加载中…2017年广东省初中毕业生学业考试参考答案及评分标准
(2017-06-01 16:16:17)| 分类： 核心素养 |
2017年广东省初中毕业生学业考试
参考答案及评分标准
说明：
1．主观题部分，考生答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，可酌情给分。
2．主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。
3．附加题从严给分。
语文预测卷（一）
一、（24分）
1.（10分，本题共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止）
（1）哪里去辨甚么真共假
（3）商女不知亡国恨
（4）长风破浪会有时
（5）独怜幽草涧边生
春潮带雨晚来急
2.（4分，每空1分，错、漏1字不得分）
（1）蜿蜒
3.（3分）C（置之度外：放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上。此处应用“置若罔闻”）
4.（3分）B（应将“主意”改为“主张”）
5.（4分，每空2分）
示例：为了提高技能而读书的人把书籍当做能干的师父
把书籍看成博识的导游
二、（46分）
（一）（10分）
6.（3分，每空1分）
（1）了解
7.（4分）
（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？（2分）
（2）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！（2分）
8.（3分）D（本文重在突出学习对于人成才的意义）
（二）（9分）
9.（3分）C（A．学舍／舍弃；B．给予／一起；C．借；D．会见／通“现”，显露）
10.（3分）生不能诵一词／祭酒叱生退／清出／即以书还生。
11.（3分）书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样珍藏与炫耀。
【参考译文】景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。（景清）再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。第二天早上，那个书生向他要书，景清说：“我不知道什么书，也没有借你的书。”那个书生很生气，向国子监祭酒反映情况。景清就拿着所借的书，去公堂，说：“这是我在灯下窗前辛苦所学之书。”说完将全书背了出来。祭酒问那个书生，他却一个字都背不出来。于是祭酒将那个书生赶了出来。景清跟着出来，随即把书还给了那个书生，说道：“我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。”
（三）（10分）
12.（3分）B（原文第段中说：“困境的产生有诸多原因，但其中重要的一条就是我们缺乏‘工匠精神’”，B项说法以偏概全）
13.（3分）C（孙思邈的材料指向高尚的医德，与“工匠精神”无关）
14.（4分）材料显示，全球寿命超过200年的企业，日本最多，德国次之。究其原因，在于他们都具有“工匠精神”，只有对自己的产品不断精雕细琢，做到精益求精，企业才能永葆活力（2分）。我们生活中，也有很多这样的例子，如华为技术有限公司重视技师文化的建设，不断地研发出拥有自主知识产权的产品，赢得了广大消费者的青睐（2分）。
（四）（17分）
15.（4分，每空1分）
（1）羡慕
16.（4分）
示例一：将“我”以前喜欢味精与后来讨厌味精的态度进行对比（2分），鲜明地突出了“我”随着时代的进步前后发生了巨大的变化（1分），反映了生活的变化对“我”的深刻影响（1分）。
示例二：将“我”对味精态度的变化与大丰对味精始终如一的态度进行对比（2分），鲜明地突出了两人对于社会变化截然不同的反应（1分），有力地突出了主题（1分）。
17.（4分）这句话看似只是流水账式的简单罗列，其实是具体地展示了近十年间“我”的人生巨变的轨迹（1分），清晰地强调了“我的生活却每一天都在改变”（1分），与大丰几十年如一日的生活形成了鲜明的对照（1分），有力地突出了主题（1分）。
18.（5分）
示例一：改为“变化”更好。（1分）因为它高度概括了本文的主要内容，抓住了全文的核心（1分），言简意赅地揭示了文章的中心（1分），激发了读者的阅读兴趣（1分），精练传神，直观简明（1分）。
示例二：原题更好。（1分）因为它以具体事物为标题，体现了本文以小见大的艺术特色（1分），从味精这个细小的窗口反映了人与社会的巨大变化（1分），还能激发读者的阅读兴趣（1分），更加耐人寻味（1分）。
三、（50分）
19.（50分）（略）
|
作文等级 |
评分标准 |
|
一类卷 （50～45分） |
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 |
|
2．结构严谨，注意照应，详略得当。 |
|
|
3．语言得体、流畅。 |
|
|
二类卷 （44～40分） |
1．立意明确，中心突出，材料具体。 |
|
