体验当盲人

今天上午，我体验了当十分钟的盲人。

当我走到我的房间的房门前时，爸爸给我带上了眼罩，按下了计时器。开始我靠着对家的熟悉，自信满满的。我想小便了，就往卫生间走去，走着走着，“砰”的一声，我的头重重地撞在了一个门框上。我的信心立即减了一半。我又仔细摸了摸这个门框，发现这是卫生间与厨房之间的左门框。我就沿着卫生间左边的台子往前慢慢走，终于碰到了马桶。我小完了便之后，又往回走，想洗手，“咚”的一声，我的头和门又来了个亲密接触。我又摸索着往回走，好不容易才找到了洗手池。我东摸摸，西摸摸，绕着洗手池摸了一圈才找着水龙头。洗完手后，我又向着桌子前行，绕了半圈才碰到了椅子，开始吃面包。吃完面包，我又开始找牛奶。我的手摸来摸去，就是摸不到。终于碰到了！“沙沙沙沙”几声又洒了几滴，我拿来开始喝，有的喝到了鼻子里，有的还滴了下来。喝完后，我又想去看书，又看不了。突然，“滴滴滴滴”，计时器响了。我欣喜若狂地摘下了眼罩，体验终于结束了。

我才体验了十分钟，可盲人失明是一生；我是在熟悉的家里，而盲人却是在变化多端地外面，盲人是多么艰难啊！我通过这次体验，感想有两点：一、要保护好自己的视力。二、要多关心盲人等一些需要关心的人。

说明：

“六一”那个周末的作文是三种体验里选择其一，天天选择了体验当盲人。体验和写作都是天天中暑之后，人完全没了神，写作时比较痛苦，让他直接在作文本上写时，一稿只写了大本的一页（300字不到），完全不满足老师的字数要求，而且差得太多了，如果是在原稿上修改，天天的字本来就难认，这一改，页面就会更难看了，所以只好让他重写。

二稿之前又再次提醒他要在体验的过程中加入他的心理描写，体验本身也要多增加一些细节描写。天天躺在沙发上构思了半天，终于又开工了。写的过程中，我经过天天，正看见天天端起杯子往纸上倒水，以为天天又是边写边玩了，还责问了一句，天天解释说：“我是想听一下水洒出来是什么声音！”这声音，还需要这样去研究啊！

写完交稿，看看这次字数是满足了，体验过程中也增加了不少描写，但仍感觉体验过程中的心理描写不够，而且最后的“感想有两点：……”与一稿的写法相同，当时看一稿时我就感觉这段文字象什么报告，或是回答问题的套语，而不象作文的写法，只可惜当时没提，这会儿又是这样干巴巴的语句了。

考虑到他的身体状况，也不多说他了，夸了一句：“原来你还是会描写的嘛！”