文：叶叶柳

    说起朋友老刘的儿子，不管是老刘自己，还是身边的人，都会不由自主地竖起大拇指说：这孩子，从小到大都听话，是个好孩子。可这个好孩子，却在今年填高考志愿时，第一次坚决不听从父母的安排，填了自己一直想要报的专业，气得老刘大骂：这孩子怎么不听话了，是不是学坏了？

     在我们的生活中，很多家长夸孩子时，都会用到“听话”这个词，“听话”，就是好孩子，“不听话”，则不是好孩子。听话似乎成为评价“好孩子”的最高标准。培养听话的孩子，要孩子听话，这是大部分中国家长的观念。听话的孩子好带，能省去许多麻烦。

        确实，听话可以算作孩子的一个优点，它使孩子在某些方面可以避免犯错，但是家长用听话作为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。

        从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是“问题儿童”，因为这样的孩子性格特点大部分胆小、怯懦，很少有自己的不同意见，善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议，一切按大人的指令办事，一旦失去了大人的指点，就会茫然不知所措，缺乏独立性和创造性。

        孩子听话固然可以从父母那儿学到很多知识和经验，但是不听话同样是孩子学习和成长的过程，这样的孩子可能更有头脑、有主见、有勇气， 善于表达自己的思想，在争论的过程中，孩子会不断的成长起来。

     作家郑渊洁说：他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”，因为我觉得把孩子往听话了培养，那不是培养奴才吗？

     过多的听话教育，容易使孩子失去独立的人格，自主的判断能力，过于的依赖父母，成为父母的复制品，因此，家长要适当地放手，给孩子空间和自由，不要让孩子盲目听话，当然，宽容孩子不听话并非放任自由，纵容犯错，重要的是家长在教育孩子的过程中，掌握好一个度。