类型1实验基本操作类

1．萃取分液操作[来源:学科网ZXXK]

[规范操作]　将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢沿烧杯的内壁流下，当下层液体恰好流尽时，迅速关闭活塞。上层液体从分液漏斗上口倒出。

[答题关键]　液面上方与大气相通；沿烧杯内壁；上上下下(上层液体从上口倒出；下层液体从下口放出)。

2．焰色反应操作

[规范操作]　铂丝酒精灯无色蘸取(→)待测物酒精灯观察火焰颜色用盐酸铂丝酒精灯无色。

[答题关键]　烧、蘸、烧、洗、烧；观察钾元素焰色反应时，应透过蓝色钴玻璃观察。

3．容量瓶查漏操作

[规范操作]　向容量瓶中加适量水，塞紧瓶塞，用食指顶住瓶塞，倒立，用吸水纸检查是否有水珠渗出；如果不漏，再把塞子旋转180°，塞紧，倒置，用同样方法检查。

[答题关键]　装水；倒立；检查是否漏水；旋转180°；重复操作。

4．滴定管检查是否漏水操作

[规范操作]　(1)酸式滴定管：关闭活塞，向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，将活塞旋转180°，重复上述操作。

(2)碱式滴定管：向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。

[答题关键]　固定；观察；旋转活塞或挤压玻璃球。

5．滴定管排气泡操作

[规范操作]　(1)酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液流出，从而使溶液充满尖嘴。

(2)碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出，即可排出碱式滴定管中的气泡。

[答题关键]　(1)倾斜30°；使溶液迅速流出。

(2)胶管弯曲向上；挤压玻璃球。

类型2检验、鉴别类

[答题模板]

1．离子检验的一般模式为

取试样→加水溶解→加……试剂除干扰(→)分离(→)加……检验试剂→观察现象→得出结论。

2．鉴别的一般模式为

(1)固体鉴别一般模式为

分别取固体分置于两支试管中加热或加入……试剂，现象是……的是……物质。[来源:Zxxk.Com]

分别取固体分置于两支试管中溶于水形成溶液，加……试剂，现象是……的是……物质。

(2)溶液鉴别一般模式为

分别取两溶液分置于两支试管中，分别加入……试剂，现象是……的是……物质。

分别取两溶液分置于两支试管中，分别加入……试剂，现象是……，继续加入……试剂，现象是……的是……物质。

(3)气体鉴别一般模式为

取适量……溶液于两支洁净试管中，分别通入两种气体，能使……(试剂)……(现象)的是……气体，不能使……(试剂)……(现象)的是……气体。

类型3平衡理论描述类

[答题策略]

理论型简答题一般是演绎法的三段式答题模式(前提、推理、结论)：(1)问题所涉及大前提(相关的理论或规律)的表述，一般很熟悉的理论或规律可以只写名称，也可以用化学方程式等化学用语表示，并不需要把其详细内容写出；(2)问题的推理过程(具体条件下的变化等)的表述；(3)问题所涉及变化的结果。

【例题】　(1)利用浓氨水和氢氧化钠作用可以制备NH₃，用化学平衡原理分析NaOH的作用____________________________________________

____________________________________________________________。

(2)常温下，如果向AlCl₃饱和溶液中不断通入HCl气体，可析出AlCl₃·6H₂O晶体，结合化学平衡移动原理解释析出晶体的原因___________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

(3)惰性电极电解饱和NaCl溶液时，阴极附近的pH增大，结合平衡移动原理解释原因__________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

【规范答案】　(1)浓氨水中存在平衡：NH₃＋H₂ONH₃·H₂ONH4(＋)＋OH^－，NaOH溶于氨水放热，c(OH^－)增大，使上述平衡向左移动，可生成NH₃

(2)AlCl₃饱和溶液中存在溶解平衡：

AlCl₃·6H₂O(s)Al^3＋(aq)＋3Cl^－(aq)＋6H₂O(l)，通入HCl气体，溶液中c(Cl^－)增大，平衡向左移动，析出AlCl₃·6H₂O晶体

(3)溶液中存在平衡H₂O H^＋＋OH^－，电解时，阴极附近的H^＋放电，c(H^＋)减小，平衡右移，c(OH^－)增大，故pH增大

[答题模板]

(1)……存在……平衡，……(条件)使平衡向……(方向)移动，……(结论)

(2)对于……(反应特点)，……(条件)使平衡向……(方向)移动

类型4实验现象描述类[来源:学,科,网]

1．实验现象答题模板三角度

(1)有关溶液的现象描述(五大类)

颜色由……变成……

液面上升或下降(形成液面差)；

溶液变浑浊或生成(产生)……(颜色)沉淀；

溶液发生倒吸；

产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。

(2)有关固体物质的现象描述(四大类)

……(固体)表面产生大量气泡；

……(固体)逐渐溶解；

……(固体)体积逐渐变小(变细)；

……(固体)颜色由……变成……

(3)有关气体的现象描述(三大类)

生成……色(味)气体；

气体由……色变成……色；

气体先变……后……(加深、变浅、褪色等)。[来源:学科网]

2．现象描述时的注意事项

(1)现象描述要全面：看到的、听到的、摸到的、闻到的。

(2)要注重对本质现象的观察：本质现象就是揭示事物本质特征的现象。如镁带在空气中燃烧时“生成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则是非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。

(3)现象描述要准确

不能以结论代替现象。如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“火星四射，放出大量的热，生成黑色固体”，而不能用结论“生成四氧化三铁”代替“生成黑色固体”。[来源:Z.xx.k.Com]

要明确“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等概念的区别，不能相互代替。

类型5滴定终点现象类

[答题模板]

当滴入最后一滴×××标准溶液后，溶液由×××色变成×××色，或溶液×××色褪去，且半分钟内不变色。

[答题关键]

类型6装置气密性检查类

[答题模板]

(1)微热法检查

封闭(关闭活塞、导管末端插入盛水的烧杯中等)、微热(双手捂热或用酒精灯稍微加热)、气泡(观察到导管口有气泡逸出)、水柱(移开双手或停止加热，观察到导管中上升形成一段稳定的水柱)。

(2)液差法检查

封闭(关闭活塞或用止水夹夹住橡皮管等)、液差(向×××容器中加水，使×××和×××形成液面差，停止加水，放置一段时间，液面差保持不变)。

[答题关键]

(1)选择方法：微热法或液差法；

(2)叙述操作：如何形成密闭体系、如何加热；

(2)描述现象：观察气泡、液柱或液面变化；

(4)得出结论：通过什么现象说明气密性良好。

【例题】　制备氮化镁的装置示意图如下：

A   　 B　　 C　　D　E　　 　F　 　G

检查装置气密性的方法是______________________________________

____________________________________________________________。

【规范答案】　关闭a的活塞，在G中先加少量蒸馏水，用酒精灯微热b，这时G中有气泡冒出，停止加热，冷却后，G中插在水中的玻璃管形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好