文中有趣，乐中有乐！

                     ——序乐乐博客书

文/老天

一个有着恬然微笑的女孩，一个用笔有趣地记录生活的女孩，一个会弹琴会写歌谱曲的女孩，一个快乐可爱纯真的女孩……这么交织在一起，组成了一个多姿多彩、活力十足的女孩——乐乐。看到这个名字，必然让人会心一笑，平凡而又出彩的名字，包含着父母多少祝福与期待。快乐成长，可乐生活，乐中有乐。

认识乐乐小友，还要从认识老乐说起。老乐是一位真诚、热心的朋友，少儿群在他的管理下，井然有序。这份功劳，非老乐莫属。认识老乐，自然也就认识了乐乐小友，这位可爱的宝贝。机缘巧合下，我又收了乐乐为学生，教文写作。

乐乐的文章成长得很快，乐乐第一次交给我作文是《这边风景独好》。我点评说，乐乐写作有着独特的视角，清晰的脉络，强有力的文字，能从事情中得出道理，升华了主题。只是在语言的表达上，还有些欠缺。这是最正常不过的事情了，写作文和口语表达不一样，作文是需要口语的锤炼才得出来的。这点不需要任何担心。

在我第一次给乐乐提到语言表达这个问题后，第二次的习作《责任》，表达效果比第一更佳。或许乐乐自己并非意识到如何去表达，但是她就是按心去写，这种写法是最真实的。乐乐的文章多源于生活，说明乐乐是一个善于观察、善于记录生活的孩子，这样的孩子洞察力是非常强的。要知道，任何故事的起源，都在于生活。也可见，好的作文、好的素材都可源自生活，特别是自己的亲身经历，这样的文章更有说服力。

一个寒假，我看着几个孩子的作文，感受着他们在文字中的成长。我给乐乐的话是：亲爱的快乐宝贝，从你的文章来看，你的文章来源于实际，这也是你文章最大的亮点。文章更贴近生活，那么文章更具有亲和力，更具有说服力。你的文章结构很好，用词语句之间也流畅通顺。我想说的是，注意文章内容上的表达，以及标点符号的运用。关于前者，改正是必须的，因为写文章就是用笔头说话，你写清楚内容，就是对读者的尊重，也就提高了文章的层次。至于后者，是文章之中的小细节，我还是希望你注意起来。

我不知道这本新的博客书，乐乐又将带给我怎样的惊喜。但是，从她的五年级写作《阳光班级的快乐故事》中，我知道这个小女孩有着快乐的写作热情。从她的故事中，我看到了生活中那个有趣的她。这个故事文笔虽然稚嫩，故事情节却很好玩。特别是故事中各人物的名字：白闹晨、霍莫天、尹向然、侯皮皮……特别是侯皮皮，让我想到了猴子果真是调皮的！

在乐乐的《读‘警犬拉拉’》一文中，乐乐说，她还读过沈石溪的《狼梦王》、《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》等等。我就想，能把一个作者的作品都联系在一起的孩子，知识也是成网状分布的。她知道它们之间所在的联系，写作也一样，很多东西都是相通的，用起来便成了自己的东西。而且，乐乐有个好习惯，每每读书都会写读后感，写出自己的感受。如《读‘再被狐狸骗一次’》、《读‘天使派来的狗’有感》、《读‘母女过招’有感》。能这样做的孩子，会更容易把书中的内容和自己的想法融合在一起，组成新的东西。

我说过，乐乐的文章大多来自生活中，真实而亲切。比如：《我家的‘宝贝’兔》、《快乐清晨》、《十一游金鹭鸵鸟园》、《秋叶美》、《秋叶》、《我最喜欢的一个人》……更多的，也有来自乐乐自己的亲身体验，在她的笔下记录得多姿多彩、丰富有趣。比如：《竞选大队长》、《一次难忘的比赛》、《升旗排练》、《首届“陈中杯”解题王大赛》、《小记者体验的第一天》、《探访漫画的奥秘》、《小记者在行动——我秀我家》……其中不乏有乐乐的日记，当然我更认为那也是作文，记式作文。

说过到写作，还有人会联系到诗歌。当一个人的文字驾驭能力不错的时候，经过加工锤炼的诗歌，似乎更有味道。乐乐的《薰衣草的天堂》流露着一种淡淡的憧憬和一种唯美的味道。诗歌中道：我轻轻走过去/敲敲她的门窗/姑娘抬起头/突然飞向了遥远的天上/我大叫/熏衣草姑娘，熏衣草姑娘/天空传来一个幽幽的声音/我要飞上蓝天，飞向我那美丽的故乡——熏衣草的天堂……此刻的你，是否有种仰望天空的冲动？想见见那美丽的薰衣草海洋？这中淡淡的感觉，清新而自然。这也是我最喜欢乐乐文字的地方，淡然而恬静，就像乐乐的微笑一般，轻风拂面之感。

乐乐，你是一个能写的孩子。请继续你的文字，等到若干年之后，回过头细细读着自己的文字，我相信你依然会恬然地微笑。如同儿时那纯真美好的笑颜，透过文字充满了记忆。天叔等着乐乐，等着乐乐给叔叔带来更大、更多的惊喜！

文末，愿亲爱的乐乐宝贝，健康快乐地成长！乘着文字的风帆，尽情地在书海中遨游！文中有趣，乐中生乐，乐乐是也。

                                          老天

                                   2011年12月19日午后