2019年广东省中考语文答卷思路

一、基础

1.古诗文默写

第1题为古诗文默写，本题是广东省省命题考卷的必考题，有如下特点：

(1)考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写题有4题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。

(2)题量为5个小题，共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷，要将试卷进行扫描，同学们在答题时注意不要乱涂乱改，书写一定要清晰、规范，避免扫描进电脑时因字迹不清楚而失分。

(3)绝句、律诗和词是考查重点，所占分值一般为5~8分；整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。

2.字词积累

第2题为字词积累，常考形式为在四句话中拼写出四个词语。主要有如下特点：

广东语文中考的字词积累注重对课文词语的学习与掌握，所选的四句话均出自课文，涵盖了初中七、八、九三个年级，所填的词语均是课后“读一读，写一写”或者是课文注释中出现的词语。同学们在复习时要将课后 “读一读，写一写”和课文注解中的词语熟练掌握，做到“字字过关、词词过关”。书写汉字，要做到笔画清楚，字形规范，不写错别字；对一些常用的同音异形词、形近词语都要特别注意。

3.词语运用

第3题为词语运用，题型为选择题，判断词语运用的对错。主要有如下特点：

考查涉及的词语多为常用词，包括成语、俗语、关联词语等。试题设置的语言情境，或是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系，或是和学生生活密切相关。

4.修改病句

第4题为修改病句，考查方式为从四个选项中选出修改不正确的一项。近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等；修改的方法主要为增、删、调、换。

5.仿写句子

第5题为仿写句子，近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常涉及的修辞方法是比喻、排比、比拟（拟人）、对偶等。仿句难度较大，要答好这类题应从以下两个方面入手：（1）审清题干，明确仿照内容；（2）找全其模仿点，确定陈述对象。

二、阅读

（一）课内文言文阅读

广东省中考课内文言文阅读题有以下特点：

(1)考查内容均出自考纲所规定的篇目。

(2)题型主要为：文言词汇解释或选择题、重点句子翻译题、内容理解填空题或简答题、综合分析选择题。考查词语理解的题型主要有词汇解释题和词汇选择题两种，考查内容理解的题型主要有填空题、简答题和综合分析选择题三种。从中考的命题方向来看，命题者对考查题型的选择比较灵活，与考纲中出现的题型示例有较大出入，但考查点与考纲要求是一致的。因此我们备考时要对重点知识进行全面复习，不能只练习考纲中出现的题型，有可能考查的题型都应进行训练。

(3)考查点主要有三类：词语理解；句子翻译；内容理解。备考时要注意熟悉课文，全面掌握好这三类知识，只要掌握好了这些文言知识，考查什么题型都可以顺利解答。

(4)从2014年开始课内、外文言文都在正卷中考查。从考查题型来看，课、内外文言文不重复，如“词语理解”课内文言文考填空题，课外文言文考选择题；“内容理解”课内文言文考选择题，课外文言文考简答题。

6.词语解释题

从考查内容来看，主要考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。同学们要在平时扎扎实实地掌握课文字词，重视课文下面的注释。并要注意整理归纳文言词语。将零碎的知识点整合为集成块，形成新的“知识链”，拓展而成“知识网”。

7.文言翻译题

备考时应注意：忠于原文，直译为主，字字落实，兼顾句式，不能任意扩充；积累特殊句式的翻译方法；加强文言字词的准确理解；翻译句子的具体方法为留、补、调、换、删。

8.综合分析选择题

综合分析选择题中的选项涉及的内容主要包括文章的内容分析、写作特色、文章主旨、语句赏析、人物形象等。解题时一定要“认真审题、真正理解、注意细节”，反复比较各个选项的表达，逐字逐句地反复推敲，对模棱两可的答案一定要联系选文仔细斟酌，最后用排除法来确定答案。

（二）课外文言文阅读

广东省中考课外文言文阅读题有以下特点：

(1)从2014年开始，课外文言文阅读不再以附加题的形式出现，而是作为正卷阅读部分的第二大题，分值也调整为9分，共3小题。考查题型与课内文言文形成互补的趋势。

(2)从考点来看，主要有下列考点：词语理解;文言翻译或断句;内容分析;人物评价;阅读启示。

(3)主要考查学生对文言文阅读的迁移能力，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。

(4)从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有一定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪明机智、世态人情、人物春秋、美德佳行等。

9.文言词汇选择题

以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解的词语出自文段中，但会联系到教材课文中的句子。解题方法主要有如下几种：

一是代入法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中，看是否解释得通，以判断异同；二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项；三是词性法，即根据两个词语在句子中的词性，判断两个词的意思是否相同。

10.文言断句题

文言断句题可遵循以下的规律来答题：

（1）理解句意断句

给文言文断句，首先要阅读全文，理解句意，这是断句的先决条件。通读全文，明白写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解句意。

（2）借助标志词断句

文言文中的对话、引用常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者。

（3）借助文言虚词断句

文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。

句首发语词“善哉”、“夫”、“盖”、“其”、“然”、“则”、“然则”、“岂”、“安”、“既”、“既而”、“故”、“至若”、“若夫”、“初”、“唯”、“斯”、“今”、“凡”、“且”、“窃”、“请”等词常用于一句话的开头，在它们的前面一般都要断开。

句尾语气词“者”、“也”、“欤”、“哉”、“乎”、“耳”、“焉”、“耶”、“矣”等词常用于句末，一般可以在其后面断开。

疑问语气词“何”、“胡”、“安”、“曷”、“奚”、“盍”、“焉”、“孰”、“孰与”、“何如”、“奈何”等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

