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现在中国的很多年轻人，男的想的是“一夜暴富”，女的想的是“嫁入豪门”。虽然概括得有些极端，但却戳到了大众的痛处。为什么会出现这么多拜金言论？我认为这跟我国一直以来对于青少年财商教育的缺失有着直接的关系，所以很多人在长大后，即二三十岁时为此付出了代价。

有些人成年之后，能妥善处理和钱的关系，知道怎么挣钱，怎么花钱，怎么借钱，也知道要控制合理的负债比例。可有些人成年之后，且不要说突然给他(她)中个百万元大奖该如何是好如何分配，甚至稍微赚得多一点了之后，就茫然不知所措，不是一味挥霍就是一味节约。同龄的年轻人之所以会产生如此的差异，就是因为在他们从小成长的过程中，父母没有能够给予他们接触钱、自主支配钱的机会和经验。

在当前的经济社会里，只有智商、情商和财商三“商”都高的孩子，才更能赢得精彩的人生。看到一本育儿书上说，理财在学校教育中一直处于空白，因此，培养孩子的财商关键就在于家庭理财教育。让我们重视对孩子理财能力的培养。总结思考了以下几点，和朋友们分享。

1.让孩子明白钱是从哪里来的。

孩子最初还不知道金钱是什么？钱是从哪里来的？他（她）认为金钱就好像是从父母口袋里冒出来的，可以用它换来很多东西。每个孩子都是天性善良的，在没有受到教育和影响的时候，孩子的大脑就像是一张白纸，必须加以正确引导。因此，父母对孩子进行的第一项金钱教育应该是—告诉他，钱是怎么来的！父母可以带着孩子到自己工作的地方去看看，只有让孩子真切地感受到父母的工作是多么辛苦，他（她）才会明白金钱的来之不易，才会明确地知道金钱是从何而来。所以，身为父母，就应运用自己的智慧，帮助孩子正确认识金钱，珍惜并尊重大人为此付出的劳动，进而培养他（她）从小节约的好习惯。

2.通过日常生活的点点滴滴，培养孩子对金钱的认识能力。

比如父母去超市购物时，可以带孩子一起去，对于一个学龄前儿童来说，超市是个色彩斑斓丰富有趣的乐园，父母可以动点脑筋，让超市变成一个寓教于乐的即时课堂，比如，鼓励孩子数蔬菜，水果，薯片的数量，说一说不同水果的重量和大小，买完东西后，让孩子去付款，拿收据，把买的东西放进购物袋里，把找回的零钱交给父母。再比如当父母在厨房里忙碌时，可以让孩子也来帮一帮忙，让孩子把米饭或者面包分成几份，让他（她）初步理解分数的概念，让孩子计算有多少人吃饭，在桌上摆出与人数相应的碗，筷子和杯子。这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还能从实践中学习一些关于数字和金钱的知识。另外在家里做游戏也是教孩子认识金钱和数字的好方法，比如大人做售货员，孩子做顾客，一起玩买卖的游戏。让孩子通过这些游戏理解金钱的含义，并初步建立自己的金钱观。

3.注重规划，尊重意愿的基础上给予建议。

4岁以上的孩子，父母可以尝试每周或者每月给一次零花钱，让孩子知道，一段时间内，自己可以自由支配多少钱。这是帮助孩子“延迟满足”和“节制欲望”的好办法。随着孩子的逐渐长大，父母可以帮助他(她）约定这些钱的适用范围，做一个大致的计划，养成量入为出的习惯。当零花钱被孩子用来满足我们“不赞成”的消费欲望时，父母还是应该在尊重孩子自主零花的基础上，提一些建议，如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只储蓄罐，完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。其实孩子在用零用钱上走一些弯路，也是让他（她）积累经验的必由之路。比如被“喝饮料，赢大奖”的宣传所吸引，一口气拿出所有的钱买了饮料，最后发现什么奖也没有中到，他（她）会反思刚才的冲动；再如，孩子被“喝牛奶，集画片，赢海南游”所吸引，我们也不妨让他（她）尝试一回，当他（她）发现再买一箱牛奶，怕也集不齐那20张画片时，他（她）自会醒悟。

4.鼓励启发，用零花钱来表达爱心。

我们还要避免孩子的零花钱只用在自己一个人身上，现实生活中，看到有些孩子有了零花钱后非常小气和自私，买了东西只顾自己一个人享用。而我们一定要对他（她）讲明白，爱是相互的，在家里，在朋友之间，只有懂得分享的宝贝才会受欢迎。我们可以鼓励和启发他（她）用部分零花钱来表达爱心，如买小礼物为爷爷奶奶过生日，将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”，或者将积攒下来的钱，做短期的旅行等。相信这些爱心教育将在宝贝的心灵空间中种下善良与分享的种子，等宝贝再长大些，这些种子自然就会开花结果。

我越来越觉得，财商教育和智商、情商、德商一样，应该成为孩子素质教育重要的组成部分，因为财商教育能够帮助孩子在日后的生活中避开财务陷阱，减少财务上的失败，让孩子日后不至于陷入家庭财务困境。也就是说理财能力的高低很大程度上决定了孩子未来的生活，让孩子从小学习理财是非常现实的选择。

所以，作为新时代的父母，在家庭教育的总则中我们要加入这一条：为成长中的孩子不断加重财商砝码！

一起努力。