接媛宝放学时，王老师笑眯眯地告诉我：“小白现在会提要求了哦！今天跟我提了两次要求呢！”我好奇地问：“咋回事？”

　　原来，这几天幼儿园的课都在复习准备期末的测查，当老师复习到诗歌的时候，其中一首媛宝因为去三亚缺课而没有学过。于是，媛宝向老师提出申请：“王老师，这首诗我没学过，因为我去三亚的，我可不可以不考这首诗？”老师欣然同意。

　　还有一件事是：老师正在制作小朋友的成长册，媛宝对老师用的一种心形的粉色便条贴很感兴趣，于是上前问道：“老师，我很喜欢你的这个贴纸，你能不能给我几张啊？”老师当然二话不说地请小白自己随便挑选。小白开心极了，当个宝贝似的一直抓在手里直到放学我来接时立刻展示给我看。

　　对于小白同学向老师提出要求的行为，在放学路上，我及时地给予了大力表扬，称赞媛宝能大方地向老师表达自己的想法。并鼓励媛宝今后继续保持，即便万一遭到老师拒绝甚至批评时也没关系，这都是正常的。

　　这是我一贯灌输给媛宝的观念——在学校，可以把老师当做家长一样，有什么想法都可以跟老师说说，包括上课有没听懂的地方，都应该及时与老师沟通，好老师都会很欢迎这样的学生。而且，这样做最终得益的还是自己。

　　记得媛宝中班时，有一次老师请一位小朋友的妈妈来班上给小朋友上课。那位妈妈是化学老师，给小朋友演示了好几个有趣的化学实验，小朋友里三层外三层地围着看得津津有味。实验做完后，那位妈妈问：“小朋友们有什么问题想问我吗？”小白同学第一个把手举得高高，说：“老师，小朋友挡着我了，我没看见，你能不能再做一次？”

　　后来，那位妈妈特意又做了一遍，并问媛宝：“媛宝，这次看清楚了吗？”媛宝开心地点了点头。

　　那位妈妈跟我说起这件事时，夸赞之情溢于言表！我也非常感谢那位妈妈，让小白同学尝到与老师沟通的甜头，并锻炼了勇气，增添了自信！