隔代教育的一些体会

 

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对同个事情，每个人看的角度不同，经历不一样，看法和体会也会不一样。抽丝剥茧，想谈谈自己有关“隔代教育”的一些体会。

 

 

隔代教育优劣势

 

隔代教育的优势有：祖辈的生活时间充裕，照顾孩子经验丰富，比较细心和耐心；由于社会竞争激烈，祖辈带着生活可以减轻年轻父母的生活压力；祖孙共同生活更能建立密切的家庭关系，体会浓浓亲情，让老人享受天伦之乐，等等。隔代教育的劣势有：由于生活的经历不同，看事物的观点也不同，育儿的观念和方法存在很大差异；由于隔代亲的关系，祖辈多数过度溺爱第三代，不利于小孩子良好习惯和性格的养成；父母和孩子感情上的疏远，等等。

 

 

不同“隔代教育”类型

 

根据原因和状况侧重不同，隔代教育大致可以分为以下几个类型：

 

一、传统型“隔代教育”

 

宝宝爸爸出生在农村，和大多数那个年代的孩子的成长没啥两样，父母工作第一，忙于生计，家里姊妹多，抽不出更多时间来照看我们，一直到我读小学，我的童年就是在祖父母和外祖父的照顾下长大，这也成了我一段温馨而美好的回忆，是一笔难得的精神财富。他们都是背朝天面朝黄土的农民，虽然都目不识丁，不会教我读书识字，也不会讲人生大道理，但他们却身传言教，教会了许许多多做人的素养，养成了很多好的习惯。

 

 1、无声中教导了“付出劳动，才有收获”的道理

 

小时候，整日里屁颠屁颠地跟着爷爷上山下地干农活，拿着爷爷特意给我的改制的小锄头，种菜、种瓜、土豆、地瓜，帮助给菜园子围篱笆墙和砌筑石头墙，浇水、施肥、锄草、培土、松土、赶鸟，经过自己辛苦劳动后，再品尝自己参与耕作后的农产品，分外甘甜，切身体会“锄禾日当午、汗滴禾下土、谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的艰辛。每年到了山上的桐油籽和山茶籽成熟季节，爷爷会携带我们兄弟几个上山采摘。每年亚麻长成，我们就拿着割草刀去割亚麻秆，再用刮刀去皮、抽成丝。虽然小时家境已经不错，爷爷却不会随意给我零钱和零食，往往要等这些产品卖了以后，才会奖励我一块东坡糕（一种当地糕点甜食，小时非常喜欢吃），那一直是我吃过的世上最好吃的东西了，因为里面融入了爷爷舐犊之情和收获的喜悦。

 

外公房子距离我家后面五十多米，每天都要跑到外公家玩耍，外公外婆对我比自己亲孙子还好，外公还是个木匠，一旦附近哪里有集市，就会做些木工活儿（椅子、凳子、木梳子、木头砧板、衣服棒槌等）赶到集市卖，他会安排一些适合我干的活儿给我做，帮忙干活儿是件快乐的事情，一般都是，搬凳子腿和椅子板，拿着小锯子锯掉多余的榫头，用小刨子刨木头，用锯末和胶水和好的混合物填衣板缝隙，外公赶集回来，都会带个玩具，或者给一些零钱，作为奖赏，小时觉得外公是天底下最大方的人（小时的玩具和大面值的零钱都是外公给的）。每次都焦急等待外公回来，盼望却是令人浮想联翩，遐想外公这次又会带给我什么，期待却是漫长而快乐地。

 

“生活是最好的老师”，儿时这些与爷爷和外公一起干活的经历，体验“一份耕耘一份收获”。

 

2、养成爱动手的好习惯

 

我的外婆是个心灵手巧的人，会制作许多传统美食，地瓜和麦子收割了，她就做地瓜饼和小麦饼；还有，开春的芥菜饭，清明节的棉菜糕，端午节的粽子和午时蛋，的红糖糯米蒸糕和九层糕，冬至的大汤圆（用炒米粉和红糖裹，像北方的驴打滚，不过是圆的）和糖水桂花小汤圆，再有一些我叫不上名字的糕点，我不仅喜欢吃也喜欢亲自参与帮忙做，外婆从不嫌弃我的笨手粗活，给我机会，比如用石磨推磨、和糯米粉、烧柴火等。

 

我成天摆弄外公的木工工具，制作一些木头玩具自己玩，比如木剑、木刀、木棍等，外公会帮助我制作复杂一些的关公偃月刀和木车等，到现在我手上还留有多处使用工具不慎的伤疤，手持别的小伙伴少有的、长长的。被刨得呈亮的偃月刀，在小伙伴面前显摆，冲杀，真是神气，它是我玩过的最好玩的玩具。