其他词语如““以”、“于”、“为”、“则”、“而”，往往用于句中，在它们前后一般就不断句。如果“而”字表转折而且后面为一个比较长且完整的句子时，“而”字前面就应断开。

（4）借助语法结构断句

文言语法中有一些固定结构，如“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”、“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。

11.阅读启示题

解答阅读启示题可从以下三方面入手：

(1)紧扣原文。在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。

(2)从题目或文中议论抒情句得出。如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。

(3)联系实际。谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是个人实际，也可以是社会实际等。

（三）实用类文本阅读

实用类文本有两类文章，一类为说明文，一类为议论文。广东中考近三年均考查议论文阅读，打破了往年轮流考查的规律。下面我们介绍下说明文和议论文的考查特点：

【议论文】

广东省中考议论文阅读题有以下特点：

(1)考查的选文来自课外，内容上侧重于具有人文色彩的文章，既考查考生议论文阅读能力，又对考生进行创新、坚韧、谦逊、反省等方面的品格塑造及完善修养的教育。题量为2道选择题和1道非选择题，分值为10分。

(2)广东中考议论文考查的主要题型有：

选择题（常考查内容的理解，事实或道理论据）。分析概括文章的分论点（或段落的中心句、观点）。概括（或选择）文章的事实论据，分析其作用。分析议论文论证的严密性，并简要说明。归纳段落论述的内容，分析论证思路（过程）。议论文语言的考查：a.对重点词语的理解，或分析词语的作用；b.对重点句子含义的理解；c.补全文中空缺的词语或句子；d.从表达方式或修辞手法的角度分析语言的特点和效果。结合生活实际，发表观点或看法。

【说明文】

广东省中考说明文阅读题有以下特点：

(1)阅读选文适合初中考生的知识水平，文字浅显，内容易懂，专业术语不多。基本是生活常识、最新时事热点、科技成果、自然生态、人类环境、民俗文化等方面的文章。以读懂、理解选文介绍的科学知识为主。

(2)广东中考说明文最常见考查方式：

考查对说明文内容的理解，判断说法的正确性。（选择题）

关于文章标题的考查。

说明文语言的考查。如“加点词能否删去（能否替换、有何作用等）”

把握文章大意，从中提取重要信息。

根据文章的内容进行探究。

谈谈认识和看法。

【解题技巧】选择题是实用类文本的重点题型，解答选择题可用如下方法：一看题目，回归原文，兼顾前后；二析说法，结合对文章的理解，对选项涉及的内容来进行分析；三判定，即逐项具体分析后，最后得出正确答案。

（四）文学类文本阅读

广东中考文学类文本阅读有以下特点：

（1）文学作品阅读是广东中考每年必考的阅读题，题量为4小题，分值为17分。

（2）从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说或叙事散文，大多采用第一人称回忆或描述成长经历，故事多以青少年为主人公，主题有浓厚的人文关怀，能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。

（3）从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力：对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力，对语言的品析能力，想象能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力。

（4）广东中考文学类文本阅读最常见的考查方式：

对字词句的考查：

a.理解词语的含义；

b.体会词语的妙用或表达效果；

c.从结构和内容方面分析句子在文中的作用；

d.理解句子在文中的含义。

赏析写作技巧：

a.表现手法；b.语句赏析。

标题的含义和作用。

开头、中间、结尾段的作用。

整体感知，把握文章主题：

a.分析并概括文章的行文思路（行文顺序、线索）；

b.概括段落或文章的主要内容；

c.把握文章大意，筛选重要信息；

d.结合全文（段落）进行探究概括；

e.概括文章主旨（主题、含义）。

对人物形象和作者情感的考查：

a.分析概括人物的形象品质；

b.分析文章人物（或作者）的情感；

c.分析作者对文中人物或事件的看法和态度。

开放拓展类：

a.根据文章内容写一段心理描写的话（句子）；

b.结合自身经历，谈感受、感悟、理解、启示。

三、作文

广东省卷近几年的中考作文命题形式比较青睐于半命题，从2013年的“那儿， ”，2014年的“ 是我制胜的魔杖”，到2015年的“特别的 ”，无一例外都是半命题作文。与前两年一样，题目前依然有一段导语，这段导语兼顾了命题人的指引方向和我们的自由选择。与前两年相比，2015年的半命题作文“特别的 ”更贴近我们的学习和生活。

附加题（名著阅读）

广东中考名著阅读有以下特点：

（1）考查考纲规定的12部名著。12部必考名著可分为小说类、散文类、传记类、戏剧类、诗歌类，同学们复习时可以分类来阅读。近几年考查都是以小说为主要命题对象，并且中外名著隔年考查。（本书后面的模拟题以重点考查方向来选择训练篇目）

（2）从2014年开始名著阅读作为附加题考查，分值为10分。从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内容出自一部名著，近些年考查的均为单篇阅读。一类为“比较阅读”，在2014年考纲题型示例中出现的新题型，即从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般有关联点。比较阅读2014年中考虽未考查，但从命题趋势来看，这是考查的一个重点方向。

（3）最常见考查方式：文学常识：作家、作品、国籍、代表作。情节概述：简要概述文段的情节或主要内容；简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。艺术特色（语言特色）：赏析语言特点及创作艺术手法等。人物评价：有两种考查方式，a.根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等；b.结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，对人物进行评价等。主题探究：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。感悟体验：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法等。