作业：看四篇2012年新课标卷高考优秀作文

2012年高考优秀作文选一

一、新课标卷题目

  18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
    船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，
就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
    要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围
作文，不要套作，不得抄袭。

 

二、优秀作文选

民族的脊梁

我们读到了一个平凡的故事，再次感受到了伟大来自平凡。

　　一位漆工做了一件好事:在一次为人漆船的过程中，不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动，最终却救了几个年轻人的生命。

　　这样的故事在现实生活中很多。当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候，他的姐姐说了这样一段话：吴斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，让人们记住了他。

　　船主与漆工的故事，让我们领悟到深刻的人生道理。

　　首先，莫以善小而不为。漆工是在做生意。从一般意义上讲，船主委托漆船，我保质保量，按时漆好，就完成了任务。船上的漏洞是在漆船的过程中发现的，并不在交易合约内。漆工悄悄把它补好，正体现了中华民族的传统美德。

　　其次，责任比金钱更重要。漆工进行的是有偿服务。发现漏洞，补没问题，提出加钱也顺理成章。但漆工想到的不是金钱，而是社会责任。修复船的隐患同样是他的职责。

　　漆工的行为让我们肃然起敬。

　　救人一命，胜造七级浮屠。孩子们平安归来，心头阴霾烟消云散。送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。漆工却用两句平淡的话婉言谢绝：“工钱已经给过了”，船的漏洞“那是顺便补的。”

　　两句平淡的话，揭示了漆工在平时的工作中，一贯低调助人为乐，不分分内分外，不计报酬，视信誉、责任为生命，高大形象跃然纸上。

　　船主与漆工的故事，也深刻批判了金钱至上主义。救人生命，拒收一大笔钱，可见漆工的义利观符合当今时代精神，对金钱拜物教是有力鞭挞。

　　鲁迅说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”船主与漆工的故事告诉我们，今天社会真正富有的人，不是富可敌国的富豪，不是欲壑难填的贪官，不是只会数钱的富二代，而是漆工。正是千千万万默默无闻、无私奉献的“漆工”，成就了今天中华民族的伟大复兴，他们是中华民族的脊梁!

 

 

随手的爱

总有人觉得随手的力量很小，随手做的事不会有多大的结果，随手的事不屑一顾!而我看到了随手一样是爱，随手一样是一种人性的光辉，随手一样是一种强大的力量!

　　老祖宗给我们留下一句宝贵的话：勿以善小而不为。在这世界里，我们都是其中一分子，我们都会无时不刻地需要得到帮助，也无时不刻地需要帮助别人。有时候我们只要付出哪怕一点点，甚至是不经意间的付出，都能帮到别人，甚至可以救到别人。

　　如果你还不以为然，我来给你讲一个故事。有个船主，让漆工给船涂漆。而漆工却随手将船上的漏洞补好了。后来船主给漆工一大笔钱。漆工说工钱已给过。船主说这是感谢补船漏洞的钱。漆工说那是顺便补的。船主说，当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。现在他们却平安归来，所以我感谢你!

　　这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量，随手的爱!如果当时漆工只做他的本份，可能船主的孩子后果无法预料，但却恰恰是他的随手善举，拯救了几个宝贵的生命。故事虽然是故事，但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱，哪怕是随手的爱。

　　现在是微博时代。在微博上，我们能够真真实实地集中地看到和感受到随手的爱。孩子是祖国的未来，但不同的孩子的命运却各不相同。为了解救乞讨儿童，微博上出现了随手拍照解救乞讨儿童活动。我们不要刻意，只需要在路上碰到有乞讨儿童，马上随手拍下来上传到微博，让更多人了解和帮忙寻找小孩的父母或希望家中有孩子失踪的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。为了让农村贫困的孩子能够读上书，微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。我们只需要将自己的闲置图书捐出来，农村贫困的孩子们就能吸收到更多更好的知识的营养……

　　为了帮助海大患白血病女学生韦锦连，我们在微博上发起了捐献爱心善款的活动。而此微博一经发出，经过短短19个小时的爱心接力，目前已经有超过33名网友参加了对韦锦连同学的资助，金额超过了5000元。我们所做的只是随手一发微博，却能让更多有爱心的人了解到韦锦连的事，能让更多人来献出自己的爱心，帮助到一个家庭困难的学生。

　　所以，我们有时候不需要付出太多，只需随手之劳，一样能帮助到别人，一样能换来人间的美好。一种随手的爱，一种随手的力量，一样可以让我们的人性绽放着美丽的光辉，一样能纯洁我们的心灵，一样能让我们快乐!

