转眼开学已两天

这一开学，时间越发过得飞快。

天天倒是适应得很，不太适应的是我。昨天早晨是闹钟上到一半没有确认，结果我醒来后还在那里佩服自己居然能在提早了一小时的闹钟响之前就醒了，于是躺在那里闭着眼想着事等闹钟响，直到天爸突然惊叫已经7点了，赶紧喊天天起床，自己再飞也似地穿了衣服，都没洗漱，直接奔去骑了电动车回到楼下，接到天天再飞一般地冲向学校，到校居然只有7:17，竟然还能提前3分钟，再次佩服我们两个神一般的速度。天天坐在后座，居然来得及吃完了一个大肉包，又喝完一盒酸奶，什么也没耽误地进校门了。今天早晨动作快，7点差5分时，赶紧去拿车送天天，骑在半路才想起今天又不去食堂吃早饭，去那么早干什么！完全可以再迟十分钟，在家读会儿英语什么的。到单位后被同事笑：“你是昨天到得太晚，今天又太早！”不怕，经过两次教训，至少明天我就清楚该几点出发了。

学校里，第一天，班委改选，天天的热情受到一点小打击。不过有热情去准备并参与也是好事，平时受点挫折也是好事，能更增加一点韧劲。今天早晨才听同事说以前一个同事的孩子就是因为小时太优秀了，所以现在一受到一点挫折就会想不开。像天天这种从小被批评惯了的孩子，不是一路顺风顺水长大的，抗挫性应该会好一点吧？！

第二天，数学提高班的选拔（呵呵，天天还以为上学期一考定终身呢，报到回来听我转达老师的通知说这学期还要重考颇为吃惊了一下。哼，不重考，怎么给你们一点压力？），感觉似乎还不错，说是很多人来不及，但自己早早做完了。与人对了一些答案，并就一题三人答案都不同的探讨了一番，觉得应该是自己对的，所以很开心。结果至少要下周才能出来吧。

报到时通知的初一检查暑假英语小诗的背诵，拖到今天还没有开始，明天语文又该检查暑假作业的字词情况了。看他暑假里写拼音时的那个错误率，还真担心他。小学时没觉得，初中才一个学期不写拼音，暑假抄字注拼音时就见他整个前鼻音、后鼻音不分，声调总会写错，还是平时基本功练得少了。现在想想，小学抓得紧还是很有好处的，初一他们班平时没有这项作业，他自己又不会自我要求，现在就看出差距了。看他那作业做了几天，到后两天“手误”标出声调的错误总算是少了一点，但是否后鼻音就整个没感觉。我都奇怪那么明显的音他怎么就区分不出来呢？有些像一点的也就算了，很多音，真是很明显的。网上搜了规律，但我好像真的不是背规律而是有感觉的，也许和自己是北方人，从小读音比较标准有关吧（现在倒是越来越被方言同化了，读不准，但自己知道）。明天检查前是没有时间多巩固了，这学期恐怕还得想办法督促他记一下。

初开学作业并不多，但昨晚不知为什么做完作业也不早了（花了很多时间不知写他的什么东西，写自己想做的事——绝对与学习无关——的规划时那个专注呀，与后来写作业时判若两人，这两个态度能颠倒一下多好，或者匀一点给学习也好），什么额外的事也没能做成，今天还算不错，基本是很认真地做完了作业，终于又能愉快地编上了程，心情极好，刚开始一直哼着歌，让我想起他的口头禅“轻松愉快”，但真的认真起来在看时是不出声的。其实我们也观察过，他真正认真做一件事时是不会哼歌或者不停地擦鼻涕、喝水、手里玩东西等等的，但只可惜，做作业时，常会有那些表现，说到底，还是没有真的专注。

从报到到今天，三天下来居然没有踢球，倒让我有些惊讶。原来，因为报到前一晚的信息竞赛，结果他们报到后几个一起学信息的孩子一起讨论那天的竞赛了，居然没有想到踢球一事，甚至没有注意到有没有人去踢球。对这一点，我倒是很欣赏。他们现在有几个孩子，每次信息竞赛之后或者数学竞赛之后，总喜欢聚在一起探讨一番。其实搞竞赛的，到后来，这种探讨的氛围真的很重要，能够共同提高的。有这样一个圈子，也是幸福的。这两天，则是因为班里的球不见了，所以“只能眼睁睁地看着别的班踢”。问他为什么不去练练单杠，练练引体向上，天天不屑地回我：“和引体向上相比，还是看别人踢球有意思一点！”今晚要求我帮他去买两个足球，“从我帐上扣好了！”。