一、 本周教学反馈：

1、 周一周二开运动会，周三年级同课研究，上了观察物体的第一课时，是一个独立的课时，周四我们就处理了同步上的疑难问题及订正错题，并做了同步的49，50页。49页的第2题错误率较高，但并没有难度，还是孩子们不注意看符号所致；50页第四题有点难度，所以错误率也很高，但如果孩子们填完空后能按顺序检查一遍，也可以发现自己存在的问题的；50页第5题对孩子来说有难度，所以我就在课堂上讲了后再做的。

2、 周五我们学习了8的口诀，部分孩子已经很熟练的背出口诀了。

3、 奥数我们学习了第四讲的例2，例3，例4，其中例2，例3相对简单些，孩子们学得很快乐，例4有难度，孩子们都是采用的猜测加验证的方法得出结论的，我按这种类型题目的解题方法讲，部分学生觉得好难懂，解题方法书上很详尽的。

二、 下周教学内容：

1、 继续学习8，9的口诀。

2、 继续学习奥数第四讲的例5，例6，例7。

三、 本周数学作业：

1、 计算专用本为孩子签字（如果孩子有进步可

别吝啬你那鼓励的语言，孩子需要你的鼓励。）

2、 上周的10道应用题签字，对着卷子指导孩子要认真审题，不用再带来交了，装订起来留着以后再练。

3、 背1至8的口诀。（要达到熟练）

4、 同步67至68页的第5题止，其中的第4 题有难度，如果孩子们做的有困难，建议您用设数的方法教他们，可能要简单些。例如：□+8=7+△，可以假设左右两边都等于10，很容易得出□=2，△=3，再判断谁大谁小就容易了。

5、 奥数32页的3，4题

四、继续训练10道应用题，题目如下：

1、 甲说：“蜈蚣的腿数是一个两位数。”

乙说：“这个两位数的个位是2.”

丙说：“它十位上的数字比1大，比4小。”

丁说：“它十位上和个位上的数字不同。”

根据他们四个人的话判断，蜈蚣应有几条腿？

2、1+2+3=2×3=6

1+2+3+4+5=3×5=15

1+2+3+4+5+6+7=（  ）×（  ）=（  ）

1+3+5+7+9=（  ）×（  ）=（  ）

3、一根绳子对折，对折，再对折，每段长 2米，这根绳子长多少米？

4、一本书50页，晓明每天看7页，看了6天，第7天他应该从第几页看起了？

5、小佳每天看3页书，那么从第几天气看这本书的22页？

6、将两块长50厘米的木板钉在一起，木板钉在一起的部分长 5厘米，钉好后的木板长多少厘米？

7、把9盆黄菊花摆成一排，在每两盆黄菊花之间插进2盆白菊花，一共需要多少盆白菊花？

8、我们二年级原来女生比男生多25人，今年又增加男生80人，女生65人，今年是女生多还是男生多？多几人？

9、汪汪伞屋的雨伞每把6元，兔兔伞房的雨伞每把5元，小熊要买5把雨伞，只有28元钱。请帮小熊想一想，如果他把钱刚好用完，该怎样买伞？

10、一只蜗牛被困在一口深10米的井中，他白天向上爬3米，夜晚又滑下2米，它第几天时爬到井口？