教儿子背英语

天天一直不长于背诵，所以背英语单词，我一直努力教他按音节、按发音规律去读，有时感觉天天有了点感觉，但更多时候，又明显感觉天天并没有按我教的方法去背，所以很多单词，有明显拼写错误，却感觉不出来。如那天背“almost”，天天拼成“alomst”，我提醒：“想一想，‘哞’（音），应该是什么？”天天却仍想不到应该是“mo”而不是 “om”。忍不住说天天：“不是跟你说了要按音节背，不要硬背吗，为什么总是不肯听呢？”天天突然高声地回我：“我一直是这样硬背的！”我看他这态度，火了：“教你正确的方法你为什么总是不肯听，你如果不掌握正确的方法，你就永远不可能很快地背下单词！每次总讲你以前一直这样背，就是因为你以前的方法是错的，所以妈妈才要教你正确的方法，你为什么不肯试试呢？！”没想到天天看着我，一字一句地大声地说道：“我试了！我用你的方法，就是背不出来！”

看到天天那样的发急，我真有些愣了。天天平时脾气还是不错的，说他什么也不太急，那么这样跟我急，却又不完全是发火，而是那么坚定地、一字一顿地说出那么一句话，突然就让我明白，天天不是不想努力，是能力达不到。想想平时，天天背单词、默单词时，也是有时硬背，有时会用一些分音节的方法，但他确实没有完全掌握，也实在急不得，只怕越急越会让他没了信心。

那天早晨，出门前考他单词competition，听天天背着：“c-o-m,‘撇’（音），p-i-”这不是在用着我教的方法吗？忍不住说了句：“这里是p-e-”，天天就接口：“哦，p-e-，‘贴心’（音），t-i-t-i-o-n！”这不是在自然而然地用着嘛！有比较，他会发现这种记忆方法的好处！小时候单词短，感觉用硬背的方法很容易，去记那些自然音标会很难，就像孩子大班到一年级刚使用拼音那样。但现在慢慢开始接触到长的单词了，用硬背的方法太累，还是得用科学的方法呀！

不强求他，但平时背单词时仍是给他薰着，什么ir、ur、er、or都常发[ǝ:]音，ar常发[a:]，等等，说着说着，其实他有时虽然一时想不到用，但不急时，一提醒，也是能马上想起的。想像我们那样看到字母就知道发音，或者听到读音就能猜出是那个字母，还是需要时间。现在慢慢地不是已经有进步了吗？

包括以前少接触多音节的单词，这次带他背单词时，遇到一些词，我没有写音标，但在单词上直接标出重音或次重音的符号，天天开始不适应，但现在复习时，有时刚开始忘了怎么读，会让我等等他，对着我做的符号，慢慢地竟然也能读对了。

看着最近天天背单词，有时仍会出现明显是硬背而没有根据读音规则来的错误，如advice背成adivce而发现不了，但有时又很明显是努力去根据规律背的，只是对那些规则还不能完全掌握而仍拼错，如medicine，在慢慢想时，把me拼成ma，虽然错，但看得出是努力去拼的。耐着性子启发，让他去想不同的发音应该对应的字母组合，再看他慢慢纠正着。不管怎么说，对比以前，想想现在，天天背英语，不管是单词还是课文，都要比以前快得多了，提高班每周要求背的十个单词，换作以前，都需要很长时间的，现在基本是读一两遍就主动要求我过关了;在班里的默写，天天也已经连续五次全对了，而且并没有为此花费比上学期更多的时间。已经很有进步了，不是吗？

不急，坚持，耐心，静待花开。

   

今天是学校110周年校庆，昨天老师通知每人带两本课外书去看，我们就猜到今年会有很多课不上，让他们自由看书了。

下午放学后我打电话回家，问今天看了几节课的书，天天兴奋但神秘地不肯告诉我。

知道他的花花肠子，一定是怕我一听说时间多，就取消了他在家里的自由阅读时间，于是故意猜：“至少四节课！”

天天马上不乐意了：“没有！根本没有四节课那么多！我们今天还考试了！”一问，原来语文考试了。

问有没有作文，天天说有，但对作文题是什么，回答：“保——密——！”对他是如何写的，回答：“发下来你就知道了！”

晕！现在会卖关子了！

不过晚上还是套了出来，这交写的是《我发现他好……》，天天写的是《我发现他好傻》，据说写了一个水果摊主的事。怎么感觉这次的作文题与最近群里的征文《有一天，……》有点类似呢？

   

今天数学又上了一节公开课，天天准备了得意的发言内容，可惜老师一直不咕他，可把天天急坏了。不过快到最后时CCY发言讲了他发现的两个规律，开始没人说话，天天突然发现他的两个规律都有漏洞，于是站起来“揭发”了他的漏洞，“引起全班对他的群殴”，纷纷找出了其他的漏洞。听天天的用词，可真是得意得很呢！天天还把那孩子的两个规律讲给我听，因为基本是用定理式的语言表述的，所以当天天说完，盯着我问：“发现他的漏洞没？”真不好意思，我还真没发现，听着挺像那么一回事的。天天见我惘然状，又得意地把漏洞分析得我听，可惜我还是没怎么听明白呀！天天最后还来了句：“我讲的还是他的规律的稍加完善版，还是有漏洞！”还很中肯地告诉我：“其实他的两个规律想法真的都很好的，只是有漏洞！”喜欢数学的孩子，在有这些发现时，都是很开心的吧？！