（下文中潘懋元简称为“潘”）

您觉得高校在确定自身的定位和未来规划时应考虑哪些因素？

蔡元培认为大学就是研究高深学问的学府，我们国家早些时候基本上就是沿着这条思路发展高等教育。但到了高等教育进入大众化阶段，研究高深学问这样的传统定位就不太确切了。确切地讲，在高等教育大众化阶段，已经不能完全按照传统大学定位研究型、学术型。高等教育大众化要求培养人才多样化，因为社会需要搞学术的，也需要技术应用型、职业型人才，因此进入大众化阶段，大学定位必须多样化。

    高校应该考虑好它所在的地理位置，所处的环境。特别是大量新办的高等学校，应该考虑定位于地方，面向地方，为地方服务，培养更多地方需要的应用型、职业型人才，避免同重点大学竞争培养学术型人才。美国各州在大学定位的层面上就有适当的分工，并不都是一个模式，一个样子。

当前本科院校普遍追求比较高的定位，学科方面也是希望综合求全，对此您有什么看法？

人往高处走，水往低处流，这是必然的。定位攀高应予以鼓励。问题是朝哪个方向，从哪条道路攀高？如果都想攀清华、北大的高那就是错误的。都走单一化的道路，不符合大众化、多样化发展。高校应该朝着各自的人才培养目标、办学方向往高处走。专升本是形式上的往高处走，提高质量才是实质性的往高处走。质量也是多样化的，比如你的办学方向是立足地方，为地方服务，那么培养的人才就要以此作为标准。
    比如浙江省一所崭露头角的地方本科学院，它在培养文秘专业时，就考虑了当地中小企业居多，很少有大型企业这一现实，把培养方向确定为培养适应本地的中小企业、中小单位的文秘，而不是大的国有企业、政府机构的文秘。他们培养的文秘人才既会写报告、拟合同文本，也会和外国人打一点交道，还会摄像、开车等技能。他们要提高培养质量就是沿着这个方向提高，而不一定要读过多少理论书，汉语言文学和外文水平有多高。

您对我们国家的大学校长们有没有一些想说的话？

大学校长要起到引领学校发展方向的作用。肩负起这样的作用是相当困难的，尤其公立学校。尽管我们国家的高校现在受种种制约，只能在很小范围里施展他的才能，但也还是能够起作用的。问题在于大学的校长们除了要有必备的学术水平外，还应该掌握高等教育知识，尤其是高等教育办学规律。所以，大学校长应该是职业化的，是必须有教育专业知识和专业管理能力的人才。

    校长要清楚自己将把这所学校领到何处去，这就是他办学的理念或办学调整的方向，然后他必须能促使学校里的教师、干部大家能够理解，思想统一，共同朝既定方向攀高。

感谢您接受我们的采访。

我经常看《麦可思研究》，你们能够把很枯燥的数字转化为可读性很强、又不失科学性的文章，这一点很不容易。希望你们能够再继续往这个方向发展。请您转达我对王博士的问候。

                                                               来源：《麦可思研究》2013年4月刊