在网上看到了一篇题为《孩子为什么愿意呆在角落里》的文章，作者分析出了这样的孩子有两大特点：一是有着更丰富、更敏感的内心；二是不自信，怯于展现自己，害怕听到否定的声音。

　　媛宝从小时候起直到现在，都极其热衷钻到一个很狭窄的角落里，或者干脆自己利用手边的一切材料，在角落里搭出一个小小的空间，然后一头钻进去自娱自乐老半天都不觉得腻。其实我早就思考过媛宝这样的行为，我总觉得这应该是在暗示些什么，但除了“缺乏安全感”的可能性之外，我也挖掘不出更深层的东西。现在，这篇文章让我找到了理论依据，颇有些茅塞顿开的感觉。

　　关于媛宝的不自信，我也曾意识到，也和老师讨论过。媛宝是个很活泼可爱又懂事的小姑娘，表面上看不出有何不自信，但实际上，通过日常生活和学习中的一些点滴，越来越多地显示出了媛宝内心的不信心。比如，每当老师交给媛宝一项任务时，媛宝总会用一种不确定的眼神看着老师，需要得到老师肯定的鼓励，她才会放心地去完成。再比如，很多事情，其实是媛宝喜欢的或是想做的，但往往还没去尝试就草率地认为自己不行，一味地指望身边的大人来帮忙。

　　这些都昭示着媛宝缺乏自信。凡事总有个原因，我静心剖析媛宝的心理，也许有两方面的因素：一是媛宝有些完美主义，想要事事优秀，事事成功，一但受搓之后不能正视，并开始怀疑自己的能力，说到底，这还是个抗挫能力的话题；二是长期以来在家长的越俎代庖之下，除了产生依赖性之外，同时产生了大人总比自己做得好的思维定式，因此将自己否定。

　　媛宝的老师也分析过，像媛宝这样的孩子不太多，按理说，她应该是充满自信的，因为她确实是个挺能干的小朋友。

　　自信心的缺乏不是一朝一夕造成的，因此自信心的建立亦将“路漫漫其修远兮”，从生活中的点滴做起，从大人自身的一言一行做起，把自信的种子一点点地播撒在媛宝的心里，相信总能发出自信的嫩芽、长出自信的枝叶、开出自信的花朵。

　　当然，这不是仅凭一句“相信你自己”的泛泛鼓励就能扭转乾坤的，所以我在琢磨，要让媛宝自信，最好还得让媛宝有些“过人之处”，能有拿得出手的本领或一技之长，在适当的时候展示出自己，当媛宝体会到了自己在某个（些）方面优于别人，方能由衷地自信起来。

　　就像很多家长让孩子去学乐器，我也有让媛宝真正地学点什么的打算，但是我仍然坚持兴趣第一的原则，而不是强制地灌输，学得进，皆大欢喜；学不进，无须强求。媛宝从小在语言方面有些天赋，对语言有天生的敏感，很小就能准确地做到活学活用，因此倘若学个关于语言类的一技之长应当是个合适的选择，例如学英语。待日后上了小学，能在同学中有稍突出的英语才能，那将是一举多得的好事。这是我的美好规划，所以我开始着手“引诱”并激发媛宝对英语产生更强烈的兴趣。

　　开头提到的那篇文章里说，这样的孩子一旦意识到自身的强大后，便会有信心和胆量，一旦爆发，能量是惊人的，往往能成大器，成为舞台的主角。