 

小时，和爷爷、外公、外婆一起干活，总能得到他们的欣然容许，想想那时的我肯定笨拙，但从他们没有嫌弃动作慢和错误，也从来没有被他们批评和否定，他们没有打击我爱动手的积极性，反而增加了我的兴趣，从中锻炼了我的动手能力，真是庆幸。

 

3、体会甜蜜亲情

 

夏天，天晴的晚上，洗完澡，搬出竹板，静静地躺着纳凉，奶奶摇着蒲扇，给我们驱赶蚊子，扇风，丝丝凉风送来，凉透心里。遥望星空，一起数数漫天的星辰，聆听着爷爷讲从爷爷的爷爷讲给他听的古老故事，渐渐进入梦乡。或者冬天的早上，红彤彤的太阳从东方的山上缓缓升起，和爷爷把饭桌摆到前院，和爷爷奶奶兄弟姐妹晒着和暖的阳光，吃着可口的早餐，全家其乐融融。

 

类似这样的事情太多了，深深感受暖暖温情，回忆起来还是那么惬意、温馨，回味无穷。

 

4、感受自然

和爷爷一起播种，种瓜、种菜、种花、种树，辛苦耕耘，满怀幸喜地照看着它们一天天长成，挂果。看着它们破土发芽、成熟，亲身体会它们从弱小到茂盛的生长过程，是他们缔造了如歌的田园风光。过着“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静悠闲田园生活。

 

爷爷不让我们捕捉燕子、青蛙、蛇等小动物，说他们吃害虫，保护庄稼，要爱护小动物，他很反感人们屠杀动物。他从小告诉我们见到蚂蚁也要绕道走。还教我们如何给蚂蚁送食物，夏天的午后，找块阴凉的空地，见到蚂蚁，放些吃的，念着“呼，呼蚁公，抬椅，抬桌，请令公……”的闽南语童谣，一直念道，过些时间，蚂蚁就会成群结队来搬走食物。每年开春，爷爷都要修缮房前屋檐下的燕子窝，招来燕子筑巢繁衍小燕子，爷爷视此为吉祥象征，在爷爷的努力下，每年都能见到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的美好景象。要是有蛇误入家里，爷爷会撒些米盐，口中念念有词，把它请走，绝不会伤它们。

 

夏洛特.梅森：大自然是孩子的良师益友。因为爷爷，使我从小懂得爱护动物和植物，热爱大自然。到现在，还

是喜欢爬山涉水户外运动，亲近大自然。

 

5、教我做一个善良、守规矩的人

 

爷爷和奶奶是老实巴交的农民，却是热心肠的人，乐于助人。

爷爷懂一些草药，会带我们孙辈出去采药，家里晾晒很多草药，别人需要，随便免费来取。奶奶还会土办法给小孩子治病，譬如，小孩子嗓子发炎肿大，奶奶还会伸手指入喉咙不知道抓，之后就会治愈，为此特别崇拜奶奶。农村缺医少药，爷爷奶奶免费的土方法和草药帮助了不少乡里乡亲。村里修桥铺路，总有爷爷的劳动身影，直到年老干不动了。

 

走在路上，见到刺、玻璃、破碗、钉子等，爷爷会捡起来塞进墙洞里，防止别人不小心扎伤，因为农村的干活时，小孩子天热时，大都光脚。

爷爷绝不允许我们浪费粮食，掉在桌上要捡起来吃掉。要求我们食无语、寝无言。在日常生活中，要求我们行为言语规矩礼貌，小到吃饭的座位、端饭碗、夹菜都要合规矩。

 

教导我们做人要忠厚老实，长幼有序，尊老爱幼，诚实守信，乐于施舍，勤劳节俭、低调做人等等。

 

6、传统文化延续

 

 

爷爷是个戏迷和电影迷，带着我去看电影，和爷爷一起村露天电影院观看电影是我非常向往的一件事。还会带我到处赶着去看戏，告诉戏种和戏里的情节，现在我还是喜欢听越剧应该和我爷爷有关。

爷爷虽然斗的字不识一个，但很会讲故事、出谜语、教童谣，我现在还能记得一些，爷爷虽然平时沉默寡言，但讲起这些却非常生动，最好听，听爷爷讲是一段令人陶醉的时光。

 

