文/乐爸

     今天是周日，上午乐乐有学而思数学课。我陪乐乐一起去上课，并参加了课前的期中家长会。在家长会上，贾老师的三个十分钟深深吸引了我，我觉得，如果家长坚持和孩子一起配合，每周坚持三个十分钟，孩子成绩想不提高都难。由于我参加家长会，没有带纸笔，只能凭我的大脑记忆把贾老师讲的三个十分钟写出来与大家分享共勉。有用的你回家就试一试，没用的只能是你没执行好，不能说老师的方法不好啊！！

    乐乐课外班的同学，全是郑州最有名的学校初中孩子（枫杨、外国语、东分、文博、桐一、东外等），绝大部分孩子都是住校，所以，老师提出了每周三个十分钟：

    第一个十分钟：孩子每周回家后，家长要抽出十分钟时间给孩子检查一下这一周的作业。首先要检查作业的完成情况，认真仔细看一下有没有漏做题、错题等。其次要检查孩子作业的准确度，看看老师批改的作业上有多少错题，且研究一下错在哪里。最后要检查一下孩子作业的认真完成情况。分析一下孩子是保质保量地完成了，还是应付差事了事。

    老师讲这个问题的时候，举了一个很简单的例子。老师在PPT上放了两份考试卷子，一份干净整洁，一份涂抹的很脏。到了初中写题有些字是必不可少的。比如：“解：原式=”“证明：”等等。不该少的字是不能少的。试卷干净的同学，说明他做题时思路非常清晰，他知道试卷提供的宽度能适合他写多少行，多少步。而试卷脏的同学，他由于思路不清晰，所以，写着擦着，就可想而知了。

    这样做最大的好处就是，你能随时掌握孩子在学校的学习情况。因为孩子住校不同走读，一星期五天，你都看不到孩子，所以，这个时候，就是你了解孩子学习情况的最佳机会。

    第二个十分钟：每周抽出十分钟的时间，让孩子给你讲几道题。孩子在讲题的过程中，其实就是一个强制记忆的过程。在孩子讲题的过程中，家长可以问这问那，问东问西，孩子会一次次的讲，加深记忆。这样做的好处是孩子讲一题比做十题效果还好。

    第三个十分钟：每周抽出十分钟，和孩子一起，认真订正错题。认真建立错题本，对孩子的学习是非常重要的。订正错题不是让孩子把错误的题再抄一遍了事，那没任何作用。应该和孩子一起去分析错的原因在哪里，为何错了，当时错的时候，自己思路在哪里碰了钉子，再碰到类似的题时，应该如何去往正确的路上想等。当孩子碰到不会的题时，有很多孩子不愿意动脑，一看到复杂的题，就不想做（初中家长可能比较了解，孩子的习题甚至比小学的阅读题都长，难怪孩子一看都烦。）还有些孩子，一看不会就不想做，只等着问老师。

    当家长发现孩子不会的题时，千万不要说，你问你老师吧。这个时候，你可以给孩子五分钟，让孩子去翻一翻老师讲的笔记，看一看同类型的题。再给孩子五分钟，认真思考一下，多动动脑子。如果十分钟过后，仍然想不出来，如果家长会的话，就可以和孩子共同研究一下。如果家长也研究不出来，就只能等待老师讲解或者查询网络了。

    老师关于这三十分钟延伸的内容很多，可惜我的大脑记忆力有限，只记了这么多，总结一下就是：十分钟检查作业、十分钟让孩子讲题、十分钟和孩子一起订正错题。希望老师的这些经验对你和孩子的学习稍有些帮助，与大家分享共勉，一起努力加油！