三、（50分）

19．阅读下面的文字，按要求作文。

“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……

请以“原来，＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

【命题解密】继2013年中考作文“那儿，     ”，2014年“     是我致胜的魔杖”，2015年“特别的     ”，2016年“我真想     ”，再到今年“原来，     ”，连续5年的半命题作文，以其开放性、灵活性、自主性的特点，给考生提供了广阔的施展空间和舞台。但是，今年中考作文简单中也有“陷阱”，即“原来”的含义。“原来”有三个意思：一是名词“从前，开始的时候”；二是形容词“起初的，没有发生改变的”；三是副词表示“发现真实情况”。根据写作提示语的第一句话“发现从前不知道的情况”来判断，本次写作限定“原来”的含义为第三个，即“发现真实情况”。这就要求考生在写作中写清楚“发现”过程和原来不知道现在才发现的“真实情况”是什么。如果不认真审题，很容易陷入偏题、详略安排不当、中心不突出的失分窘境。

【备考建议】坊间有云：学生学习语文有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。写作文为啥成了老大难问题？是因为无事可写？动辄几百字的要求吓倒人？还是写作本身枯燥无趣？亦或是板凳上根本安放不了冷静几十分钟的屁股？其实写出一篇优秀作文只需要一个加法：兴趣+生活积累+技巧=优秀作文。所以，语文教师在这三个方面下足功夫，不怕学生不会写作文。如果要讲清楚上面的观点，足可以写出千字论文来，而且每个老师都有自己在作文教学中积累的经验，所以这里就谈谈一些简单易操作的方法以抛砖引玉。

兴趣激发：1.从简单的词到句，句到段，段到短文，短文到长文，循序渐进指导学生写作。2.对学生的作品要及时评价，真诚鼓励，趁热打铁，切不可冷了学生热火朝天的情绪。3.开展写作竞赛，创造各种机会“发表”学生优秀作品，如班级小报，粘贴栏，黑板报，微博，校园信息网等，定期将作品整理成作品集“出版”。

生活积累：1.引导学生积极观察日常生活，用“三句半”记录每日所见所闻所感。2.在课内课外阅读中，借鉴他人经历丰富自己的人生阅历与生活感悟。

写作技巧：1.避免“三段式”作文，适当采用书信、日记、小标题、剧本、贴吧等形式布局谋篇。2.“文似看山不喜平”，行文中要善于制造“小插曲”，文章要有亮点，有高潮。3.概括式、平铺直叙式开头很无味，指导学生巧用悬念或矛盾、欲扬先抑等写法开篇。

在中考备考阶段建议：1.培养学生3-5分钟内列好写作提纲的能力，并在考场上运用，避免“下笔千言，离题万里”的情况。2.指导学生分析往届中考优秀作文，取其精华为己所用。3.围绕社会热点、成长感悟等话题，模拟中考作文命题，让学生在考前进行几轮训练，每轮过程如下：写前指导-列提纲-初稿-讲评-完善。

作文评分标准

附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成1-3题。

那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。

“爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：“爱在这里。”

这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗？”

“不是。”莎莉文老师回答。

我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？

大约过了一两天，……

我又问老师：“爱是太阳吗？”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。”

1．假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请结合原著回答。（3分）

【参考答案】【第一天：看看使我生活有价值的朋友；第二天：看看人类和自然的历史（或了解世界的过去和现在；或看看人类进步的奇观）；第三天：看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。（每对1处给1分）】

2．为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？（3分）

【参考答案】【①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛；②爱像天上的云彩那样美丽，虽然触摸不到，却能够用心感受；③云彩变成雨水滋润花草树木，爱能给人带来快乐和幸福。（每对1处给1分）】

3．联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。（4分）

【参考答案】【（任选两点作答）示例：①热爱学习，爱书如命。（1分）如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。（1分）②不怕困难，意志坚定。（1分）如用顽强的意志克服了视力和听力障碍，学会了开口说话。（1分）
③热爱生活，兴趣广泛。（1分）如喜欢旅行、划船等户外运动，对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。（1分）】

【命题解密】《假如给我三天光明》，相信出现在很多老师的“押题宝典”中，2008年至今，中考名著阅读板块，国内、国外篇目轮流考查的规律还没有被打破，出题者没有故意反押题而引起初语界“哗然”。本次名著阅读三道命题难度不大，依次考查了作品重要情节、语句赏析、主人公精神品质分析。

【备考建议】中考设置了名著阅读10分，旨在倡导、促进学生“好读书，读好书”。是的，一个热爱阅读的民族才是有前途的民族。作文语文教师，引导学生阅读，并且与学生一起阅读，我们责无旁贷。《考纲》对中考名著阅读篇目和考试内容、要求有明确规定，所以，考试不是负担，只要组织学生认真阅读原著，掌握答题技巧即可。在阅读中有以下建议：1.师生一起阅读，使教师的指导更有效，答疑解惑有的放矢；2.开展多种形式的交流活动，如读书笔记展评、读书汇报会、讲故事比赛、课本剧表演、专题讲座、名著知识竞赛等，以活动促阅读。3.每阅读完一本名著，均按照《考纲》考查内容和要求对名著进行知识归纳，督促学生识记。4.“拳不离手，曲不离口”，学习也离不开训练，备考阶段，师生一起编制模拟题进行实战演练，以提高应考能力。