加载中…作文里面的几大常用废话
(2011-06-19 18:31:52)
标签：
对抗作文作文常用废话 |
分类： 育民小学里的那些事儿 |
今天我想写这个话题，可能是因为我最近实在看不下去了。前一阵子毕业考试，语文老师开始抓作文——先写、再背、后默。就是这样一个流程。老师一开始抓作文，我们就抓狂。关键是文章不能超过800字，800字能写什么呀！开头100字，结尾100字，加上空格、标点，也就剩五百字了。说实话，前两天的那篇《小升初的抉择期》我写了6000多字，还觉得不够详细，可是实在是写不下去了，再写就要吐了。对于我这样的人，500字能写什么啊！
2、我的腿像灌了铅一样，沉重的难以移动。
注解与点评：出事了！铅是重金属，人若是食用的话可能会中毒或者当场毙命。这位倒是牛，直接往退里灌！好，我佩服你。但是我相信如果把你的两条腿都灌满铅的话，那就不是难以移动的问题了。那就是下肢瘫痪或者有生命危险的问题了。而且一般说这话时的语境都是兴高采烈或者正打算下决心要干什么事的情况下。比如，我写一句话：该比赛了，可是我的腿像灌了铅一样，沉重的难以移动。小明赶紧跑来问我怎么不上场，我向他说明了情况。他拍拍我：“男子汉怎么能这么娇气，集体的利益才是最重要的，走，大家就等你上场了！”我咬紧牙关，点点头，和他上了场。
看看这句话，又赞颂了兄弟情义、又赞颂了“我”的“牺牲小我、成全大家”的优良品质，还点名了少先队的一个宗旨——“集体的利益才是最重要的”。这样的文章，老师能不喜欢吗？
可是，腿都灌了铅了，还能上场比赛，我真佩服这兄弟，希望你能加油，争取不立刻被送进急救车，而是先完成你那“集体的利益才是最重要的”的使命。总结一下就是——“多好的句子啊”！
3、耶！成功了！
注解与点评：这句话一般出现在尝试、理想、写人、写事的文章中。比如我做一件事，经过了长时间的努力，终于成功了。在这时，一般都会冒出一句：“耶！成功了！”我就奇了怪了，都六年级了，咱们就不能用点其他的词儿吗？总是这么低幼，天天在那儿装嫩，无聊不无聊啊！听着这些话我都起鸡皮疙瘩。可是，这话还是要写的。因为，这句话真的很管用。照老师的话说就是，点明了我的心理状态，并且语言生动活泼，还体现出了这个孩子在尝试中（也可以是在做事中）很快乐。所以说，这句话太神奇了！
4、眼睛刷的一亮
5、像离弦的箭一样
注解与点评：这句话主要出现在写人写事的文章中，比如：我们班的小明跑得可快了，上次运动会，裁判枪刚响，他就像离弦的箭一样冲了出去。这句话中，主要形容了小明同学跑步速度得快。其实这都没什么问题，但是我要纠正的是这句话，对，就是这句“像离弦的箭一样”。要我说，这句话应该改成“像射出的箭一样”（虽然我这句也有问题）。为什么这么说呢？
首先要明确一个概念，我觉得这个概念很多语文老师都不会明确，所以，在这里，我得明确一下。
“离”，在这句“像离弦的箭一样”的话中是离开的意思，也就是说，“像离开弓弦的弓箭一样”。在这里，离开就是表明不在一起，不在一块儿。比如：他刚刚离开我，出去了。表明，他现在不跟我在一起。而老师们没明确的概念就是这处。
离开弓弦的弓箭，可以是两个物体不在一起，比如弓弦在1号箱子里，而弓箭在2号箱子里，这就是不在一块儿。可是既然如此形容，怎能表明弓箭射出时的快速呢？
当然，大家可能会说了，在“像离弦的箭一样冲了出去”这句话中，“离弦的箭”就是“射出的箭”的意思。所以，我的说法不成立。
