家庭和社会的共同表现，证明高考是大部分学生实现人生愿望最为重要甚至是唯一的途径。

有了这个前提，家长为了儿女考出好成绩的任何作为都可理解：免除学生的所有家务劳动；省吃俭用给学生买点补脑药啊，在宾馆开个舒适的学习房啊，考试当天死守在考场外啊，等等，虽然我对其必要性存疑，但权作换点心理性安慰，也没啥可议论的。

我不太适应的是，高考成了那个时期整个社会的头等大事，一切活动的设计都以不“影响”高考为前提。

譬如噪音的管理，本来应是日常生活常抓不懈的问题，但在高考期间被提起，除了短期放大，暂时停止，并无彻底根除之结果。

交通不畅也是常态，高考期间则以交通管制来解决。考生是否个个需要这种方便我不知道，但增加了非考生的出行困难却可以想象。众多城市诸如此类的措施名目繁多，我听说有些城市正常的建筑施工这几天也被叫停。

一种意识强大到压倒一切，我将担心它的失控。年年如此，就可能会成为一种集体秉性，从而在其他时间、其他领域影响社会的协调和彼此尊重。

我考大学时家长也关心，但还没有现在陪伴到考场的景象。考试结束，我无非和个别学生一样，迎来赶至校门的家长询问：考得咋样？

抛开亲情不提，我对这样的询问是抵触的。考得咋样是靠个人行为来完成，无法借助他人关心来实现。最关键的是，仅是对“结果”咋样的关心，将我的整个人生价值萎缩到了一次考试的数字上，我感到这是对我多样能力的忽视。

一个需要特殊呵护才能考出好成绩的学生，我怀疑他未来的生存能力。就如温室里培育出来的瓜蔬，貌似茁壮，味道却差。

其实，所有的特殊照顾学生到底需不需要还很难说，诸种如临大敌般的重视，一厢情愿的成分估计居多。也许学生真正需要的只是一句“不要迟到”的提醒，如正常上学一般的自然面对，或者更能给考生带来轻松和自信。

我对我儿子的高考也非常重视，但除了提前一年回到南阳也并无其他格外的举动。当然我儿子在学习上的整个表现就是“没出息”，但他在去外地上学时却发现一个让他自豪的事情，就是在所有学生里，唯有他一个人没有家长陪送。

我为此更加自豪，因为自立能力和不增加家长负担的意识，同样是一项宝贵的成绩。当然，这也同样是一个“没出息”家长的认识。