。以至于出现虎妈这样的人物，让很多人惊奇：在美国教育土壤里怎么会出现这样的异类？

      没错，美国的学校教育对于知识学习的要求不像中国这样高，升学压力小一些，教师素质可能相对高一些，而且自由平等的观念更深入人心，看起来孩子可能会相对幸福一些。但是，是否像蔡珍妮等人博文描写的那样美好呢？这需要探讨。

      我想起一位在我这里咨询过的妈妈说的话：看新浪育儿博客，感觉人家父母教育那么轻松得法，孩子也那么好，真是羡慕啊！我一语道破天机：写博客的大都是不错的父母，愿意写出来的也大都是光鲜的一面，实际的辛酸是你所不知道的啊........

      最近我看了两本书，发现美国的教育也不像传说中的那么美好，背后也是辛酸一片啊。这两本书都是在美国教育战线耕耘多年的人物所著，所以，可能更接近美国教育的真相。

       一本是《第五十六号教室的奇迹》，作者雷夫是从教二十多年的小学老师。正如尹建莉老师的序中所说：雷夫老师在校园中遇到的种种，和尹老师在中国遇到的差不多；雷夫老师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也正困扰着一些教师。具体参考 美国小学的月亮也不都是圆的——《第…

      另外一本是《无条件养育》。作者是知名育儿作家艾尔菲.科恩。从这本书中，我发现在中国家庭教育中普遍存在的问题在美国家庭中同样普遍，自由平等的理念并没有给美国孩子带来太多的幸福——并没有普遍执行，或者说难以执行下去。

     在“逼向成功”一章中写道：在美国，孩子正在被催促、被施以重负、过度繁忙；有些孩子已经被家长指引着全力以赴考入重点大学；鲜有家长具备勇气和独立性，做到更关心孩子的幸福，而非孩子的成功；成绩压力感在许多家庭极为普遍；在极端的情况下，任何有意义、有乐趣的活动都牺牲给了准备考取哈佛大学的无休止的努力；家长与其在养孩子，不如说是养简历......多么眼熟啊，在中国也是如此。

     在美国的家庭里，除了打孩子被定义为非法之外，其他的问题是相似的。在“过度管制”一章里，作者写到：相应每一个被允许在公众场合疯跑的孩子，都有几百个孩子被不必要的管制和约束，承受家长的吼叫、威胁和欺辱，孩子的要求一贯被忽视，疑问得不到解答，孩子已经习惯于自己的要求被自动拒绝，胆敢问一下理由，回答则是“因为我这么说”。我们不止一次在游乐场看到有些家长突然宣布该走了，有时甚至会抓起孩子的胳膊将其拖走。我看到有些家长不知不觉模仿威吓士兵的军官，鼻子逼近孩子的鼻子，手指在孩子脸前晃来晃去，大声咆哮.......我们过于担心溺爱孩子，最终往往沦为过度管制孩子。

     就连作者这个育儿专家自己也说：我不知道育儿会令人如此筋疲力竭，如此茫然不知所措。要顾及的事情太多了，每当我还在为某件事忙得焦头烂额，甚至频临崩溃时，竟然发现后面还有很多的事在等着我.......

      也不要以为美国的育儿专家们理念就多么先进：美国二十五年前育儿书籍的主流思想是：家长的愿望想当然是合理的，唯一值得讨论的是如何让孩子听话。时至今日（2005年）这种理论依然横行。美国每年出版上百本育儿书籍，此外还有不计其数的论文，其中大多数依然充斥着“如何让孩子对家长百依百顺、如何让他们乖乖表现、如何像训练宠物那样训练孩子”之类的养育建议。从某些书籍的标题我们就可以看出：《铁打的纪律》《父母掌控》《父母握权》、《夺权》、《心安理得地训导学龄前儿童》、《没有理由！因为我是妈妈》，《申斥之必要》《无需负罪的养育模式》，有些读物有的坚决捍卫老式价值观和养育行为（“等你爸爸回来打你屁股”）————摘录至本书的前言。

      学校教育和家庭教育无论在哪个国家都是一个困难的任务，不要以为美国就是教育的天堂，那里的老师和父母在谈笑间就把教育的问题解决了。教育都需要我们付出长期的努力。

一本可以给家庭带来幸福的书——《顺应心理，孩子更合作》

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