2．结构完整，条理清楚。 |
|
|
3．语言规范、通顺。 |
|
|
三类卷 （39～30分） |
1．立意明确，材料能表现中心。 |
|
2．结构基本完整，有条理。 |
|
|
3．语言基本通顺，有少数错别字。 |
|
|
四类卷 （29～15分） |
1．立意不明确，材料难以表现中心。 |
|
2．结构不完整，条理不清楚。 |
|
|
3．语言不通顺，错别字较多。 |
|
|
五类卷 （14～0分） |
1．没有中心，空洞无物，严重离题。 |
|
2．结构残缺，不成篇章。 |
|
|
3．文理不通，错别字较多。 |
|
|
加分 |
符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1．
2．
3． 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 |
|
扣分 |
1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 |
附加题（10分）
1.（3分）保尔质疑《圣经》，被神父打骂，后来因为将烟末儿撒在神父家的面团上，被神父赶出了学校（2分）。“那个黄毛小子”在保尔第一天上班时企图以大欺小，傲慢无礼地对待保尔（1分）。
2.（3分）朱赫来是保尔的忘年交，不仅指导保尔练习英国拳术，还教他懂得了许多革命的道理，是一名坚定的布尔什维克党员，是保尔革命道路的引路人，所以保尔要冒死相救。（2分）随后，保尔被人告发，被匪徒抓了起来，受尽了折磨。（1分）
3.（4分）选文中的保尔乐观、倔强、不甘受辱、敢于反抗。（2分）选文（A）主要运用了心理描写，选文（B）则主要运用了动作描写。（2分）
语文预测卷（二）
一、（24分）
1.（10分，本题共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止）
（1）苔痕上阶绿
（3）青草池塘处处蛙
（4）家田输税尽
（5）欲为圣明除弊事
云横秦岭家何在
2.（4分，每空1分，错、漏1字不得分）
（1）惩戒
3.（3分）C（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。这里应用“相得益彰”）
4.（3分）A（宾语残缺，应在句末加“的习惯”）
5.（4分，每空1分）
示例：端午
二、（46分）
（一）（10分）
6.（3分，每空1分）
（1）超过，胜过
（3）停止，放弃
7.（4分）
（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2分）
8.（3分）D（“把‘所欲’与‘所恶’进行对比”这一说法不妥）
（二）（9分）
9.（3分）A（A．有时；B．主管／了解；C．私下／偷；D．所以／原因）
10.（3分）大会宾佐／倡优在庭／公忽大笑／人颇怪之。
11.（3分）王安石平日对宾客说话从未露出笑容，而领悟书中要义时则会大笑，足见他读书专注投入，达到了忘我的境界，可以说是嗜书如命。
【参考译文】王安石生性酷爱读书，即使是睡觉吃饭手里也离不开书。白天公余无事时经常静坐，研究经典著作的旨意。（他）在常州做知州时，和宾客们说话，从来没有露出笑容。有一天，王安石宴请宾客幕僚，艺人在庭中表演，他忽然大笑起来，人们对此感到很奇怪。于是人们一起叫来表演节目的艺人，重赏了他，并且说:“你的表演能让太守高兴得笑了，真该奖赏啊。”有个人私下里怀疑王安石发笑不是因为这个原因，便找机会询问王安石，王安石答道：“那天在宴会上，我偶然想到了《周易》中的咸、恒两卦，忽然领悟其中的要义，心中高兴有所收获，所以不自觉地笑了出来。”
（三）（10分）
12．（3分）C（A．太绝对，原文只是“大部分”，且有前提条件；B．赫胥黎后来完全推翻了自己的看法；D．只是一种可能）
13.（3分）D（指的是禁捕令并没能换来鳕鱼成群结队地回来）
14.（4分）禁止现代化的捕鱼船出海捕鱼；禁止拖网捕鱼，鼓励传统的钓线捕鱼方式；设定禁渔期，禁止在此期间捕鱼；拒绝食用珍稀鱼类和使用珍稀鱼类制品；保护鱼类的生态环境。（答出四点即可）
（四）（17分）
15.（4分，每空2分）
（1）打消马力的担心，请他到自己的公司工作，并不断提携他
（2）酒后透露了当年那封信的内容，导致马力不辞而别
16.（4分，每点2分）勇于自我反思，勇于自责：收到马力很过分的信后，冷静反思，下海经商；看杂志后醒悟马力不辞而别的原因，并深深地愧疚。宽容、真诚：偶遇写过分的信给自己的马力，不仅宽慰他，请他到自己的公司工作，还大力提携他；酒后真心地感谢马力。
17.（4分）
（1）马力没想到会遇见“我”，为当年写了那封过分的信而紧张、难堪。（2分）
18.（5分）好处：巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣；高度概括了文章的关键事件，突出了中心；奠定了文章淡淡的悔恨、愧疚的情感基调。（每点1分，共3分）
三、（50分）
19.（50分）［略。评分标准参考语文预测卷（一）］
附加题（10分）
1.（2分，每空0.5分）格列佛游记
