2019广东中考模拟题（二）

一、积累与运用(24分)

1．根据课文默写古诗文。（10分）

(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，口口口口口口口口口。（周敦颐《爱莲说》）（1分）

(2)《论语》中阐述“学”与“思”的辩证关系，认为把学习和思考结合起来才能进步的句子是：口口口口口口，口口口口口口。(2分)

(3)烽火连三月，家书抵万金。口口口口口，口口口口口。（杜甫《春望》）（2分）

(4)口口口口口口口，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）（1分）

(5)请把崔颢的《黄鹤楼》默写完整。(4分）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云干载空悠悠。

口口口口口口口，口口口口口口口。

口口口口口口口？口口口口口口口。

2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

(1)历史上没有一个反人民的势力不被人民hu miè( )的！

(2)每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做d zhù( )。

(3)不少的人对工作不负责任，niàn qng pà zhòng( )。

(4)我们从古以来，就有mái tóu k gàn( )的人，有拼命硬干的人……

3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )（3分）

A．夜悄然来临，窗外弦月如钩，夏虫脆鸣，几许繁星闪烁着陪伴冷月。

B.河水哗啦啦地唱着歌婉蜒而去，像一条银白色的丝带，滔滔清流滋润了河边的田野。

C.今年“五一”小长假，天公作美，肇庆市几个景区变得炙手可热。

D.他会上说得好好的，没两天就改了口，真有点让人莫名其妙。

4.选出下列病句修改不正确的一项( )（3分）

A.2019年适逢达·芬奇逝世500周年,全世界各地都即将要举办达，芬奇艺术大展，以纪念这位传奇般的天才。（删去“要”）

B．为确保骑行安全，自行车专用路只允许自行车通行，不允许电动车和机动车。（在“电动车和机动车”后面加上“通行”）

C．5月24日，河南省郑州市一位市民首次在支付宝“未来药店”通过刷脸支付药品。（删去“通过”）

D．处于“鄙视链”的网剧能不能在口碑与流量上实现逆袭，关键在于题材、内容和形式的创新。（将“的创新”改为“能不能创新”）

5．阅读下面材料，按要求作答。（4分）

三坊七巷是国家5A级旅游景区．是福州老城区经历了建国后的拆迁建设后仅存下来的一部分，是福州的历史之源、文化之根。

三坊七巷自晋、唐形成起．便是贵族和士大夫的聚居地，清至民国走向辉煌。区域内现存古民居约270座，有159处被列为保护建筑。以沈葆桢故居、林觉民故居、严复故居等9处典型建筑为代表的三坊七巷古建筑群，被国务院公布为全国重点文物保护单位。

(1)请用一句话介绍“三坊七巷”（不超过30字）。（2分）

(2)以“三坊七巷”开头，给下面对联拟一下联。（2分）

海峤人文乐雅书香今逢盛世

三坊七巷________________

二、（46分）

（一）（10分）

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

(1)可爱者甚蕃( )

(2)陶后鲜有闻( )

（3）宜乎众矣（ ）

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语，（4分）

(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：____

（2）香远益清，亭亭净植，可选观而不可亵玩焉。

译：____

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

A．文章托物言志，通过对莲花的描写和赞美，表现自己洁身自好、不慕荣利的生活态度。

B．在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美,把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁进行对比，使“爱莲”这一主题得以加深。

C．文章语言富有特色，优美、简练，“不蔓不枝”，没有多余的废话。

D．文章结尾处，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见,三叹贪慕富贵的俗人很多，耐人寻味，发人深省。

（二）（9分）

唐宋令文者有神力。禅定寺有牛触人,莫之敢近，筑圈以阑之。令文怪其故,遂袒褐而入。牛竦角向前令文接两角拔之应手而倒颈骨皆折而死。又以五指撮碓觜,壁上书得四十字诗。为太学生以一手挟讲堂柱起，以同房生衣于柱下压之，许重设酒，乃为之出。

（节选自《太平广记》；有删改）

9．下列各项中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)

