夏约清莲

明明是个农村里的5岁男孩。夏日的下午，烈日当空，骄阳似火，树上的叶子都被晒蔫了。他在房间里又闷又热，悄悄探出头往外头一看：嗬，妈妈睡着了，爸爸出去干活了，倒是邻居家的守门神——狼狗小黑倒是蹲在那儿。小黑正想叫，明明赶紧掷去一根肉骨头，小黑立马接住，津津有味地吃着。明明想：我出去，到湖边乘乘凉倒也蛮好的。想到这儿，他蹑手蹑脚地翻过窗户，来到了湖边。瞧，湖里还有许多荷花呢！有粉红的，有白的，还有红的。它们千姿百态，有的还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，还有的全部盛开了。它们在片片荷叶的映衬下显得格外娇艳。再一瞧，嗬，那一大片荷花都开败了，露出了一个个嫩娃娃似的白莲蓬！看到这儿，明明恨不得一口气把它们都吞到肚子里，于是他带上小箩筐，纵身跳入小船，拿起竹篙，戴上隐蔽自己的荷叶帽子，向着莲蓬们，出发！

明明撑起竹篙，驾驶着小船向着莲蓬群划去，心中还暗自为自己的神不知、鬼不觉而感到得意呢，却没留意到自己划过的地方浮萍散了开去，留下一道明显的痕迹。到了到了！他兴奋得荷叶帽子都歪到了一边。瞧，这儿有一株，采下来；看，那儿有一株，采下来……很快船上箩筐里就装满了莲蓬。明明高高兴兴地边把船往回划边吃。这被大诗人白居易看见了，诗兴大发，题诗一首：

池上

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

说明：

天天告诉我，老师今天要求，今后作文都要五百字以上，说四年级是五百字，五年级是六百字，而六年级则要求七百字。我笑：“字多都不怕，现在你不是怕写不到那么多字，你怕的反而是老师不让你写多，对不对？”嘿嘿，高帽子一戴，天天当然高兴。不过这也是事实，最近天天写他自己愿意写的文章时，总是不知不觉就超长了。老师觉得他们现在最多600-650字即可，再长，就有些冗长了。但天天现在喜欢写小说，所以常常写着写着就看着要超了，不得不赶紧收，所以常觉得他的故事还没有充分展开就草草收尾了，很可惜。天天也说：“对！我现在总是会超，所以只好赶紧收，或者就是分成（一）、（二）、（三），就跟《海盗船》一样！”嘿嘿，能写长是好事啊！只是，为什么他课堂上的作文就不肯用心多写一点呢，常常短得跟豆腐块一样。

平时的周记往往是要拖到最后才完成的，而且写什么、怎么写，常常是件苦恼的事，如果不是每次催着，还总想往后拖。这个周末，真是太阳从西边出来了，周五放学回来后，做完数学小研究，想让天天继续做口算的，天天却说他想写周记。看看钟，再过半小时，我们就该出门了，这周记，是无论如何来不及写了，于是建议他晚上回来再说。但天天仍是拿出周记本，“刷刷刷”地写了起来。看他那投入的样子，不忍打断，只好让他写，但提醒他，出门前可能写不完了，要他到能够靠一段落时停下来，先吃饭，等回来后再继续。看着时间一分一秒地继续，天天头也不抬地埋头写着，很有感觉的样子，甚至我端饭、端菜，他也没象平时那样抬头看是什么菜；天爸坐在他对面已经开吃了，天天也浑然不觉。虽然觉得该先吃饭了，又舍不得打断他，怕一停之后这状态不再有。期间，天天问了句：“《池上》和《小池》那个先写，哪个后写？”哟，从来没有想过这个。不过再看，《池上》是唐代的白居易写的，而《小池》是宋代的杨万里写的，那显然《池上》在前，《小池》在后了。天天听了，显得很失望的样子：“啊？……那太不好了！”当时的直觉，就觉得天天是不是想在某首诗里提到另一首诗，但这两首诗的先后顺序，不合他的意，用不上吧！

终于，天天把钢笔一摔：“好了，可以告一段落了！”赶紧让天天吃饭。幸好今天的菜是天天特别爱吃的，吃得很快，倒也没耽搁太久。天天走后，我把天天写了一半的周记打开来看，发现是改写《池上》的。他们这两天的语文，刚学了这首诗，也不知这是老师指定的作文，还是他自己学了这首诗后特别想写的。粗粗一读，感觉这篇作文毕竟是带着激情写的，字里行间能够感觉到那个明明的快乐，尤其是天天收笔时的“出发！”两字加一感叹号，虽然简单，但更能感觉到明明出去玩时的兴奋。喜欢！

晚上接了天天回来时，问了，才知道是老师要求他们在第20课两首小诗中挑选一首来改写。告诉天天，我很喜欢他写的这部分，那种快乐的感觉扑面而来，很好。又说了我喜欢那个“出发！”，天天问：“妈妈，我的结尾能不能写文包诗？”我问什么叫文包诗，天天说他结尾准备写白居易看到之后写这首诗。我说可以，天天又告诉我，他本来是想写明明在玩的时候，忍不住想起《小池》那首小诗，但那首诗在它之后，就不能用了。想想天天还算认真，知道引用之前先考证一番，没有象某些电视剧中一样，前人说出后人才写的诗啊！

到家后，要天天继续写，但天天似乎已经没了之前的激情，坐在那里哼着歌。催他，他说自己在酝酿情绪。后半部分，写得明显慢，最后的文字也不如前半部分有激情。没办法，如果晚饭前能够趁热打铁写完多好！扫了一眼后半段，我说感觉有点虎头蛇尾，结束得太匆忙了，但天天说：“不能再写长了！不然又超过老师规定的字数了！”好好好，就冲他这话，算了，能时刻想着老师的要求，还是值得鼓励的。

感觉天天前面写得太有激情了，所以都没有分段。但直接写在周记本上，也不敢乱动，怕影响页面整洁，只能那样了。

写完作文，又把数学的口算做完，本周的作业居然轻松在周五晚上就完成了。天天自己很高兴，说：“哎呀，这星期的作业太高效了，那么早就完成了！特别是作文，以前都要拖到星期天才会写呢，今天那么早就写完了，还是一篇佳作！”呵呵，自己倒先定上性了！如果每星期的周记都能象这样又快又好地写完多好！这种迫不及待的写作状态，真是让人喜欢呢！

最后再多说一句。晚饭前写时，天天是把标题那行空着的，回来写后半部分时，也不知道什么时候天天就把标题这样写下来了。没想到天天还能想到这么雅的标题呢，只是觉得这标题与一个五岁的调皮男孩不太相称呢！用给青春期的美少女还差不多！（2012/5/11，周五）