　　随手而为，手有余香。让爱改变生活!

 

 

举手之劳也是一种美德

船上的漏洞本不属于漆工约定的工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好了，就是这么一个不经意的“举手之劳”，却避免了一场重大事故的发生。

　　看完此则故事，令人想到另一则故事，一个大雨瞬间倾泻而下的午后，一位浑身湿淋淋的老妇，步履蹒跚地走进费城百货商店。看着她那狼狈的姿态和简朴的衣裙，所有的售货员都对她视而不见。这时走出一位小伙子走进里间，搬出一把椅子。“夫人，不必为难，坐在椅子上休息就是了。”这个年轻人叫菲利，老妇人就是美国亿万富翁“钢铁大王”卡内基的母亲。后来菲利来到卡内基公司，以他一贯的诚实和诚恳，成为“钢铁大王”的左膀右臂。菲利的举手之劳，成就了他的“扫天下”的伟业。两个故事虽说不同，但是结果都不同寻常。

　　举手之劳无须付出多大的代价，也无须多大的成本，简简单单，一举手，一抬足就可以做好，却给他人和社会带来意料不到的好效果。在现实生活中：坐公交不少人给急需乘客让座；看到老人跌倒顺手把他们扶起来；公共场所顺手关灯，关闭水龙头等并不少见。举手之劳有的是一种传统习惯，有的则是要细心的观察，举手之劳看似简单，但却反映出一种内心的美德。

　　与惊天动地的奇迹相比，举手之劳微不足道，但由小见大，与微小之处见精神。古人云：“不积跬步，无以至千里”，一个人要成功，不仅要干大事，还要从小事做起，不仅要做好份内的事，而且还得做好份外的事，细节决定成败，只有注意细节的人，才能全心投入，对待工作严谨认真，习惯举手之劳之人，才是胸怀宽大，能替他人所想，把他人放在心上的人，社会需要温暖，人与人之间需要真诚，人人都献出一点爱，都来点举手之劳，社会发展将更和谐，更美好。

　　船主给漆工送了一大笔钱，其意不仅是金钱，而是一种报恩，菲利的举手之劳，成就了其“扫天下”的伟业。诚然，大凡举手之劳者都不图回报，但是让人铭刻在心，此种回报是意想不到，比起金钱更珍贵。举手之劳人人可做，但愿社会有更多的此类漆工，同时也希望得到帮助者能象船主那样，知书达理，给予爱心者以奖励，共同营造“我爱人人，人人爱我”的良好氛围。

　　

高尚的道德就是最大的财富

　　什么是财富，仁者见仁智者见智，但无外乎有如下观点：财富就是金钱，财富就是知识，财富就是阅历………这些观点都没有问题，但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。

　　比如这个船主和漆工的故事，船主交代给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉这个漆工，这个洞可能会让这艘船沉没，所以道德的力量让让这个漆工在刷完漆之后补上了这个漏洞。而正是这个不经意的举动使漆工不仅赢得了船主的感恩和额外的奖励，而且还赢得了大家的尊重。

　　德国哲学家康德说过这样一句话：“世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。

　　西汉名相张良在椎击秦王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的一代名相。张良的成功其实就是道德力量的再现。而当今社会，因何18路人面对2岁的受伤的小悦悦见死不救？因何号称世界一流的动车故障频出？因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马？根本原因在于道德缺失。因为道德缺失，所以缺少了同情心，因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命，因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。正所谓道之不存，德将焉附？

　　吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了。周玉兰，一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流，依然保护659张考生准考证。从这些人身上，我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。

　　吴斌走了，但省委书记为他留下了眼泪，数万群众自愿去为护送他的灵车，整个中国为吴斌而感动，中国最美的司机的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了，但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。

　　高尚的道德就是最大的财富，我们这个社会需要高尚的道德去支撑，建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德，让我们一起呼唤，期待高尚的道德能占据每一个人的心灵，高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。

　　【点评】从职业道德角度来立意，是正确的立意，而且它的事例很典型，能从现实生活中找到这个事例，比如说吴斌的事例，还有反面的事例，18路人对小悦悦见死不救的事例，这些正反事例的运用都非常好，同时能从材料入手，想到职业道德，想到高尚道德是最大的财富这样一个论点，用正反论证方法，非常充分，古今中外的事例都有了，等于事实和道理都很完备，是篇好文章。