A．莫之敢近／莫说相公痴，更有痴似相公者

B.令文怪其故／故天将降大任于是人也

C．壁上书得四十字诗／以是人多以书假余

D.许重设酒／遂许先帝以驱驰

10.请用三条“／”给文中画线句子断句。（3分）

牛竦角向前令文接两角拔之应手而倒颈骨皆折而死

11．根据选文，为什么说宋令文有神力?（3分）

答：

（三）（10分）

猪真的很胖吗？

苏澄宇

大家在形容一个人身材很胖的时候,用的最多的一个形容词就是“猪”，甚至会说出“胖得跟猪一样”这听起来很不文雅的句子。但现实真的是这样吗？猪真的很胖吗？

世界卫生组织对肥胖的定义是“可损害健康的异常或过量脂肪累积”，要注意这里有个前提，即“损害健康的”。还有就是通过BMI（体重公斤数除以按米计算的身高的平方）值的高低进行判断，BMI值等于或大于25为超重,等于或大于30为肥胖。不过这个标准有时候也未必适用于所有人,因为个体的体型差异,有时候体型高大的人BMI值会偏高。

因此近来，一些科学家研究通过体脂率的高低来定义,即通过人体脂肪重量在总体重中所占的比例来定义一个人是否肥胖,体脂率小于30%时为不肥胖,体脂率等于和大于30%而小于36%时为轻度肥胖,体脂率等于和大于36%时为肥胖。

有了这个肥胖的定义之后，我们接下来就可以方便地讨论猪是否是胖子。中国的猪的品种很多，不同猪的体脂占比都不一样的，背膘厚表示猪脂肪多少，背膘厚度越厚瘦肉越低；相反，则瘦肉率高，我们所常吃的猪的品种无非就是长白猪和大约克夏猪（大白猪）。一般来说，100kg长白猪屠宰时的背膘厚在18mm以下．瘦肉率62%以上；而100kg大白猪屠宰时的背膘厚也在18mm以下．同样瘦肉率62%以上。这两种猪的骨重和皮重占10%左右，可知体脂率约占28%。

如果按照人的标准来确定猪是否肥胖的话，那么这两种大家所常吃的猪的体脂率均略低于30%这个标准，应该算是标准体型．并不肥胖。

为什么我们吃的猪并不胖？说起来也许你不会信，猪比较瘦是因为人类的口味决定的。大家去菜市场选购猪肉时，一般都会选一些肥肉比较少的。市场的需求决定了生产的方向，而生产者就会聘请科学家来对猪进行选育，选育出瘦肉更多的猪。

从遗传学的角度来讲，胴体瘦肉率遗传力很高，所以直接对猪肉瘦肉率进行选择，可以有效地提高猪的瘦肉率。

在实际给猪进行选种时，生产者通常采用活体背膘厚间接选择胴体瘦肉率。生产者选好了自己想要的猪，就会让它们进行交配繁殖。当然不可能只是通过一代的选育就能得到瘦肉猪，而是要经过好几代的选育才能得到，一般来说只有通过v15代的选育才能得到生产者想要的瘦肉猪。

不过，如果过分追求胴体瘦肉率，会带来一定的负效应，比如说如果一块猪肉全身肌肉纤维，一点脂肪都没有，那口感肯定很差，吃起来和嚼蜡并没有太大区别。日本和牛的价格高也主要是因为它保持了很好的肥瘦比率，肉里的脂肪就像雪花一样分布在肌肉之间，还有研究表明如果猪的瘦肉率太高了，会影响猪的繁殖力。因此，在实际生产中，瘦肉率并不会要求无限提高，追求极端的做法一定是不可取的。

说到这，你应该明白了，猪的胖瘦和品种的关系很大．那些不是胖子的猪多半是因为没有经过人类的选育．那什么样的猪算不上胖子呢?

