上周好好学完了小汤第４册，从这周开始进入了第５册的学习。

　　妈妈查看了一下上课记录，发现小汤第４册好好仅用了６个课时，进度之快出乎意料。而学比第四册简单的小汤第三册时，好好却用了整整１０个课时。

　　总结这两册的学习，好好显著的不同是状态，状态决定了质量和进度。

　　学习第三册时，好好似乎正进入了一个“瓶颈期”，对钢琴最初的新鲜感和兴趣已渐渐退去，上课心不在焉，练琴不耐烦，老师检查作业常需返工，好好对学琴有了抵触情绪，形成一种“恶性循环”……

　　后来妈妈和老师商量调整了上课时间，由原来下午接园回家后马上上课，改为晚饭后。这样，放学后好好可以“临阵磨枪”，复习一下老师上节课布置的曲目，并适当预习一下新内容。饭后再上课，不仅老师检查作业的通过率大大提高，好好在学习新曲目时也因为预习过而更容易上手。慢慢就有了一种良性循环，好好的状态也越来越好，学习和练琴的主动性也渐渐提高。

    不仅如此，妈妈放手让好好完全自己掌握练琴的时间和每首曲子练习的遍数。前段时间，妈妈给好好特意准备了一个小本子，把课后需要练的每首曲名写上，然后从第一天开始画5个小旗杆，每天增加一个，一直到第六天画10个小旗杆，好好每练一遍就自己在对应的小旗杆上画上小红旗……等所有小旗杆都“飘”起了红旗，曲子也就由最初弹得磕磕巴巴到了熟练流畅，好好脸上很有成就感。当然这期间妈妈会抽查，以及时发现并帮助好好纠正个别弹错的地方（妈妈时而还会急躁，检讨！呵呵）。后来，好好觉得妈妈在本子上画旗杆太麻烦，索性完全自己作记录。而妈妈也不再硬性规定每首曲子一天练几遍，由好好根据每首曲子的难易程度自己掌握，弹得好的就少练几遍，难一点的就多花些时间。尤其是现在放假了，不管妈妈在不在家，好好每天上午和下午都会抽出时间练琴，并自己记录下弹奏的遍数。

    另外，好好现在不光练小汤上的曲目，每天练琴前都会先练几条《钢琴天天练练》里的小练习，这也是禾禾妈妈的经验，并无私地将禾禾用完的这些练习书借给我们。而老师也说，好好通过这些小练习，现在弹琴的节奏越来越好，不像以前那样忽快忽慢了；而且好好现在的识谱能力非常好，小汤第四册很多曲子非常复杂，但好好自己预习都没问题，合手练习完成得也较快。当然，好好现在不习惯抬手（呼吸)的毛病还是存在，连奏有时也指头抬得不够高。所以，最近妈妈又让好好练琴前加了立手位和高抬手练习，每次一百下。

    原本妈妈和好好约定，每学完一册，就开一个“家庭独奏音乐会”，但因为学完第三册时好好正值“瓶颈期”，根本不在状态，“音乐会”就放弃了。但现在好好状态不错，和妈妈一起分别选了第三册和第四册的几首曲子，准备近期再完成一次“音乐会”。而通过这段时间的钢琴练习，好好学习的自我管理能力加强了，而且初步建立了复习和预习的概念和意识，这正好也算是为好好即将到来的小学生活做个准备，提前培养好习惯。

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