可是这就是要求啊。说出了格还扫描不上，其实都扫的上，老师给我们看过扫后的图片，整张卷子都行，就是教委什么的忽悠孩子的。可是也不能不听老师的话啊！
不是看不下去老师了，是忍了六年同学们的“优秀一类文”了，今天爆发一下吧。
【灵活变通】
先说一下，老师让我们准备的几篇作文是：《我的理想》、《尝试中的......》、《我的好伙伴》
主要就是这三篇，不过想一想，考试时都用得上，老师也不愧教了几年毕业班了。压题压得这么准。老师称这种情况叫做“灵活变通”。于是让我们每天默一篇，还换着方法的默。给大家举几个例子。
《我的理想》题目可以变成《期待》，反正我的理想就是为了写“未来的文章”。
《尝试中的......》，横线上可以填收获，这样就可以写成一篇“道理文”、“启示文”。横线上也可以填快乐，这样又可以写自己的美好生活或者童年中令你快乐的事。总而言之言而总之，写件事是没问题的了，我称之为“叙事文”。
《我的好伙伴》这篇文章是最神奇的一篇文章了。为什么这么说呢，因为上学期这篇文章就用上了，而这学期，这文章还用上了！太神奇了！老师也神奇、文章更神奇。
好伙伴，显而易见，写人的文章。可以写好伙伴是怎么帮助你的，比如我写的就是好伙伴教我跑400米。这样又写了人、还叙了事，并且，还可以写二人互帮互助、友谊地久天长、难忘的一件事、难忘的一个人......全都能用上。我称这种文章为“全能文”。
上学期的作文题目是《赏》。我绞尽脑汁，发现，可以用上小伙伴的文章：我很欣赏我好伙伴牺牲自己的休息时间而教我跑400米的奉献精神与乐于助人的好品质！哇塞！太神奇了！
这学期的作文题目是陪伴。我再次绞尽脑汁，发现，还可以用上小伙伴的文章：在我最困难、最无助的时刻，是我的好伙伴，陪伴着我、教我跑步。让我重新有了自信、取得了好成绩。还是那句话：哇塞！这世界太神奇了！怎么考官出题前就不看看上学期的文章题目吗？我还得说：这世界太神奇了！
当然了，大家别着急，更神奇的还在后头。您慢慢看。
于是同学们（当然了，还有老师们）为了能拿到一类文，纷纷使出了法宝——先用以前的文章，用不了的话就瞎编，再编不出来就抄以前的，抄完了也不合格的话就拖（当然了，只要能抄到以前的，就没什么问题了），看谁拖得过谁，老子不写了，豁出去了，大不了得个三类！而这几种方法的核心就是要用到十大常用废话、十大常用格式中的几个。在老师读范文的时候，我就拿一个小条，把“好的语句”都记下来，为的是以后能有的写。
【灵活变通】
先说一下，老师让我们准备的几篇作文是：《我的理想》、《尝试中的......》、《我的好伙伴》
主要就是这三篇，不过想一想，考试时都用得上，老师也不愧教了几年毕业班了。压题压得这么准。老师称这种情况叫做“灵活变通”。于是让我们每天默一篇，还换着方法的默。给大家举几个例子。
《我的理想》题目可以变成《期待》，反正我的理想就是为了写“未来的文章”。
《尝试中的......》，横线上可以填收获，这样就可以写成一篇“道理文”、“启示文”。横线上也可以填快乐，这样又可以写自己的美好生活或者童年中令你快乐的事。总而言之言而总之，写件事是没问题的了，我称之为“叙事文”。
《我的好伙伴》这篇文章是最神奇的一篇文章了。为什么这么说呢，因为上学期这篇文章就用上了，而这学期，这文章还用上了！太神奇了！老师也神奇、文章更神奇。
好伙伴，显而易见，写人的文章。可以写好伙伴是怎么帮助你的，比如我写的就是好伙伴教我跑400米。这样又写了人、还叙了事，并且，还可以写二人互帮互助、友谊地久天长、难忘的一件事、难忘的一个人......全都能用上。我称这种文章为“全能文”。