这些较胖的猪大抵是土猪，“土”的原因就是因为没经过人类的选育。土猪的体脂率一般很高，比如陆川猪，典型的脂肪型猪，体脂率约占53%．按照人类的标准，应该算是严重超标了。

（选自2019年1月30日“科普中国网”；有删改）

链接：

“瘦肉精”能使猪提高生长速度，增咖瘦肉率．猪毛色鲤润光亮，收腹，卖相好；屠宰后，肉色鲜红，脂肪层极薄，往往是皮贴着瘦肉，瘦肉丰满。

（百度百科）

12．下列不属于“猪并不很胖”的理由的一项是( )（3分）

A.判断胖瘦的相对科学的标准不是BMI值，而是体脂率的大小。

B．我们常吃的两种猪体脂率约占28%,均略低于30%这个标准。

C．猪肉生产者为了迎合消费者口味，会请专家选育出更多瘦猪。

D．猪的胖瘦和品种的关系很大．比如陆川猪，体脂率一般很高。

13.下列对选文的分析理解，不正确的一项是( )（3分）

A．人们会用“猪”“胖得跟猪一样”来形容一个人身材很胖，这听起来很不文雅，可见人们对“猪”有误解。

B．用BMI值来衡量一个入是否肥胖并不科学，因为个体的体型有差异，有时候体型高大的人BMI值会偏高。

C.胴体瘦肉率遗传力很高，直接对猪肉瘦肉率进行选择，可以有效地提高猪的瘦肉率，想要瘦肉猪很容易。

D．本文用生活现象引出话题，接着说明衡量肥胖的标准，再依据标准分析说明我们常吃的两种猪称不上肥胖。

14.你不喜欢吃肥肉，以前家人去菜市场时，你总是让买那种瘦肉特别多的猪肉块。读了本文，你是否有新的想法？为什么？（4分）

答：

（四）（17分）

老太爷

朱莲花

大雨是突然降下的，在老太爷去世的晚上。一夜之间，五里槐村就变成了水茫茫的一片。

凉意笼罩了整个村子。

村子不大，有几十户人家，都是朱姓老祖宗的后代。老太爷是活在村里的辈分最高、年岁最长的人。

当过私塾先生的老太爷就像那一坡又一坡长满皱纹的古槐．香味醇厚地生活在五里槐村，受着全村人的膜拜。

青山依旧，碧水长流，老太爷终于走完了他九十岁的人生，在这个大雨滂沱的夜晚，闭上了他不甘心的双眼。

村里的老汉们，低垂着花白的头．围在老太爷家中，一屋子的长吁短叹。窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。他们也愁肠百结了一夜。

眼前最犯愁肠的，是老太爷入坟的事。全村就是些老汉、娃娃．壮劳力全外出务工了，闻着年味儿才肯回家。要找什么人，才能把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地呢？

大雨却不管老汉们的愁事，没日没夜地下着，洗刷着远远近近的一切。但是也有雨水冲不走的记忆，清晰地从老汉们的脑海深处冒出来。

记得那时，日子都过得苦，大人娃娃总吃不太饱。虽说上学基本免费，村里人还是不上心，。这样的日子，谁还有心情让孩子念书？

只有老太爷看在眼里、急在心中。

11金秋九月，天高云淡，是村校开学的时节。

12戴着瓜皮小帽、穿着黑色斜襟衣的老太爷，拄着拐杖，捣捣东家的门，敲敲西家的墙，说，娃们该上学了。

13小辈们并不买他的账．有的反而和他顶嘴：“肚子都吃不饱，去学校干啥？你也不看看．这些猴崽子，生就的榆木脑壳子，能读哪门子的书'”

14碰了壁的老太爷快快地抚着槐树，满脸伤悲，目光悠远地看着前方，有人走过就叹息：“子孙虽愚，经书不可不读，经书不可不读啊！”

15可是，谁听他的话呢？

16老太爷沉默着。后来．他开始在家鼓捣．熬制娃娃们爱吃的麦芽糖和香味玉米籽。

17村里人带着白天的劳累．在大槐树下歇息。老太爷用零食引诱着疯玩的娃们到他的小院里来。院中铺着竹席，吃过馋人的麦芽糖和香味玉米籽后，老太爷就领着他们念唐诗宋词．讲经史子集，细述外面的世界，把他的希冀悄然播种。

