广东省中考语文历届作文题（2003-2017）

2017届

阅读下面的文字，按要求作文。

“原来”，意思是发现以前不知道的情况，生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……

请以“原来，             ”为题，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

导语分析：

作文导语两句，第一句解释了“原来”的意思——“发现以前不知道的情况”，同时作了解释，为什么“以前不知道”，是因为“身在此山中”。第二句有两个分句。第一分句提示了“发现”（或写作）的内容对象——事、物、人；第二分句提示了“发现”的角度——反向。导语的作用不容小觑。

考场作文，时间紧，字数要求不多，宜具体，不宜空。所以要学会分类、具体化。

“事”可分为：过去的事——现在的事；（决定命运、前途的）大事——小事；学习的事——生活的事等等。然后再将各类的“事”细分，直到要写的具体“事”上。

“物”可分为：可视之物——虚拟之物；自然之物——人工之物等，然后再将各类的“物”细分，直到要写的具体“物”上。

“人”根据不同分类标准，可分为：血亲——非血亲；历史人物——现世人物；亲密——陌生；长辈——同辈；老师——同学等等。文章中的人，一定得具体的人。

角度——反向。发现原来没有发现的，或者发现以前理解错的。

这样，“以前”必与“现在”相互依存，“以前”为虚，“现在”为实，写“以前”为突出“现在”，所以，“以前”当略写，“现在”当详写，方能突出“原来”。

运用思维导图将作文内容分类

1.情感类：可以反映交往（阅读）过程中对某人的理解，发现某人内在的，与表面的不同的情感。也可以是对历史人物的认识，通过阅读的史料，发现历史人物的另一面。

        爱恨、悲喜、幸福、忧愁、孤单、寂寞、快乐……

        如：原来，我是这么爱他；

            原来，他是这么寂寞；

            原来，妈妈不识字；

            原来，爸爸的背是这样驼的；

            原来，老师的笑是带泪的

2.感悟类：对事物的过程、现象、本质的感悟。通过对事物的不断深入的接触、理解，有了更深一个层次的感悟。

      如：原来，这首诗可以这样理解；

          原来，困难是成长的营养；

          原来，富二代也有烦恼；

          原来，早恋是酸酸的；

          原来，孔子并非圣人；

          ……

3.风景类:对景物的观感的前后对照。表现不同情境、不同时间、不同心情下对风景的不同观感。

     如：原来，华山也有平坦的路；

     原来，九寨沟并不那么神奇；

     原来，家乡也有世外桃源；

     ……

4.学习类：通过在学习过程中不断的反思、总结，得出与以前不同的看法、学法。也可对学习内容、对象有新的想法。

      如：原来，学习语文可以这样；

          原来，读名著有这么重要的作用；

          原来，《孤独之旅》并不孤独；

          ……

5.成长类：具体记叙成长过程中对一事的发现，表现对成长的认识。

      如：原来，我是那么的不懂事；

      原来，他是这么的优秀；

      原来，成长是需要代价的；

      ……

6.时事类：对时事的认识的不断深化，由不理解到理解，形成自己的看法。

      如：原来，一路一带这么惠及世界

          

题目决定了行文的情思。事、情、思在本次作文题目中显得非常重要，细致的记叙、简洁议论、真情的抒情将会是本次作文取得高分的重要因素。

2016届

阅读下面的文字，按要求作文

　　大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音 —— 我真想：单纯，乐观，坚强;享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……

　　请以 “我真想________” 为题，写一篇文章。

　　要求：

　　(1)把题目补充完整;

　　(2)自选问题;

　　(3)不少于500字;

　　(4)文中不得出现真实的姓名和校名。

2015届

阅读下面的文字，按要求作文（50分）

特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。

请以“特别的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

2014届

阅读下面的文字，按要求作文。

女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，亦或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨练......同学们，什么是你致胜的魔杖呢？

请结合自身的经历与体验，以“ ______是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。

2013届

“有一个地方，那儿写满了友谊，感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧———，那儿，留下了你怎么样的故事？带给你怎么样的思考和感悟？请以：那儿______：为题，写一篇500字的文章。”

2012届

19．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲、“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。

最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有所感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

2011届

前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？

请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自

选，文中不得出现真实姓名和校名。

2010届

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

2009届

按下面题目和要求作文。（50分）

题目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。

2008届

请以“脚步”为标题，或自拟一个含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

2007届

根据下面题目和要求作文。

题目：最好的奖赏

要求：写一篇不少于500 字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

2006届

按下面要求作文。（50分）

许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”……

请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分。

题目：

2005届

以下两题目任选一题作文。

题目：（1）另一种 （2）我看见了

要求：将题目补充完整，然后作文。文体不限。字数)不少于500字，文中不得出现真实姓名和学校名。

2004届

请根据提示和要求作文。

声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……

请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500宇以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。

2003届

根据题目和要求作文。

题目： 的我

要求：(1)请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解

的我……

(2)除诗歌外，文体不限。

(3)不少于500字。

(4)文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。