手机是否应该带进校园

在中国各方面都日益发达的今天，学生的问题越来越被社会所关注。其中，手机问题就是诸多问题中的一个代表——手机是否应该带进校园？

手机是新时代的一种象征，越来越多不同种类不同型号不同样式的手机渐渐浮出水面。当别人还在眼花缭乱挑选买什么样的手机的时候，我们可能已经拥有了自己的手机。但是将手机带入进校园，手机到底是成为了我们的炫耀品，还是成为了一种有用的工具？在我们看来手机有什么用处，而在大人眼中，手机带进校园又意味着什么？

许多学生家长认为给孩子配置手机是错误的，既影响了孩子的学习，还会使孩子上课听讲的效率降低。在网上09年最热话题的讨论中，这一问题颇受大家的关注。有些家长说：“不应该给孩子配置手机。我们小的时候没有手机，不是也很快乐悠哉？”还有的家长表示：“平常可以用用，但是上学就不要带去了。手机带到学校除了让孩子在学习上分心，使学习成绩下降以外，任何用处都没有。学校最好设立一些相关的规定。”……诸如此类的留言很多，在整个调查中，对于带手机到学校这一问题表示反对的学生家长占到了90%以上。

很多青少年健康专家也对此问题表示反对，某专家说：“学生过多的使用手机，会对大脑的发育造成不良影响。”一位教育学家同时也指出：“学生使用手机带来很多弊端，比如一些学生在上课时频频使用手机发短信、玩游戏、拍照，影响学生学业。”

一项数据指出，从2007年1月29日开始，美国200多所公立学校严禁学生带手机进课堂，一个主要原因是此前当学校与学生之间发生矛盾时，学生往往用手机叫来家人或校外人士，导致乱哄哄的纠纷。2006年，希腊教育部部长签署了一项禁令，“所有学生都不得在校园里使用手机”。今年初，日本也着手研究禁止小学和初中学生携带手机进入校园，以预防网上欺侮和犯罪案件。

可是我不认为将手机带进校园是弊大于利。正如众多家长所言，我们长大了。我们不再是小孩子，我们知道了什么应该做，什么不应该做。想必在手机这一问题上也会有我们自己的处理方法。也许有人会反驳我们：“孩子没有自制力。至少对于这些问题，你们只是嘴上说说而并不会行动罢了。”但是，我们正值成长时期，我们愈发看重自己的尊严，我们不会将事情做的过度，因为我们偶尔也要为自己的尊严而着想，我们会为自己的尊严而活。

我们的确会有些频繁的给同学发短信，打电话。但是大多局限于学校的学习，比如不理解的问题可以互相探讨，有不明白的地方可以询问。像现在我们的小组学习，每学一部分知识，我们都需要汇总。所以避免不了互相需要联系，手机不仅可以节省我们的时间，同时也会使我们的合作更为完美。

90%的家长虽然不赞同带手机进入校园，但在这90%的家长中，并不是百分之百全部没收了孩子的手机。大多数学生得到手机，都是基于与家长互相信任的基础上的。家长信任我们，我们才得到了手机。我们能够让家长信任，家长才会对我们放心。我们都知道，人云亦云，只是那些弊端说的太多了，举了太多的反例，我们才会觉得手机是弊大于利。

我们将手机带入校园，于家长，我们是要和他们取得联系，遇到一些事情，可以及时告诉家长。于老师，偶尔老师进修不在学校，和学生取得联系，可以了解班中的状况。与同学，如果有人生病了，可以给同学打个电话，让其帮着请假，再与老师取得联系……

网络是我们交流的平台，手机则是大家联系的平台。有些家长说：“时代进步了，不要拿我们那个时候的老规矩来要求二十一世纪的孩子了。”其实如俗话：“凡事总有个度。”我们将手机带入学校，我们也会有我们自己的分寸。

像我现在的班级，上课手机要么是静音，要么是关机。只有等到放学后，我们才会调大声音或者开机。但是我们如此将手机带入学校，并未影响我们的学习。至少，没有影响我们的课堂效率或者气氛。手机不是我们学习生活的全部，只是我们相互联系的一个工具。我们的学习生活是班级，是课堂，是一种合作的氛围。至少，我们大家是这样认为的。

大人们越是反对我们，我们就越是要和他们作对。用大人的话说，我们这叫做“逆反”。我们会觉得大人不守信用，因为当家长提出反对的时候，之前双方之间所有的信任就荡然无存了。如前面所说，双方的一切都是建立在互相信任之上的。我们相信了家长，所以也请家长信任我们。

手机是否应该带进校园？我认为可以带进校园。我们尊重自己，信任自己。当我们拿到手机的那一刻起，我们身上也会多一份责任——名叫“信任”的责任。那是我们对家长的承诺，也是对我们自己的承诺。我们能够担起身上的这一份责任，我们便会知道我们用手机的这个度。既然知道，我们就会去遵守，遵守承诺，遵守规则。

手机可以带进校园。因为人云亦云。正如电脑成为我们学习上不可或缺的东西，手机也是一样。都是一把双刃剑，又为何不尝试着，相信我们一次呢？