开始被虐周&Rating竟然升了&中国凌宵

昨晚比赛到9点半之后，看着没有希望全做出来了，只有编“骗分程序”，说要写第三题的30分程序。看着时间，都帮他紧张，幸好他居然在结束前写出来了，而且得的是33分。他诧异之后，略一研究，立即明白了原因，并且懂得了之前为什么看到其他很多人会得33分；但又称到点重测后，他的33分会降到10分。不明白这是个什么逻辑，但看他说得很自信的样子，也不想让他因为向我解释规则而浪费他的时间。比赛还剩十几分钟时，又开始努力去写出66分、最后会变成20分的程序，可惜没能成功。

时间到，他又开始看各人情况（事实上，在比赛过程中，他就不时地去看一下别人的做题情况，对各人的得分变化情况清楚得很），惊叫：“***（那个总比他快的孩子）竟然在最后两分钟提交了两道题并且都拿到了分？这是什么情况？”

天爸催他去洗漱，天天不肯，盯着屏幕要看重测情况，在大喊自己第一题居然只得了30分（他12分钟做出来，觉得很简单，信心满满地觉得应该是100分的）、最后一题10分之后，又激动地说那孩子最后两题最后都没得分，并且立即明白了：“我知道了！他肯定是编了打点程序！他不知道最后要重测的，所以打点程序根本没用！”解释说他利用比赛前的时间很仔细地看过了规则，知道比赛时会根据当时系统给出的测试数据算一次分，但比赛一结束，会重新根据其他的数据测分。他这么讲我也明白了（嘻嘻，好歹小学学FB时我是跟着的，一些小技巧我还是清楚的）：对那种分析后知道某些情况的答案却不会写程序的情况，可以用“如果  输入条件为……则输出结果为……；如果输入条件为……，则结果为……”的方法，罗列测试数据可能的值或范围，分别给出相应的输出结果。那孩子，应该也是不会做最后一题，但根据当时网站上给出的测试数据分别写出了答案，却不知最后要重新给出数据来重测。

比赛结束了那么久，他仍坐在电脑前亢奋着，我知道拉不开他，就在我的电脑前记录着他兴奋的自语：“***（那个孩子），第63名；***（另一个初一的孩子，只有他们三个使用了在学校比赛的名字，后面有具体姓名的注释，所以知道彼此是谁，而别的孩子注册的名字都没有详细的信息，他只能看到Rating和比赛的成绩，却不知道是谁），第54名；我40分，第44名，我们都被虐惨了。……我看一下AK大神的程序。嗯，这个超级大神……我来看一下。……啊，对对对。我写矬掉了。……这道题这个大神AC了……问题是，我的确不知道怎么写随机数。……嗯，查询以前操作。……第三题，嗯，超级神牛。这个人写程序还加了‘我猜出题人是丧心病狂’哦！——哦！——原来是这样！……（催他赶紧睡觉）再给我最后两分钟！……是有点猥了……是是是……对对对。我这次Rating可能会加1分到2分，因为我90个人里排第44.……最后我再看一下规则……”

看他由衷地称呼着那些“大神”和“超级神牛”，虽然上周还自我感觉良好，但现在在这些高年级学长面前，立即把自己看得很卑微，心服口服地被虐并且很景仰地像大神们学习了。

不过，他昨天第二题因为不会随机数，从一开始就不会做，倒也罢了；第三题，他想了各种方法，也曾花了一个多小时去努力写一个满分程序，但到最后部分不会写了，只能退而求其次，写了可能得部分分的程序，只得10分，也可以接受。但他现在的问题仍是，对他会做的题，第一题他曾觉得那么简单的题，却又是只图快，满足于可以通过测试样例数据就不再去做全方位的思考，事后看看，明明是可以得100分的程序，却只得了30分。就像他在比赛前提交的他前几天写的NOIP程序，没想到简单的A也只得了10分。没学过或者能力之外拿不到分都不可惜，最可惜的就是那种明明有能力抓住分的却白白丢了。他自己也看了，90个人中，第一题有30人拿了100分，如果他那道题也拿到了100分，那他这次就能拿第18名了，而现在，只有第44名。

对这个问题，我看得重，觉得是真正会影响他成绩的问题，他却仍是那么大大咧咧的：“我就是这样啊！你没看我昨天在比赛前提交的NOIP程序都是这样！几个A啊！都只得了10分20分！”

我不知道他什么时候才会真正地重视这个问题，真的不心疼自己的成绩吗？还要继续用“这道题我会的！”来欺骗自己，让自己继续相信自己其实学得很轻松吗？

昨天最高分是230分，他是40分，这就是差距。但他似乎把更多的精力放在了研究那些大神们在站点中的Rating和这次比赛的名次，研究着吻合度，发现这次比赛前三的人都是Rating前五的人，但又不一一对应等。

今天早晨一醒来，第一件事就是打开电脑，然后叫：“啊！我这次的Rating居然升了13分！我擦着边升了Rating！这次第45名之前可以升，我第44名，升了13！”为自己庆幸了半天，又去研究他的小伙伴们降的情况，很满足。

好不容易被我逼得先换了衣服，也没洗漱，顾不上吃饭、喝奶地就又坐在电脑前继续研究了。幸好研究过各人的Rating变化情况及排名等后，终于开始研究昨天比赛的解析和大神们的程序了，最后发现第一题确实简单，他也很快完善了程序AC了，而第三题，写出满分程序确实是在他的能力之外，但他曾想过暴搜和容斥原理，但当时他的容斥的程序写错了，否则能得20分。

知道他亢奋时让他做别的事不可能，好不容易等他这些结束后劝他赶紧把一篇已经背过的英语再过一遍走人，他的态度立即不一样了。背了一半卡了壳，我提醒之后仍是想不起来，我让他先再看一遍他不肯，把纸往地上一扔，顺手拿起《读者》看了起来。最后终于主动表示要继续，又因为不肯按我的要求从之前不会的那一段开始，非要说前面他背的是对的，要直接从下一段开始，一言不合，不再争取在我这里通过，抢了书包就冲到门口换鞋准备自己去，我提醒他早饭还没吃，他不理我，直接冲出去了。这脾气！

昨天听的故事，不是才知道“我们不能只做我们喜欢的事”吗？不是看到付出努力后，原来的弱势学科成绩也能上来吗？为什么就没有受到一点触动呢？

不过怎么说，因为今天和明天是学长讲课，没有比赛，这两天，可以不被虐了。今天学长讲了一上午题，说是讲得不错，不过其中有些题的难度比昨天的后两题还大，有的到到了NOI FINAL的难度了。不过听他这么说着，并没有畏难的情绪，反而多的是有一种难听到这种难度的讲座的自豪与开心。

不过，讲到信息还是让人喜欢的元素多，今天下午让他写作文（这周也就今天两天12点就结束了，再不写作文，这作业什么时候才能写完啊？！），可就是非常虐心的时间了，各种不愉快，不提也罢。                                                                                                                                                

我们这里夏天常见的是美国凌宵，中国凌宵花要更大些。那天去三峡的路上，看路边墙上垂下来的凌农显得特别漂亮，后来突然明白：那是中国凌宵！只可惜没有机会拍。后来去185参观时，突然发现路边就有，只是就长在路边，没有爬上高墙的漂亮。拍出来，没有对比，倒也看不出花朵的大小来。（摄于2015/7/9）