 

 

一、             分析四篇优秀作文的写法

1.《民族的脊梁》

第一段：立论

第二段：概述材料

第三段：例证：吴斌

第四段：开始深入分析材料

第五段：从善的角度分析  引证

第六段：从责任的角度分析

第七段：从行为的角度分析

第八段：从语言的角度分析  引证

第九段：总结修船工的高大形象

第十段：驳论

第十一段：点题目  引证

 

启发一：例证少的时候，可以靠引证和多角度分析来充实内容。

启发二：立论和驳论相结合

积累：鲁迅说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”（此名言在2008、2009、2010、2011、2012年河南省的高考试题中都可以用，可见其适用的普遍性。）

 

 

2.《随手的爱》

第一段：立论并点题目，以排比增加气势

第二段：引证

第三段：复述材料

第四段：分析材料，突出“爱”

第五段：例证

第六段：由面及点

第七段：深化主题到“人性”、“纯洁”、“快乐”

第八段：升华主题

 

启发一：论据要新鲜

启发二：多层次拔高主题

积累：利用微博解救乞讨儿童、送书下乡

 

3.《举手之劳也是一种美德》

第一段：从修船工角度分析材料

第二段：联想同类故事

第三段：联系实际生活

第四段：引证  立论  深化主题到“爱”、“和谐”

第五段：从船主角度分析材料，以“我爱人人，人人爱我”总结两个角度。

 

启发一：联想同类故事

启发二：日常生活小事也可做论据

积累：菲利成为“钢铁大王”的左膀右臂

 

4.《高尚的道德就是最大的财富》

第一段：卖关子，亮观点

第二段：复述材料

第三段：引证

第四段：例证（正反两方面）

第五段：例证

第六段：分析上一段的例证

第七段：深化主题到“民主、文明、和谐”  呼告

呼告：呼吁、宣告。是一种修辞手法。实际就是祈使句。例如高尔基《海燕》的结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”就是。

 

启发一：开头先说一些平庸的观点，以衬托自己的观点。结尾呼告。

启发二：第四段出现的一句一论据片段是一类卷（54-60分）的重要标志之一。三个“因何”句运用排比，势不可挡，给人深刻印象。只不过内容上以批判为主，不太好。“道之不存，德将焉附”化用“皮之不存，毛将焉附”，也是个亮点。

积累：

德国哲学家康德说过这样一句话：“世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”（也有这样的译文：“唯有二物，令吾感动：在我头顶，灿烂星空；在我心中，道德律令。”）

西汉名相张良在椎击秦王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人（黄石公）穿鞋，而正是这份恭敬，让他最终获得绝世才学（《太公兵法》），成为一个“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的一代名相。

吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了。周玉兰，一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流，依然保护659张考生准考证。

 

 

二、             总结四篇作文的共同点

引材料或分析材料都在前三段出现。

基本没有废话，没有凑字数的嫌疑。

重视引证、驳论、多角度

　　

作业：抄需要积累的文字300字以上。针对材料作文，把自己参加高考时的作文思路写下来。

高考作文评讲

作文阅卷情况

一、立意上较宽

1、  从修船工的角度，较好的立意有：勿以善小而不为、顺手做善事、不分分内分外做善事等。

2、  从船主的角度，可以写感恩、知恩图报。但报恩的对象若是父母、老师则不能成为一类卷。

3、  37分样卷以“细节决定成败”为论点，只能算沾边。39分样卷虽然写出了要向修船工学习不贪财、老实等方面，都不着要领。

4、  从“修船工”这个身份来看，给船补洞是分内的，但船主只让他刷漆，所以修船工补洞实际上还是在做分外工作。实际上“修船工”改为“油漆工”就不会让人纠结了。专家组侧重于认定修船工是做了分外工作。

二、书写凌乱的往往少得10分。楷书很好，但像1号卷使用行书也很好。

三、有的老师提出打击套路化的作文，但专家组没有同意。比如全文不处理材料，开头来若干个排比句的作文，专家说只要“暗合题意”就行。但全文不沾材料的作文，往往会低四五分，有的老师控制在52分以下。

四、1—3号样卷有一个共同的特征，就是有框架句。以57分样卷为例：

 

第一段：概括材料，立论

第二段：（框架句一）一句赞美，重塑他人别样人生。

第三段：例证  林清玄

第四段：小结   比喻论证

        第五段：（框架句二）举手之劳，改写二战历史进程。

          第六段：例证  本杰明、丘吉尔

        第七段：（框架句三）点滴爱心，汇成关爱的海洋。

          第八段：例证  雷锋、郭明义

          第九段：小结   比喻论证

        第十段：反面论证（点到即止）

        第十一段：以三次引证深化主题。

 

