我又发现媛宝举止懒散，提醒无效，遂严厉批评，媛宝不服，油盐不进。于是我想出一辙，提议跟媛宝角色互换，我当媛宝，媛宝当我，我俩将之前所发生的事情重新体验一下，以便从对方身上学习更好的沟通及解决问题的方式方法。媛宝很感兴趣，举双手赞成。

    首先，我学着媛宝的样子，赖巴巴地瘫在椅子上，懒洋洋地拿着书背古诗。媛宝在旁拍了拍我，轻声提醒道：“坐坐好，别歪着，把书拿正。”我爱理不理地稍稍挪了下屁股，继续和尚念经似的背诗。媛宝再次提醒：“坐好呀，腰直起来，别贴着桌子，要距离一拳。”我朝媛宝翻了个白眼，不情愿地直了直腰。

    这都是我在刻意地学媛宝，目的是想让媛宝看清楚自己那个样子是多么难看；而媛宝在当“妈妈”的时候表现得非常温柔而有耐心，我知道这是媛宝想让我看看她心目中的理想妈妈。

    之后，当媛宝又一次指出我的不良行为时，我赶紧认真地改正，打起精神坐坐好，专心地背起古诗来……

    体验完毕，事情的发展显然比先前的要好得多——我没有被“妈妈”严厉批评，很快背下了一首诗，心情蛮好；“妈妈”也没有发怒，对我的表现很满意。

    总结，媛宝承认自己之前不应该知错不改，态度端正很重要，也承认当看到我扮演的媛宝屡教不改时，心里有点生气；而我也表示其实很希望温柔地处理问题，只是经常温柔收不到效果，我就被迫选择严厉了，所以倘若小朋友知好歹，不拿客气当福气，我还是非常愿意做个温和的妈咪。

    最后，我俩约定今后就照此执行，各人完善自我，为表决心和郑重，咱白纸黑字写下来，若有谁违反，则接受惩罚，签字为证。