人各有志，给分六十

侯爱兵

发于《演讲与口才》2023年15期

魏荣爵21岁从金陵大学物理系毕业后，到重庆南开中学任教，其教学水平之高、教学态度之严谨有口皆碑，决不是不负责任胡乱评分的人。他还善于因人施教，常说：“‘好学生’没有统一标准。考试并不是衡量一个学生的绝对标准，课业授受也不是衡量一个老师的绝对标准，人的本身才是目的、尺度和根本，其他的一切都是从属的、次要的。”

一次高中毕业会考，有一位名叫谢邦敏的学生，富有文学才华，但数、理、化成绩不佳，是一个严重偏科、重文轻理的学生。他在考物理时实在答不出一道题来，便交了白卷，但他也没浪费一纸试卷，索性在空白的试卷上作词一首，以抒胸臆。词曰：“晓号悠扬枕上闻，余魂迷入考场门。平时放荡几折齿，几度迷茫欲断魂。题未算，意已昏，下周再把电磁温。今朝纵是交白卷，柳耆原非理组人。”然而，魏荣爵老师在评卷时却没有给他零分，在爱才惜才之下，在卷上挥毫还了一首打油诗：“卷虽白卷，词却好词。人各有志，给分六十。”

就这样，谢邦敏得以幸运地毕业，并藉以高中毕业资格，后来考取西南联大法律系，成为一名法律专家。如果没有魏荣爵老师的“人各有志，给分六十”，一位法律专家可能会高中都毕不了业。有人说，这样的老师破例成全了谢邦敏，足以让后人大开眼界，也算是教育史上的一段佳话。

教育是什么？教育就是为了成全每一个人和他的人格，不求完美、不求成功，但求成全，是老师和学生之间的相互成全。