课    题

泡泡飞呀飞

课型

造型表现

教材

人教版一年级下册第10课

教学目标

认知领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。

操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。

情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。

重点难点

重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

难点：1.学生作品是否有新意与个性。

       2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。

教    法

示范讲解

学具准备

教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、勾线笔、气球、牛皮纸、双面胶、图钉、A4KT板(7个)、喷绘作品、剪刀、耳麦、手机数据线、无线鼠标等。

学生：课本、黑色水彩笔、剪刀。

教                  案

学        案

课前谈话：（活跃气氛，分组并提出目标）

谢天谢地，你们来啦！

1.过来孩子们，让我们认识一下，我叫明明，怎么称呼我？（明明老师？名老师？能够成为一名著名的老师，是我的理想，也是我奋斗的目标，不过现在我要告诉大家，我的“明”是日月明。）

2.接下来参观下咱们的教室——今天的教室特别大，咱们站着的地方就是一个大舞台，台下坐着那么听课的老师，你们心情怎么样？但是只要我说一句话，你们肯定就不紧张了。“台下老师坐那么远，他们根本看不清你的脸！”不信你问问——这下放心了吧！相信我，孩子！老师们能够记住的，是你的声音、你的想法和你的作品！所以如果你有什么好的想法，尽管大声说。让所有的老师都听得到。

3.好，言归正传，再来看看这是什么？（师手指队标）是的，今天明明老师把大家分成了四个组，平时谁最喜欢画小朋友？那些跑的、跳的，咧着嘴巴哈哈笑的，都可以画下来。请几位小朋友到这里就坐。（其余三组同上。）

4.位置坐好了，我要表达一下我的心声：明明老师非常希望能够和大家成为朋友，你们呢？那我的好朋友们你们可要听好了——希望这节课上你们能够积极动脑思考、大声回答问题、用巧手创造出美丽的作品！能做到吗？好，上课！

(一)游戏导入，引出课题：

 1．吹泡泡，认识泡泡特点。

“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课明明老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”

播放王心凌《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：

形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状也并不都是圆的。”出示牙刷，“这是什么？难道明明老师要表演蘸着泡泡水刷牙吗？”演示牙刷也可以吹出来泡泡。“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其他形状。）

颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”

特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可以映出周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到啊？启发孩子说说泡泡的特点是一碰就破。”

2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】

(二)总结泡泡特征，示范作画

1、总结特征，示范作画。

师出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡都有哪些特点？

师随机用泡泡板书：（有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现方法。

如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。

2、欣赏图片，泡泡联想、讨论交流、开阔思路

大家可能还不知道，还有一种超级大泡泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐园里的小朋友玩得多开心啊！

师：如果泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的公司呢……

师：你准备表现和泡泡的什么故事？前后位小朋友说一说。师提出建议。如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。

师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？

继续欣赏，图片，“欣赏完了，好玩吗？那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？”

(三)布置任务， 学生作业

那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？每个组的工具材料都有所不同，现在请大家仔细琢磨，想想怎么表现泡泡。

(四) 巡回辅导：师组间辅导，及时拍照。并提醒学生人物的画法、泡泡的大小变化。

随时找完成任务的作业去展板张贴。

（五）欣赏集体作品。电脑展示手机里学生作品照片。

（六）学生自评： “我想还没做完的同学啊，一定是做的很仔细很认真，那课下做好了一定要给明明老师一个惊喜哦！”

不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福生活。好，这节课上到这里，下课！

目的：生跟着老师参观自己上课的地方，放松心情。同时按照自己的兴趣选择小组。

明确上课要求。

生带队入场。

孩子自由说自己的心情。

生念“剪贴组、彩卡组、气球组、图钉组”。

学生会回答愿意和老师成为朋友。

师生共同吹，让泡泡在教室里飞起来，学生玩一玩，进入情境。

孩子们喜欢吹泡泡。

学生边吹边观察泡泡的形状、颜色、特点。

圆形、椭圆形、月亮形、水滴形……

不一样大，有的特别小，有的很长……

透明的、白的、红的、紫的、绿的、蓝的……

有灯光、有小朋友的脸、有老师、有桌椅……

有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破。

同桌讨论，汇报解答。

生：会看见许多小朋友做游戏、会看见白云、会看见汽车、会看见喜羊羊与灰太狼……

生：讨论。

生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……

生“图钉、彩卡、绘画、在气球上面画画。。

生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……

把部分作业在实物投影上进行展示，组织学生进行自评和互评。

下课让小朋友模仿泡泡轻盈的飞出教室。

板 书 设 计

有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破