上学期的作文题目是《赏》。我绞尽脑汁，发现，可以用上小伙伴的文章：我很欣赏我好伙伴牺牲自己的休息时间而教我跑400米的奉献精神与乐于助人的好品质！哇塞！太神奇了！
这学期的作文题目是陪伴。我再次绞尽脑汁，发现，还可以用上小伙伴的文章：在我最困难、最无助的时刻，是我的好伙伴，陪伴着我、教我跑步。让我重新有了自信、取得了好成绩。还是那句话：哇塞！这世界太神奇了！怎么考官出题前就不看看上学期的文章题目吗？我还得说：这世界太神奇了！
当然了，大家别着急，更神奇的还在后头。您慢慢看。
于是同学们（当然了，还有老师们）为了能拿到一类文，纷纷使出了法宝——先用以前的文章，用不了的话就瞎编，再编不出来就抄以前的，抄完了也不合格的话就拖（当然了，只要能抄到以前的，就没什么问题了），看谁拖得过谁，老子不写了，豁出去了，大不了得个三类！而这几种方法的核心就是要用到十大常用废话、十大常用格式中的几个。在老师读范文的时候，我就拿一个小条，把“好的语句”都记下来，为的是以后能有的写。
这就是我们班的现状。其实这也不算什么，因为这对我们班的同学来说，不算什么，因为只要作文之中有这几句废话，就不会出差错了。这招我们用了六年了，屡见不鲜、屡试不爽，其实大家可以看看作文选，也都是这几句话。其中包含多种修辞手法——比喻、夸张、拟人、排比，还有联象、借物喻人......可是这几句话在我看来，纯属瞎掰、扯淡！这就是几句误人子弟的话！
再说一句，以下的语句都不是本人原创（除评论外），作文语句均摘自《同学们的一类文》这本优秀作文大合集。由于本人是“听写”，可能“的、得、地”等字听写得不太规范，但是通读下来和同学读的应该是没有偏差的。语句中若有言语不当之处，请找出版方自行解决问题。本人只管评论，不管协调。
好了，大家坐好了，稳定一下情绪，我们该开始我们的“神奇作文之旅”了。请自备塑料袋，以防呕吐。
再说一句，以下的语句都不是本人原创（除评论外），作文语句均摘自《同学们的一类文》这本优秀作文大合集。由于本人是“听写”，可能“的、得、地”等字听写得不太规范，但是通读下来和同学读的应该是没有偏差的。语句中若有言语不当之处，请找出版方自行解决问题。本人只管评论，不管协调。
好了，大家坐好了，稳定一下情绪，我们该开始我们的“神奇作文之旅”了。请自备塑料袋，以防呕吐。
【最不现实的废话】
1、我的心里像吃了蜜一样甜。
注解与点评：首先，心是没有嘴的，无法吃蜜。而且，如果吃不进去而是糊在了外面，那心脏就被粘上了！怎么供血啊！即使不糊在外面，流进了血管也不行啊！血液粘稠，最后把血管堵上，会造成脑溢血、心脏病、高血压...等一系列的疾病。轻者变成植物人、二傻子，重者早就去阎王那里报到并且领长期居住证了。怎么样，这话够神奇的吧。如果你写了这句话，说不准还能在句子下打上波浪线。（波浪线代表此句是好句子）
2、我的腿像灌了铅一样，沉重的难以移动。
注解与点评：出事了！铅是重金属，人若是食用的话可能会中毒或者当场毙命。这位倒是牛，直接往退里灌！好，我佩服你。但是我相信如果把你的两条腿都灌满铅的话，那就不是难以移动的问题了。那就是下肢瘫痪或者有生命危险的问题了。而且一般说这话时的语境都是兴高采烈或者正打算下决心要干什么事的情况下。比如，我写一句话：该比赛了，可是我的腿像灌了铅一样，沉重的难以移动。小明赶紧跑来问我怎么不上场，我向他说明了情况。他拍拍我：“男子汉怎么能这么娇气，集体的利益才是最重要的，走，大家就等你上场了！”我咬紧牙关，点点头，和他上了场。