小时候，最喜欢偎依在爷爷身旁，听他讲，爷爷一般讲得都是神话武侠故事，口口相传，诸如三国、水浒、杨家将、白蛇传等，还有一些本地的神话故事，最终都是正义战胜邪恶，真情感动上苍，故事蕴含朴素的价值观。

童谣都是本地的闽南语童谣，譬如，“天黑黑，欲下雨，公拿锄头，巡水路，逮尾大鱼三斤五……”。“响雷公，西北雨，炎亭扎姆，跑无路……”（夹带一大堆地名，普及幼儿地理知识）。

 

猜爷爷出得谜语，闽南语，很有意思，我还能记得一些。比如，山里一条竹篾，千人万人踏不折（山路）。千条线，万条线，落入水里看不见（雨水）。一个小孩矮噜噜，拉屎粘着小腿肚（蜡烛）。白鹭站田埂，田水干，飞走了（菜油灯）。

 

还会工地诗（类似山歌），譬如，钱树到你厅，你厅好名声，钱树到你厝，你厝咔咔孵……

 

每当传统佳节，爷爷会准备很多贡品，举行仪式，家家摆上酒席，小孩子有吃有的玩，最开心了。我很喜欢过“地藏王生日”——扦柚香，夜里，房前点上蜡烛和香纸钱，把村里点得通亮，爷爷给我们讲《地藏王为担着大地》的神话故事，祭拜他的由来，感谢他为人们用扁担肩挑人间。还会给我们每个小孩发一个用长棍子插着的柚子，柚子上面插满点燃的香，然后全村的孩子会举着它，在夜里玩，耍起来，划过一道道光影，甚是好看，那天家长也不会催促小孩子早睡，随小孩子奔跑，玩耍，嬉闹。

 

老人们都已故去，非常想念他们，感激他们的默默无私的付出，从他们身上汲取了我成长的养分。

 

二、知识型“隔代教育”

 

甸甸的哥哥——懂懂，他的爸妈工作很忙，在他三周岁上幼儿园前，一直都有爷爷奶奶照看。奶奶早年曾从事过教育工作，而且会唱京剧，会教懂懂唱歌、跳舞、背诗、阅读，爷爷是远近有名的医生，照顾他身体健康。奶奶非常好学，跟得上时代潮流，结合自己的经验，及时更新自己的育儿知识，常常和我们探讨交流，还经常指出我们育儿方面的不足之处，观点符合现代育儿理念，科学合理。比如，指出小孩子碰到什么地方了，不要拍打那里，会误导孩子迁怒别人和事物上，不敢承担责任；批评孩子时，家长要在孩子面前口径一致，发现问题，背后交流改正，不要当着孩子的面，表现意见相左，否定另一方的方式方法；孩子要坐在位置上，和大人一起吃饭，不能追着孩子喂饭，等等。所以，在二老的精心调教和养育下，懂懂一直身体很好，养成了好习惯。独立好学，健康活泼，人也很乖巧，在幼儿园里表现的比较聪明、突出。

 

懂懂和爷爷奶奶生活的那段时间里，奶奶还整理懂懂的博客，记录很多他上幼儿园美好时光，难能可贵。甸甸的爸爸也是从奶奶那里接触了博客，喜欢上了博客，开始了写博了。

 

三、客观型“隔代教育”

 

有很多家庭的孩子，因为父母离异、遭遇不测、违法、工作因素、身体疾病等客观原因，而被迫由祖辈养育长大。美国总统奥巴马十岁的时候，母亲在印尼工作，父亲离异回国，他一度生活在外祖母身边。他们祖孙感情很深，外祖母对奥巴马价值观的形成影响很大。奥巴马曾声明：“她是我们家的基石，是一个极有才能、坚强和谦逊的人，她也是一个总在鼓励我们和让我们去尝试的人。”

 

还有一些父母品行不端、性格缺陷、不负责任，给了孩子生命，却给不了孩子良好的教育，这样的父母在现实生活中不少，祖辈也知道自己带不好孩子，两害相其轻，需要他们勇敢承担起教育重担。

 

 

观点小结

 

 “伟大来之家庭”—— 斯特娜，老人是家里的风水树，育儿方面，有了他们的参与，更加丰富多彩。我们的情感、文化都需要承上启下，谁也割裂不了，中国人注重追根溯源，传承后代，不因为一些事儿，而误会了老人的热心，伤了感情，断了文化和情感的延续。人与人之间总会存在意见不统一，育儿也不例外，注意方式，加强沟通，老人终究会理解支持我们的育儿方法。让老人充分表达他们的舐犊之情，享受天伦之乐，和宝宝一起体验浓浓亲情！家庭和美，育儿成功。