一年多前我发表了一篇博文：行为主义疗法原理在家庭教育中的应…，其中提到了通过让孩子自己“体验”结果来“说服”他改变行为，这是一种不用说话的“说服”，当时主要列举了小学和幼儿园的例子。随着越来越多的中学生家庭在我这里咨询，我发现这个方法对于中学生更适合，因为处于逆反期的孩子相对更不爱听家长讲道理。

    体验胜于说服。讲道理效果不好，那么可以让孩子自己体验结果，通过结果说服他。以下的例子大多数来自于我的咨询实践。

    有个初中生的妈妈讲了一个例子：孩子喜欢看足球比赛，晚上10：30时，决定先休息一会，准备看下半场比赛。我试图说服他，早点休息。儿子不干，理由是，前几次德甲，英超比赛都因半夜要起床错过了，这次必须得看了，态度十分坚决。我放弃说服他，自己先休息。11：20时，还在看，我催他睡觉。儿子说马上就完。我说：明天早上我可不会叫你起床，迟到就迟到。他说不叫就不叫，继续看比赛。早上我故意晚10分叫他，而且只叫了他一次。他一声不响穿好衣服，虽然没洗漱吃饭，但也没像以前那样因为晚出发而说抱怨的话。

    还有个初中生厌学，他总想开个网店，觉得自己有想法，有思路，可以赚不少钱。妈妈答应了他，给他一笔启动资金。他很有热情地把网店开起来了，还精心设计了页面。结果一个月过去了，没有迎来一个真正有购买意愿的顾客。这下他明白了，赚钱不是那么容易的，还是老老实实学习吧。

    有个高中生不想上学，觉得自己可以通过打工养活自己。妈妈也劝阻不了他，就让他去打工了。去一个物业当保安，因为一个小事情被业主骂了个狗血喷头，诸如此类的事情很多，心情郁闷还不能发作！碰壁之后明白了，打工还不如上学呢，终于回来上学了。

    有个高二的孩子，有学习好的愿望，但是因为所在班级是慢班，学习环境确实不怎么样，所以在期末考试前打算回家自学，如果效果好就想一直在家学习。我建议，孩子的目的是想学好，而且也答应在家管住自己，那就摸着石头过河，通过实践证明这样是否可行。妈妈觉得可行，所以帮他请了假回家复习。开始几天还不错，但过了几天逐渐管不住自己，而且没有学校学习的氛围，他自己就否定了这种做法，请妈妈想办法转到一个较好的班级。不用任何争议，问题自然解决了。

    朋友告诉我一个事情：他的孩子上初二，表现很优秀，以前在班上遥遥领先于第二名。这种情况下有些骄傲是人之常情，孩子逐渐有些松懈。爸爸提醒他，他有些听不进去，觉得很有把握。说多了，自然也不爱听。所以，爸爸很明智，认为虽然自己可能是对的，孩子可能是不对的，但是既然劝说会引起反感，还不如让孩子自己去尝试、体验结果。如果结果说明孩子是对的，那么就不是骄傲而是自信；如果结果证明孩子的方式有问题，孩子自然会醒悟。结果期中考试孩子成了班级第二名，不需要说什么，孩子就幡然醒悟了。

     如果和孩子说不通，那就不要霸王硬上弓，而是尝试让孩子自己去体验结果，这样看似会走点弯路，或者会有一些损失，但是会更有说服力，对于长远的发展是有利的。

    不过，这有时也属无奈之举。最好的办法是建立良好的亲子关系，能对孩子有较好的影响力，这样可能就不需要走太多的弯路了。

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