看看这句话，又赞颂了兄弟情义、又赞颂了“我”的“牺牲小我、成全大家”的优良品质，还点名了少先队的一个宗旨——“集体的利益才是最重要的”。这样的文章，老师能不喜欢吗？
可是，腿都灌了铅了，还能上场比赛，我真佩服这兄弟，希望你能加油，争取不立刻被送进急救车，而是先完成你那“集体的利益才是最重要的”的使命。总结一下就是——“多好的句子啊”！
3、耶！成功了！
注解与点评：这句话一般出现在尝试、理想、写人、写事的文章中。比如我做一件事，经过了长时间的努力，终于成功了。在这时，一般都会冒出一句：“耶！成功了！”我就奇了怪了，都六年级了，咱们就不能用点其他的词儿吗？总是这么低幼，天天在那儿装嫩，无聊不无聊啊！听着这些话我都起鸡皮疙瘩。可是，这话还是要写的。因为，这句话真的很管用。照老师的话说就是，点明了我的心理状态，并且语言生动活泼，还体现出了这个孩子在尝试中（也可以是在做事中）很快乐。所以说，这句话太神奇了！
4、眼睛刷的一亮
注解与点评：这句话一般出现在想到方法或者看到什么新奇事物时。比如：当我看到这句话，我眼睛刷的一亮，想出了办法。
我还是只能说，这世界太神奇了。大家可以上微软、苹果等操作系统品牌的官网；或是索尼、三星、惠普、ThinkPad、戴尔、华硕、联想、宏基、方正、东芝等电脑品牌的官网；再或是英特尔、AMD等处理器品牌的官网；再或是ATI、、NVDIA、AMD等显卡品牌的官网；再或是EA、2K、ACTIVISION、UBISOFT等游戏品牌的官网；大家要是再没找着，还可以上东芝、海尔、夏普、三星、长虹等电视品牌的官网；还没找着的话，还可以上诺基亚、HTC、三星Anycall、苹果等手机品牌的官网；再不行，大家就和我一起豁出去，找一下移动、联通、电信三大运营商的官网。反正，言而总之总而言之，就是把电子产品品牌的官网都找一遍，当然，冰箱洗衣机油烟机等品牌的官网也可以找一下，或者上微博里找找，再或者上Google、百度、搜搜、维基百科等搜索引擎上看看。
大家要问了，找了半天、看了半天，找什么呢？我告诉大家，我们要找的，就是——
看看哪家公司最近出了一款“能刷新眼睛、让眼睛变得更亮”的软件！
如果大家都没找着，那么，要我说，上面这句“眼睛刷的一亮”这句话的来源与出处是不是也不攻自破了呢？
我无语了，不说了，这世界已经神奇的让我无语了。科技发展的这么快啊！
大家要问了，找了半天、看了半天，找什么呢？我告诉大家，我们要找的，就是——
看看哪家公司最近出了一款“能刷新眼睛、让眼睛变得更亮”的软件！
如果大家都没找着，那么，要我说，上面这句“眼睛刷的一亮”这句话的来源与出处是不是也不攻自破了呢？
我无语了，不说了，这世界已经神奇的让我无语了。科技发展的这么快啊！
5、像离弦的箭一样
注解与点评：这句话主要出现在写人写事的文章中，比如：我们班的小明跑得可快了，上次运动会，裁判枪刚响，他就像离弦的箭一样冲了出去。这句话中，主要形容了小明同学跑步速度得快。其实这都没什么问题，但是我要纠正的是这句话，对，就是这句“像离弦的箭一样”。要我说，这句话应该改成“像射出的箭一样”（虽然我这句也有问题）。为什么这么说呢？
首先要明确一个概念，我觉得这个概念很多语文老师都不会明确，所以，在这里，我得明确一下。
“离”，在这句“像离弦的箭一样”的话中是离开的意思，也就是说，“像离开弓弦的弓箭一样”。在这里，离开就是表明不在一起，不在一块儿。比如：他刚刚离开我，出去了。表明，他现在不跟我在一起。而老师们没明确的概念就是这处。