18月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在娃们的心中生根发芽。

19老太爷的诗书启蒙，让娃们带着梦想的翅膀．陆续走进校门，一路读书到大城市．跳过龙门，飞出了五里槐村。

老太爷摸着小胡子，逢人就露出满满的笑。

21只是这几年，农村娃上个大学真心不容易，工资低消费高，让村里人对读书灰了心，早早地撵着孩子丢了书，出门去打工。

22九十岁的老太爷，最后一次踉跄地走过荒芜的土地，浑浊的老眼滴下泪水。

23他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津。

24在这个万物吐故纳新的雨夜．他抱憾黄泉，把愁肠留给了一村子的老汉。

25愁肠复愁肠的老汉们，在一个天刚放晴的晨晓，听到满村的狗们此起彼伏地嚎叫，疑惑地打开门。发现老太爷家门口站满了人。

26黑压压一大片，全是五里槐村走出去的读书人。他们散落在各个城市生活，听到老太爷去世．相约着回来为他送终。

27这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上缠着黑纱。平日，村里人都笑他们肩不能挑、手不能提，此刻，他们却显得那么有力量，让人安心。

28多彩的经幡飘起，老太爷的灵柩稳稳当当地抬在了他们肩上。这些飞出五里槐村的男女们和全村的老人、娃娃一起，缓缓向墓地走去。

29泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……

（选自《小小说月刊》2018年第12期上）

15．根据小说的情节，用简洁的语言填写以下表格。（4分）

情节

主要事件

开端

雨夜老太爷去世．全村无劳力抬棺木下葬

发展(1)

发展(2)

高潮

全村走出去的读书人集体为老太爷送终

16.本文语言优美，请联系全文，品味下列句子的表达效果。(4分)

(1)月光照着池塘，风爽快地吹过。沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在娃们的心中生根发芽。

答：

(2)这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上缠着黑纱。平日，村里人都笑他们肩不能挑、手不能提，此刻，他们却显得那么有力量，让人安心。

答：

17．根据小说内容，说说老太爷是个怎样的老人？（4分）

答：

18.你如何看老太爷的命运和村民对读书的态度？（5分）

答：

三、（50分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

生活常常充满着变数。一句话，可能刷新我们的生活态度；一堂课，可能更新我们一的思维方式；一个意外，可能改写我们的人生轨迹……

请以“改变”为题，或自拟一个包含“改变”这个词语的题目，写一篇文章。

要求：(1)拟定题目；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成1-3题。

柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。

……

“谁想到你会有今天？”

枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路，你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。”

“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变

得有益于人民。”

他站起来，朝大道走去。……

1．联系原著．说说保尔“在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”的相关情节。（4分）

答：

2．保尔为什么要自杀，他是如何说服自己放弃自杀的念头的？（3分）

答：

3．请结合保尔对“生命的意义”的理解，简要说明他对自己二十四年的生活“十分满意”的原因。（3分）

答：

【参考答案】

一、

1．(1)可远观而不可亵玩焉

(2)学而不思则罔，思而不学则殆

(3)白头搔更短，浑欲不胜簪

(4)闲来垂钓碧溪上

(5)晴川历历汉阳树，芳草萎萋鹦鹉洲。曰暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2．(1)毁灭(2)赌注(3)拈轻怕重(4)埋头苦干

3. C（炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大。不符合语境。）

4. C（将“支付”改为“购买”；或改为“支付药费”，搭配不当。）

5．示例：(1)三坊七巷是福州老城区一处古建筑群，国家5A级旅游景区。(2)三坊

七巷琼楼画阁（琼楼轮奂）又沐（拂）春风

二、

(一)6．(1)多(2)少(3)应当

7．(1)从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

(2)香气远播，更加清香，笔直地洁待地立在那里，可以远远地观赏但是不能则近去轻慢地玩弄啊。

8.B（菊是正衬）

(二)9.D应允、答应（A没有人／不要、别：B原因／所以：C写，书籍）

10.牛竦角向前，令文接两角拔之／应手而倒／颈骨皆折而死

11.他用手按倒牛，牛折颈而死：能用五指抓起捣米的石臼杵在墙上写诗：一手拔起讲堂的柱子。

【参考译文】唐时，宋令文力大无穷。禅定寺有一头牛爱顶人．没有人敢靠近，只有筑圈拦着它。宋令文很奇怪，问清是什么原因．于是他光着膀子进去，牛伸着两角向他冲来，他接住两只牛角拉住，一下就按倒牛，牛的颈骨都断了，牛也死了。他又能以五指抓起捣米的臼杵．在墙壁上写了四十字的诗。在太学生面前，他一手拔起讲堂的柱子，把同室学生的衣服放在柱下压着，要他答应请酒，才给他取出衣服。

