各位评委、各位老师：

大家好！现在我就上午的一节作文指导课——《发挥联想和想象》，从教学设计、设计目的以及教学反思三个方面进行说课。

一、教学设计

《发挥联想和想象》这节作文指导课的课堂结构是由导入部分、小组展练、小组互评、指点迷津、修改片段、课堂小结、作文实践七部分组成的。

1、导入部分。

这部分要着重解决的问题是联想和想象的概念、特征、区别、联系。具体做法是通过课例展示和延伸拓展进行引导总结归纳的。

2、小组展练和小组互评。

这两部分是课堂教学的主体部分。因为作文指导课的最终目的是应该让学生学会运用联想和想象进行写作。先是引导示范选取一事物联想出几个关键词，后围绕一个关键词确立一个主题进行写作（教师可出示精彩片段）。

4、指点迷津。

这一部分是在学生互评的基础上进行归纳的。联想和想象需要注意的三个问题（即三个要求）以及联想和想象的具体方法是这部分要解决的问题。这一部分是在小组互评的基础上水到渠成的。

5、修改片段。

这是在学生已经知道运用联想和想象需要注意的问题、角度和方法后进行的。让学生把自己写的片段在原来基础上进行修改，学生一定能体会其作用和好处的。

6、课堂小结。

课堂小结是通过一句广告词和名人名言让学生明白联想和想象对于写作的重要性，从而导出生活和写作的关系：

A.观察生活，表现生活。

B.明确中心，展开想象。

C.想象美好，立意深刻。

7、作文实践。

这是作文训练的终极目标，于是就以《假如我_______》为题，写一篇想象作文。

二、目的设计

1、教学目标

（1）知识与技能：回顾课文，帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。

（2）过程与方法：延伸示范，引导学生深入结合联想和想象对于写作的作用。

（3）情感态度价值观：写作实践，鼓励学生主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

2、教学重点：选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。

3、教学难点：让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的作文。

三、教学反思

《发挥联想和想象》这个作文训练主题是人教社七年级上册第六单元的训练内容，它是继《从生活中学习写作》、《说真话 抒真情》、《文从字顺》、《突出中心》、《条理清楚》五个训练主题后安排的这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。如吴承恩的《小圣施威降大圣》，安徒生的《皇帝的新装》，袁珂的《女娲造人》等，作者的种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。通过这个单元的学习，学生应该对联想和想象已经有了一个感性的认识。但要学生运用联想和想象拓展写作思路，那还得让学生系统掌握联想和想象的概念、特征、要求、方法、作用等知识，以期达到主动运用联想和想象，写出生动优美的作文这个目的。

有鉴于此，我就遵循符合学生认知特点的逻辑思维方式，按照“了解——理解——实践”这个层层深入的顺序，注重讲练结合、演练与实战结合、课内示例与延伸拓展相结合，小组展练与小组互评相结合等，力图达到预期的目的。

但令人遗憾的是，由于自己的水平有限，课堂结构的衔接仍欠自然流暢，教学目标的预设未必达到预期目的，这都有待检验，不足之处愿评委老师批评指出。

谢谢大家！

《发挥联想和想象》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。

2、过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。

3、情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。

【教学重点】

选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。

【教学难点】

让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

1、《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。（板书：联想——相似）

2、这是《女娲造人》中的一节选段，请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。（板书：想象——创造）

3、联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。

二、小组展练

只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。

1、从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。

小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形

教师示范：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。

（小溪：执着、坚韧、奉献 精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。）

（烈日：激情、毒辣、灾难 精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。）

（椅子：权力、温馨、寂寞 精彩片段：椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。但随着历史的发展，椅子逐渐成为了权力和地位的象征。在中国漫长的封建专制社会里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。在金銮殿里，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。可是，直到今天，中国人还是喜欢用椅子来表现权力的大小，很多人为了那第一把交椅不择手段，结果众叛亲离，锒铛入狱。） （数字“1”：开始、竞争、坚韧 精彩片段：我由“1”想到了一根旗杆，一根笔直的旗杆，一根每周升降那五星红旗的旗杆。那鲜红的五星红旗，是用革命先烈的鲜血染红的。那些为了祖国的明天，而血撒战场的革命先烈们具有坚韧不拔的意志，就像这根旗杆一样，宁折不弯，坚强不屈。我们应该像革命先烈们一样具有这种意志，学习他们宁折不弯、坚强不屈的可贵品质!）

（三角形：金字塔、山巅、成功、困难障碍、和谐稳定、交通标志

精彩片段：三角形是一种境界，一座山，一种困难„„俗话说得好：“站在高处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。）

2、小组讨论，推荐组内一名同学的片段进行展示。

三、小组互评

就各小组所展示的片段，其他小组进行点评，点评过程中要有条理地说出优点和缺点，各小组收集各种优缺点后进行归纳和整理。

四、指点迷津

1、教师在学生归纳和整理的基础上，出示在联想和想象中应注意的几点：

（1）联想要自然恰切；

（2）想象要合情合理；

（3）联想和想象要有新意；（学生朗读）

2、思考：当我们拿到一个作文题或确定了一个话题之后，我们可以借助什么具体的方法来打开我们的思路，使我们的写作过程更流畅呢？

在联想和想象过程中常常会用到比喻、拟人、夸张等修辞手法。修辞手法可以帮助我们在组织语言和材料的时候，打开我们的思路，拓展我们的视野，使得我们的整个写作过程都在旁征博引、洋洋洒洒中进行。

五、修改片段

1、现在我们已经知道了联想和想象的注意事项，也明确了联想和想象的角度和方法，这样，我们在进行写作的过程中就能做到有的放矢了。请同学们把自己写的片段在原来的基础上进行修改，通过修改，相信大家的语言会变得更精彩。

2、师生共同点评，

在点评的过程中总结出联想和想象给我们的写作带来的作用和好处。（生动、优美、形象、感染力）

六、课堂小结

1、广告词：人类没有联想，世界将会怎样？美国著名作家马克·吐温曾说：“不要放弃你的想象力，当想象力没有了以后，你还可以存在，但是你已经失去了存在的意义。”

2、我们应该让我们的生活和写作产生以下关系：

（1）观察生活，表现生活；

（2）明确中心，展开想象；

（3）想象美好，立意深刻。

七、作文：）