离开弓弦的弓箭，可以是两个物体不在一起，比如弓弦在1号箱子里，而弓箭在2号箱子里，这就是不在一块儿。可是既然如此形容，怎能表明弓箭射出时的快速呢？
当然，大家可能会说了，在“像离弦的箭一样冲了出去”这句话中，“离弦的箭”就是“射出的箭”的意思。所以，我的说法不成立。
这种说法也是正确的，但是未免有点美中不足，比如再给大家举个例子：
老师啊！您就像辛勤的园丁，一直照顾着我们这些花朵，离开了您，我们就会枯萎啊！
照我刚才的说法，要是园丁同志出去上个厕所，所有的花都枯萎了！
我还是只能说：“这世界太神奇了！”
6、我目瞪口呆
注解与点评：目瞪口呆一般形容看见什么事物的惊奇表现。但是我觉得这句话确实不太好，举个例子吧，这话是我的作文里的（前两天毕业考试写的文章、一直都是一类文）：
......我目瞪口呆，想不到他对我的缺点如此熟悉。
我就奇了怪了，这话有什么好的，一个人听见了点东西，就睁大眼睛瞪着对方、嘴巴还张着，有病啊！要我说，这种话都应该算病句，但是这文章还得了一类文！唉......我就不说什么了。
但是总结一点，这个词语是应该形容二傻子等人的，天天放到作文里，什么“只见他目瞪口呆”、“我惊得目瞪口呆”的语句哪儿都能见着。唉，咱们就不能形容点美好的东西吗？你张着嘴巴眼睛发呆就够了，就已经够形容一个人的惊奇了，可是现在还非加上“眼睛瞪着”，我就不知道这是谁发明的词儿，太有水平了，能让无数的小学生对此词语如此痴迷！
我还是那句话：“这世界太神奇了！”
7、课文里的废话
这次我就不一一写上了，就做一下点评。大家请先看一下这个网站
http://www.51jjcn.cn/default_book_info.asp?types=72&page=60120138
这里面是六年级下册的电子课本，其中是第六单元第4课《忘不了的笑声》
第一点：第二自然段的第一行和最后一行
注解与点评：“格格格”。我就奇怪，谁这么笑啊？跟鬼一样。上次我的《对抗作文》这篇博文中就指出过这类问题。
每到晚上，一想到这种笑声，我都害怕。我就奇怪，写哪种笑不行，非写这种。还加上象声词，加也就罢了，还加成这样——“格格格”。哇塞，世界好神奇！
更关键的是，她的这种笑声还能引起全班同学跟着笑。太神奇了，谁一天到晚听这种笑声，还跟着笑？我都怀疑是僵尸们在开聚会，一个跟鬼似的笑，还有一群跟着笑！
第二点：第三自然段第一行和最后一行
注解与点评：“嘿”。我又奇怪了，怎么“嘿”的笑啊？我倒觉得这有点像黑社会打架，“嘿”的一声，叫了对方一下，之后就开打......至于笑声，我一直没弄清楚。如果哪位网友弄清楚了，可以告诉我，顺便录下音，给我发来。
更关键的是，这种笑怎么会很“文雅”？我都快被这些语句逼疯了！不写了。看下一条。
第三点：第四自然段第三行和最后一行
注解与点评：抿嘴一下，之后“嘿”的一声，怎么发声的？难道这人会腹语术？边抿着嘴，边发出“嘿”的声音？
更奇怪的是，就这么“嘿”的一声，大家就都笑了？不太可能吧。至少我一直没研究出来。当然了，人家可能是世外高人，超长班，就跟八中那传说中的“少儿班”、“素质班”似的，都是世外高人。我这种凡夫俗子是不会明白其中的奥妙了吧。
第四点：第五自然段第三行
注解与点评：朝他“嘿”了一下，我们小队就接受了。前面的“一抿嘴”发声方式就不说了，单说这“嘿”了一下，我们就接受了。这好像不太像友善的接受。倒是像黑社会的领导人黑了他一下，之后帮中的兄弟们就接受他了。真不太像笑着接受。再说了，她一笑，你们就接受，她要是不笑呢？这都是个什么情况？还有，那个“积雨云”笑话好笑吗？兄弟们，你们笑点太低了吧！