（三）12.D（“体脂率高”恰恰是猪胖的表现）

13.C（不是很容易，文章说“……一般来说只有通过4—15代的选育才能得到生产

者想要的瘦肉猪”）

14.是的。应该买那种有点肥的猪肉块。一是口感会更佳：二是更健康，可以降低买到食用了“瘦肉精”的猪的风险。（每点理由2分）

（四）15．发展(1)老太爷用零食引孩子上学读书。发展(2)村里人对读书灰心，老太爷死不瞑目。

16．(1)这里使用比喻的修辞手法，把老太爷教的“诗意的句子”和“梦想”比作在孩

子们心中生根发芽的精灵，形象生动地写出老太爷的教育为孩子们播下知识的种子，为他们开拓了生命的视野。(2)通过村民的嘲笑．反衬村中读书人对老太爷的思念、敬重和知识给予他们的力量。

17．当过私塾先生，被全村人膜拜。重视教育，不得已用零食引孩子上学，教孩子读书，给孩子讲外面的世界。

18.老太爷有他的幸运和不幸。幸运的是他把读书的种子传承给村里的孩子，让他们走出村庄，走向广阔的天地。这些走出村庄的读书人或许暂时境遇不佳，但都非常敬重老太爷，也坚信知识的力量。老太爷的不幸是在他生命的最后时刻，因知识而受全村膜拜的他却看到村民对读书的灰心．这让他“闭上了不甘心的双眼”。村民对读书持一种功利性的态度，饿肚子不愿意让孩子读书，读书人生活境遇不佳，对读书灰心。村民的这一态度源于民族文化的功利性追求．也源于其不读书的个人背景。

三、19.（50分）

【写作指导】这道作文题既可以理解成命题作文，也可以理解为灵活的半命题作文，能给写作者极大的发挥空间。

“改变”，意味着不同以往，而且很显著的有变化。前后的对比中必须有一个标志性的转折点——这恰恰揭示了改变的原因。如以前很胆怯自卑，现在勇敢自信了，前后判若两人，必须有个关键事件的发生．才能让读者觉得改变是合理的、必然的、令人信服的。可以是听了某人的一句话．触动心扉，幡然顿悟：可以是经历了一堂别致的课，动人心魄，豁然开朗：或者是蓦然遭遇了一个意外，茅塞顿开，恍然大悟。所以，如果写记叙类文章,不仅要交代今非昔比的表现，还要交代改变的内在原因——而这往往关乎中心思想。如果写议论类文章,则应围绕“什么能改变什么”“为什么这么说”等问题，晓之以理，动之以情。

如果以“改变”为题，则只是限定了文章的范围，写作内容比较宽泛，如果在“改变”

前后补上了其他词汇，就使题目更加明确，写作内容更加具体，主题也更突出了。如“小组合作改变了我的孤傲”，不仅明确了“我”由孤僻变得合群、阳光，而且预告了改变的关键在于“小组合作”，也委婉地预示着作文内容主要是校园生活或课外活动。

附加题

1．(1)为了保卫政权，保尔加入了布琼尼的骑兵部队和红军战士一起夺取了罗夫塔．把波兰军队打得七零八落，解放七干多革命者。(2分)(2)听说师长牺牲了，保尔扬起马刀和战友们把一个排的波军全砍死了，但一块弹片射进保尔的头部，抢救过来后右眼却失明了。（2分）

2．身体彻底垮了，丧失了战斗能力。(1分)保尔想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。（2分）

3．保尔的二十四年生活是丰富多彩的，是充满了战斗气息、与困难斗争、与疾病拼搏的血与火交融的生活。保尔作为一名战士，他没有虚度青春年华，他是个纯粹的战斗者，他把“整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业”。所以，他的青春是无悔的，他对自己之前二十四年的生活是满意的。（3分）

（能结合“回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”这句话来回答，言之有理即可。）