2.（4分）前者指“我”用一泡尿成功地浇灭了皇后寝宫的大火（1分）；后者指“我”为了自保而准备奋起反抗（1分）。“耶胡”们之间发生冲突的情况主要有三种：为抢夺食物发动群体性的攻击；发动对附近同类的突然袭击；内战。（2分）
3.（4分）《格列佛游记》一书的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂（2分）。如选文（A）中小人国君臣对待“我”这位有功之臣的态度和做法，简直就是当时英国社会的写照（1分）；选文（B）中“耶胡”们的种种冲突，深刻地讽刺了当时人类社会的统治者为了争权夺利而发动残酷掠夺的不义战争的丑恶行径（1分）。
语文预测卷（三）
一、（24分）
1.（10分，本题共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止）
（1）八百里分麾下炙
（2）入则无法家拂士
（3）断肠人在天涯
（4）征蓬出汉塞
（5）折戟沉沙铁未销
2.（4分，每空1分，错、漏1字不得分）
（1）陨落
3.（3分）D（逢场作戏：原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开场表演，后来指遇到机会，偶然玩玩，凑凑热闹。含贬义）
4.（3分）A（搭配不当，应将“参加”改为“投身”）
5.（4分，每空1分）
二、（46分）
（一）（10分）
6.（3分，每空1分）
（1）建造
7.（4分）
（1）醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。（2分）
（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（2分）
8.（3分）B（不是“宴酣之乐”，而是“游人之乐”）
（二）（9分）
9.（3分）B（A．完
/ 尽全力；B．曾经；C．寻找
/ 不久；D．同意
/ 用在数词后表示约数）
10.（3分）于是/ 始敬鸿 / 悉还其豕 / 鸿不受而去。
11.（3分）梁鸿是一个诚实守信，敢于担当责任，勤奋努力，有道德良知的人。
【参考译文】梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇节操，博览群书，没有不通晓的事情。读完书，（他）就到上林苑放猪，曾经不小心留下火种，火势蔓延到别人的房屋。（梁鸿）于是寻访被烧到的人家，问他们损失的财物，用自己全部的猪作为赔偿还给房屋主人。但房屋的主人还认为得到的补偿很少。梁鸿说：“我没有别的财物，愿意让自己留下做事。”主人同意了。（梁鸿）于是勤奋做工，从早到晚从不松懈。邻家老人们见梁鸿不是一般人，于是就一同责备批评那家主人，而称赞梁鸿是忠厚的人。于是，（主人）开始敬佩梁鸿，把猪全还给他。梁鸿没有接受就离开了。
（三）（10分）
12.（3分）B（应当是把自己与周围人比、理想与现实比、能力与作为比）
13.（3分）A（只有此项符合“选择了适合自己的道路，最终成就了自己的梦想”的观点）
14.（4分）选择最适合自己的路，扬长避短；自我审视，学会正确的自我认知；审时度势，无论是前进还是退却，都需要做相对准确的判断。（每点1分，写出三点得4分）
（四）（17分）
15.（4分，每空2分）
（1）为“我”复学给校长送礼
（2）唯恐校长不收礼物，飞奔而去
16.（4分）这句话写校长在交录取通知书给“我”的同时，退还了父亲先前为“我”复学送给他的礼物（1分）。表明校长之所以让“我”复学完全是因为被父亲的爱所感动，而不是贪图财物，如果删去就显得校长庸俗、势利（2分）。这句话不仅表现了校长的美好品质，也突出了文章中心（1分）。
17.（4分）
（1）“荆棘藤蔓”比喻残疾、黑暗的楼道等阻碍父亲快速奔跑的障碍，生动地表现了父亲为了让儿子复学不顾一切地努力的情形。（2分）
（2）“跑”字传神地表现了“我”懂得复学的机会来之不易后，尽一切努力力争上游、拼命学习的情形。（2分）
18.（5分）父亲：慈爱、宽容：低声下气地为劣迹斑斑的儿子争取复学的机会，始终不责怪总是闯祸的儿子。机智、明理：从迅速摆脱不肯收礼物的校长、坚信校长收到礼品儿子复学就有希望等描写可见。朴实、本分：从送礼给校长时的谦卑、紧张的描写可见。（每点1分，共3分）
三、（50分）
19.（50分）［略。评分标准参考语文预测卷（一）］
附加题（10分）
1.（2分，每空1分）
（1）安东尼奥无息借钱给人，损害了高利贷者夏洛克的利益，此外还当众辱骂过夏洛克
（2）夏洛克要按照契约在安东尼奥身上割下一磅肉
2.
（4分）选文中夏洛克把安东尼奥比喻为毒蛇，生动形象地表现出他对安东尼奥的仇恨（1分）；安东尼奥用一连串的比喻，如将跟夏洛克讲理比喻为叫大海减低威力，生动形象地写出安东尼奥对夏洛克为人的深刻认识（2分）。这些比喻给两人之间的针锋相对增添了轻松愉快的喜剧效果（2分）。
3.
（4分）选文运用了正面刻画与侧面描写相结合的手法来表现夏洛克的性格（2分）。如选文（A）通过语言描写“你把一把刀戳进我心里！我再也瞧不见我的银子啦！”来正面刻画夏洛克唯利是图、吝啬守财的形象（1分）；选文（B）通过安东尼奥的话来侧面表现夏洛克不可理喻、冷酷无情的性格特点（1分）。
喜欢
0
赠金笔