第五点：第六自然段第一行
注解与点评：野炊？现在都允许野炊了？小朋友们野炊容易造成森林大火等环境伤害。不说国家财产，就说你们几个，带点汉堡包铺张布就地吃饭就完了，还要做饭！首先，锅、勺、原料什么的你们能背过去？其次，学校能同意吗？每个小队都背着用具？每个班都野炊？你算没算过这需要多少人力物力？还有，你们是背煤气罐过去还是找个电磁炉过去，然后因为找不着插销而放弃？如果你们想砍柴，那可不行，破坏国家树木，还不低碳。如果你们想找树枝，然后再用火柴？那又回到了刚才的那个问题：容易造成森林大火。就算这些问题都解决了，你们会做饭吗？做什么呀？
行了，我也不说什么了，还是那句话：“这世界太神奇了！”
现在的文章、语句都是漏洞百出。上面的那篇文章真不怎么样，可能那个小队的同学很可爱，可是结果经过这位仁兄的描写，个个都......更关键的是，这种文章还能进小学课本，还要做关于这篇文章的练习！这么烂的东西搁进小学课本，是不是托关系进的？老师说：“课本里的东西都是经典，要好好读、好好品。”很多文章是这样的，但最起码这篇《忘不了的笑声》不是。
【后记】
这次给大家总结了作文里面的几大常用废话，不知道大家看得怎样？满意否？
其实我在这里批评别人，自己也不一定怎么样，当然了，如果我的文章有了问题，也希望大家像我这样咬文嚼字，指出我的缺点。上面的评论可能言辞尖锐了一点，言语不当的地方大家谅解。我在这里说这些缺点并不是想改变现状，而是希望自己在博客中能不写这些语句，只在作文中写写。
感谢大家对我的支持，一定会奉献出更好的东西来，也希望大家多多关注。
P.S.写了5000多字，没精力检查了，一定会尽早发布更新版，如果大家读到病句，谅解一下吧。
老师啊！您就像辛勤的园丁，一直照顾着我们这些花朵，离开了您，我们就会枯萎啊！
照我刚才的说法，要是园丁同志出去上个厕所，所有的花都枯萎了！
我还是只能说：“这世界太神奇了！”
6、我目瞪口呆
注解与点评：目瞪口呆一般形容看见什么事物的惊奇表现。但是我觉得这句话确实不太好，举个例子吧，这话是我的作文里的（前两天毕业考试写的文章、一直都是一类文）：
......我目瞪口呆，想不到他对我的缺点如此熟悉。
我就奇了怪了，这话有什么好的，一个人听见了点东西，就睁大眼睛瞪着对方、嘴巴还张着，有病啊！要我说，这种话都应该算病句，但是这文章还得了一类文！唉......我就不说什么了。
但是总结一点，这个词语是应该形容二傻子等人的，天天放到作文里，什么“只见他目瞪口呆”、“我惊得目瞪口呆”的语句哪儿都能见着。唉，咱们就不能形容点美好的东西吗？你张着嘴巴眼睛发呆就够了，就已经够形容一个人的惊奇了，可是现在还非加上“眼睛瞪着”，我就不知道这是谁发明的词儿，太有水平了，能让无数的小学生对此词语如此痴迷！
我还是那句话：“这世界太神奇了！”
7、课文里的废话
这次我就不一一写上了，就做一下点评。大家请先看一下这个网站
http://www.51jjcn.cn/default_book_info.asp?types=72&page=60120138
这里面是六年级下册的电子课本，其中是第六单元第4课《忘不了的笑声》
第一点：第二自然段的第一行和最后一行
注解与点评：“格格格”。我就奇怪，谁这么笑啊？跟鬼一样。上次我的《对抗作文》这篇博文中就指出过这类问题。
