七下家长会（语文）&迎夏花

语文老师说，他原本是对每学期家长会的内容都已经有了安排的，但期中考试之后，他每天接到很多电话、短信谈语文成绩尤其是阅读和作文的问题，使原本并不想谈那么功利的他不得不谈那么功利的问题。语文老师建议：家长们现在没有必要那么焦虑地看眼前的成绩；与其关注孩子的分数，不如关注一下孩子的状态。这状态，应该是看孩子做作业时的专注劲，对时间的分配，对不清楚的东西如何面对等。如教过的课每次让家长报了默写，文言文逐字解释，平时学习就能自发地提问、回答，古诗背诵、默写……点点滴滴的东西才见工夫，而不是简单的“蛮好的”、“蛮认真的”，不是考前几天的突击。

老师给出了几个数据供家长参考：这次学校在4、5楼贴了各科年级前100名，其中语文前100名是82分；5班的均分和中位分是77、78左右，分数相对集中。这次试卷改得严且题目灵活，流水作业的改分老师共同感受是：现在的孩子表现得很浮躁。老师举例说明大家对阅读题在审题时出现的错误，指出孩子普遍毛躁，未看清题就直接答。老师在每讲评一道题后都会让出现审题错误的同学举手，最后所有阅读题没有出现审题错误的只有2人。回家与天天沟通时，天天自豪地说，他就是其中一个。其实我发现天天初中以来的语文成绩虽然都不高，但比较可贵的一点是，没有一次阅读和作文出现审题问题，阅读扣分多，主要还是理解不到位。

老师说，阅读的主要问题是对题型没有把握、审题未审清、材料未读懂，这说到底，还是状态问题。天天这次现代文的理解还行，但课外的那篇古文，其实算是比较简单的一篇，他居然根本没有读懂——是整篇文章的意思没有读懂，而不只是某个字词或者某句话不懂。说明天天的古文功力差得还较多，需要加强。

老师指出，考试只是检测出结果，照出的都是常规，说到底，都是状态。

关于作文，中考、高考作文的分值越来越高，而且越来越倾向于考素养，大考特考名著。虽然老师每学期会有一些关于作文的专项讲座，但讲了之后孩子并未用上。其原因，现在孩子在语文上花的时间都很少，在作文上更少。孩子的积累不够，执行力不强。以本次考试的作文《心中早想对你说》为例，可以对人、事、东西、重大事件等，只要不偏题，就给23分，对想表达什么不限定，只要表达清楚即可；而要想得高分也很容易，只要把片段表现得充分些。当然，说起来容易，这其中，又涉及到选材、剪材、布局、表达、切入等问题，来源于素养积累。而语文素养何来？还是状态。现在孩子的生活简单，如果只写那一亩三分地，写身边的东西，是不容易得高分的。

老师给我们读了一些孩子摘抄作业中的赏析文字，能够很明显地感受到那些孩子是在认真地思考、感悟的，非常用心，常常赏析的话就占了五六行。相比之下，就感觉天天的摘抄作业真的只是在应付式地完成作业，收获要小得多。老师说，这每天半页的摘抄作业，如果是认真读，可能没有一个小时都下不来，首先要找出一段自己真正喜欢的文字可能就要费不少时间。

时间关系，老师很多想讲的没来得及讲，但最后再次强调的仍是：请家长多去关注每个孩子每天的状态。

夏天已到，路边的迎夏花已经盛开，像一支支黄色的小喇叭向外喷射。迎夏又名探春花，与迎春同是木樨科半常绿小灌木，为木犀科素馨属的植物，区别在于迎春花期早于迎夏，迎春花花期3月，先花后叶，而迎夏花花期5月，先叶后花；开花习性不同。迎春花单生于前一年枝上，而迎夏花排列为顶生聚伞花序。且迎夏为互生叶，而迎春为对生叶。此外，迎夏花开时，有一种淡淡的香，沁人心脾。（摄于2015/5/12）