一、雷人，我也有青春期表现

   爸爸今年七十多岁了，最近为了帮助爸爸实现去北京和坐飞机两个心愿，我帮爸爸安排了从青岛去北京的旅行。所以，顺便先从老家来青岛住了几天。爸爸是农民，但是以前接受过正规的师范教育，当过老师，喜欢思考，只是由于一些历史原因务农了，所以属于农民中的智者。爷俩聊聊天，会聊到一些比较深刻的问题，我再次感到爸爸对家庭教育，对人生的很多看法都是深刻的，与我的很多经过深入研究的结果比较契合。毕竟爸爸培养出了我，所以家庭教育自然是有思考的；他对命运和顺其自然的看法，我觉得也很合理。

   不过，虽然我已经奔四了，爸爸也七十多了，心里相互的感觉还和一二十年前一样，好像我还是那个毛头小伙子。爸爸好不容易见到我，自然希望把他的多年思考、实践积累的经验心得告诉我（和我们这些刚做爸爸妈妈不太久的人一样）。所以，他会告诉我一些事情该怎么办。有时我会发现，当爸爸说他的一些经验心得的时候，我会有些不耐烦，说：我知道了啊！

   说了几次，就意识到这个问题，开始反省。明明知道爸爸是为了我好，才和我说这些，为什么我不是满怀感激地倾听呢？

二、这是普遍的心理规律

   猛然醒悟！

   其实这和青春期的某些心理是一样的。

   比如，在我这里长期咨询的一位妈妈告诉我：孩子快中考了，存在一个问题，放出誓言要好好学习考上重点中学，但是学习起来兴致全无。妈妈给他分析了目前的状态和实际情况，他很不耐烦地说他都懂......

    这样表现不就是青春期的特点之一吗？

   有位妈妈给我讲了她青春期时的事情。到了初中的时候，母亲觉察到她有恋爱的苗头，就找她过来很温和地告诉她一些自己的经验，也表示理解她。因为母亲的态度不错，平常也理解尊重她，所以她并不逆反。只是心里不耐烦，暗自想：这些我都知道，而且爸爸妈妈那一套已经过时了.......

   深入分析一下我自己的心理，其实和那个中考的孩子差不多，和这位妈妈青春期时也相似。

   当我爸爸告诉我他的人生经验的时候，虽然是很温和的，但是习惯上还是有些教导的态度（这是自然的，一二十年之前是这样的，现在惯性延续了），我心里也是觉得：这些我都懂，我都知道，不用再说了。而且还有一个原因，就是爸爸虽然以前对我鼓励和肯定还比较多，也因为我而自豪，但他以前总觉得我学习是很优秀的，人是不错的，但是解决实际问题能力不行（这也是惯性思维吧），所以，其实不是充分的肯定和信任。

   所以，我都要奔四了，而且自控能力、心态都不错，在有些教导意味的方式下，以及在有不被充分信任的心理印象下，也会不爱听，也会不耐烦。

   青春期的孩子也是这样的，虽然事实证明他们其实不是很懂，但当时他的确是真心地认为自己懂了，父母的观点不适合自己或者过时了，再加上如果父母有教导的意味，以前不是充分肯定和信任（父母这样说的时候，孩子下意识地觉得父母又不肯定自己），那么他们自然不爱听，或者不耐烦。

      也许所谓青春期的某些心理表现本来就是一个贯穿一生，或者说是一个普遍的、不独属于青春期的心理规律！

   这是心理的普遍规律，不是青春期都独有的。孩子从小开始都会有这种心理。孩子小的时候，就会说：我知道了，不用讲了，你真啰嗦！而且长大之后，成年之后，都会有这样的心理表现。

三、怎么说孩子才爱听

    但是我们的人生经验如果能为孩子接受，可能确实对他是有利的啊！难道我们就不说了吗？

    不是，关键是角色、方式和信任肯定。

    是参谋的角色，而不是导师的角色更好。孩子是刘备（孩子自然是自己的主公），我们最好做诸葛亮，去辅佐他。如果你去篡权，那算怎么回事儿？既然是诸葛亮，就要考虑如何措辞，刘备才能够听从自己的建议。比如昨天女儿回来，有件事情因为不高兴而不想做了。我搞清了原因，就和她温和地“进言”，我是这样开头的：你看我说的对不对......，所以，我觉得对女儿讲道理很有效，她通常能接受。

    另外，如果平常给孩子以充分的肯定和信任，那么他在你讲经验的时候就不会想到“爸爸妈妈又觉得我不行”，所以就不会有反感，这样就更容易听进去了。

      想想自己，会更容易懂孩子！

   参考如何读懂孩子的心理---学习孩子的“…

一本可以给家庭带来幸福的书——《顺应心理，孩子更合作》

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