所谓“框架句”就是议论文中单独成段的分论点，基本上形成间隔性的排比句。这就像盖高楼大厦先起一个钢筋水泥框架再垒砖一样。去年我就是这样强调的，但有些老师认为这样写太死板，不以为然，甚至打压。事实证明，我教的两个班，语文高考得127、128的有很多。

其实行云流水式的文章当然好，但阅卷的速度是平均十几秒一份，所以其思路不容易看出来，而有了框架句则很显眼，结构分能上去。这样写也能保证论据的数量，在“内容充实”方面占优势。假如老师规定好某段采用比喻论证、某段采用反面论证，某段采用引证，论证手法的多样性也能得到保证。更重要的是，因为有三个分论点，说法不一，加上总论点的说法，这就大大减少了跑题的几率。

所以，57分样卷的模式可供我们借鉴。从调查的情况看，同学们原有的作文模式普遍比较简单，有的只设计了五段。而据我对某年一本高考优秀作文选的统计，平均10.2段。所以这个11段模式并不复杂。

段落多的好处：一是少些一些字，包括段首二字和段末空白，从而省出时间，把字写好。二是在形式上更接近散文诗，暗示老师自己的语言很简练。三是以更多的层次使老师多看几眼，或一打眼就能看出结构上的安排。段落少未免显得臃肿。

当然，议论文的作文模式有很多种，某一种模式也有变种，我们先掌握一种再说。

其实，1—3号样卷在框架上的共同特征，可能是郑州意志的体现，我们就顺应了吧。

 

下水作文：

顺手补洞，小事大功

 

黄科锋

 

船主疏忽了小船的漏洞，而修船工发现并补上了，从而使船主的孩子们避免了葬身大海的灾难。对于能顺手弥补别人过失的人，我们要给予他双份的酬劳，因为他们做的虽是小事，却有大功。

在小悦悦事件之后，我们不难发现，这次悲剧的原因，除了18名路人的冷漠之外，也有小悦悦监护人的责任。毕竟小悦悦才两岁，她的监护人怎么能让她单独出现在车水马龙之地呢？这明显是监护人行为的大漏洞。但18名路人并没有去顺手补上这个漏洞，唯有一位阿婆扮演了修船工的角色。所以材料中的船主知道自己有多么幸运，知道自己差点让自己的孩子们成为小悦悦，因此才那么感恩戴德。

人非圣贤，孰能无过？有些过失无关痛痒，但有些过失造成的危害却无可挽回。比干忠心耿耿，直言敢谏，却被昏庸无道的纣王剖心。纵然纣王力能扛鼎、巧舌如簧，也逃脱不了失道寡助的命运，最终丧国亡身。他想炮烙别人，却将自己钉在历史的耻辱柱上。其实比干是纣王的叔叔，完全可以明哲保身，尽享作为王爷的荣华富贵，但他太想去补纣王的漏洞了。

所以有人说：“见人只说三分话，切莫全抛一片心。”所以有人说：“事不关己，高高挂起。”以致于有些顺手之功、举手之劳也成为很多人不敢逾越的雷池。这时我们就能意识到，小屁孩撒泡尿浇灭炸药引线是多么难能可贵。

就像一个语文老师改作文时发现一个学生总是弄反“或”与“和”，提醒了他，使他高考做数学题时少错了一个题；或是讲语法时与英语对比了一下，使学生在英语考试中也多得了几分；或是考前总结住了政治老师遗漏的时事；或是讲文言文顺便讲了历史和地理——这些都是顺手做的小事，或许得不得双份的酬劳，却真的是立了大功。从这个角度讲，语文老师们都是材料中的修船工。

亡羊补牢，为时未晚。但替别人补牢呢？打球时你发现别人的鞋带开了，你能告诉他吗？

路不拾遗自然清高，但主动寻找失主并归还财物的不是更加可敬吗？而失主此时若是给对方双份的酬劳，不是更显豁达吗？

千里之堤，毁于蚁穴。也许我们不是护堤员，但可以把蚁穴的位置告诉护堤员。一个人能守护的大堤就不能称之为“大”堤。同理，精神文明的大堤，也需要大家护理……

 

三招：多用成语、从合适的角度夸老师、省略号结尾。