每到晚上，一想到这种笑声，我都害怕。我就奇怪，写哪种笑不行，非写这种。还加上象声词，加也就罢了，还加成这样——“格格格”。哇塞，世界好神奇！
更关键的是，她的这种笑声还能引起全班同学跟着笑。太神奇了，谁一天到晚听这种笑声，还跟着笑？我都怀疑是僵尸们在开聚会，一个跟鬼似的笑，还有一群跟着笑！
第二点：第三自然段第一行和最后一行
注解与点评：“嘿”。我又奇怪了，怎么“嘿”的笑啊？我倒觉得这有点像黑社会打架，“嘿”的一声，叫了对方一下，之后就开打......至于笑声，我一直没弄清楚。如果哪位网友弄清楚了，可以告诉我，顺便录下音，给我发来。
更关键的是，这种笑怎么会很“文雅”？我都快被这些语句逼疯了！不写了。看下一条。
第三点：第四自然段第三行和最后一行
注解与点评：抿嘴一下，之后“嘿”的一声，怎么发声的？难道这人会腹语术？边抿着嘴，边发出“嘿”的声音？
更奇怪的是，就这么“嘿”的一声，大家就都笑了？不太可能吧。至少我一直没研究出来。当然了，人家可能是世外高人，超长班，就跟八中那传说中的“少儿班”、“素质班”似的，都是世外高人。我这种凡夫俗子是不会明白其中的奥妙了吧。
第四点：第五自然段第三行
注解与点评：朝他“嘿”了一下，我们小队就接受了。前面的“一抿嘴”发声方式就不说了，单说这“嘿”了一下，我们就接受了。这好像不太像友善的接受。倒是像黑社会的领导人黑了他一下，之后帮中的兄弟们就接受他了。真不太像笑着接受。再说了，她一笑，你们就接受，她要是不笑呢？这都是个什么情况？还有，那个“积雨云”笑话好笑吗？兄弟们，你们笑点太低了吧！
第五点：第六自然段第一行
注解与点评：野炊？现在都允许野炊了？小朋友们野炊容易造成森林大火等环境伤害。不说国家财产，就说你们几个，带点汉堡包铺张布就地吃饭就完了，还要做饭！首先，锅、勺、原料什么的你们能背过去？其次，学校能同意吗？每个小队都背着用具？每个班都野炊？你算没算过这需要多少人力物力？还有，你们是背煤气罐过去还是找个电磁炉过去，然后因为找不着插销而放弃？如果你们想砍柴，那可不行，破坏国家树木，还不低碳。如果你们想找树枝，然后再用火柴？那又回到了刚才的那个问题：容易造成森林大火。就算这些问题都解决了，你们会做饭吗？做什么呀？
行了，我也不说什么了，还是那句话：“这世界太神奇了！”
现在的文章、语句都是漏洞百出。上面的那篇文章真不怎么样，可能那个小队的同学很可爱，可是结果经过这位仁兄的描写，个个都......更关键的是，这种文章还能进小学课本，还要做关于这篇文章的练习！这么烂的东西搁进小学课本，是不是托关系进的？老师说：“课本里的东西都是经典，要好好读、好好品。”很多文章是这样的，但最起码这篇《忘不了的笑声》不是。
【后记】
这次给大家总结了作文里面的几大常用废话，不知道大家看得怎样？满意否？
其实我在这里批评别人，自己也不一定怎么样，当然了，如果我的文章有了问题，也希望大家像我这样咬文嚼字，指出我的缺点。上面的评论可能言辞尖锐了一点，言语不当的地方大家谅解。我在这里说这些缺点并不是想改变现状，而是希望自己在博客中能不写这些语句，只在作文中写写。
感谢大家对我的支持，一定会奉献出更好的东西来，也希望大家多多关注。
P.S.写了5000多字，没精力检查了，一定会尽早发布更新版，如果大家读到病句，谅解一下吧。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：通知——关于博客图片
后一篇：通知——关于评论