今天一年级的上课内容是：学习报数。这个内容我在3个班级中采用了2中不同的教学方式。结果也呈现了2种不同的效果。

 方式一：直接在室外学习报数。

   集合整队后，我先示范再根据示范动作对学生讲解了报数的注意事项。1）声音要响亮、短促。2)转头复原动作迅速。3)复原后的姿势--立正姿势。第三点是特别强调的，因为根据以往的经验很多同学报好了数后都喜欢看着其他同伴报数。所以对于这点我特别强调。讲解完后组织第一排的同学练习，针对学生的练习情况，作出评价。大拇指盖章表扬，并指出哪里好，以起到正榜样作用。结果得到大拇指的同学才3个，而其他同学出现的情况都是前面讲到的注意事项。再次组织第一排的学生练习，而后三排得学生起监督作用，每个人监督自己想对应的那位同学或你的视线范围能看到的同学。正确的同学大声表扬并送大拇指盖章，并指出哪里做的好的。依次对后三排同学练习。等全部学生通过练习，下课的铃声也响了。

方式二：室内兼室外。

    先在教室里进行讲解报数的注意事项，同上。只是练习的方式改成位置的横排进行。要求学生双手端正放桌子。评价方式同室外，优秀者表扬并大拇指盖章，重点是指出哪方面做的好。同时也指出做的不到位的同学，帮助其改正。每个同学都参与练习后，再集合排队到室外场地练习。在指定地点后，整队、分队后组织学生练习。练习方式同上。虽然也存在个别同学出现错误动作，但是经过及时提醒纠正，都能马上改正。最后全班通过考核。

后者与前者对比优势：

1、节省了学习时间。室内学生有效注意力时间受外界干扰少点，增强了学习的效率。

2、教师省心省力。室内空间范围小，教师可视范围大，说话不用很大声，直接用眼神就能跟学生交流，且操作性比较强。

3、提高了课堂学习的有效性。干扰小了，学生自然听的认真了，对于注意事项就能记住，这样练习时就不会犯同样的错误动作。