幼儿画画时常常爱犯的一个毛病就是抓住一支笔不放。这种情况,对于处在涂鸦期和象征期的孩子还不算重要,因为这个阶段画年的效果在孩子学年份画画中并不占绝对重要的地位,它们只是帮助家长了解与认识孩子的一个窗口。可是到了五六岁左右,孩子开始转入前图式期了,这时侯画的本身就变成了对孩子进入早期智力开发的重要载体。对孩子进行的种种教育,都要围绕画本身去考虑,孩子接受教育的程度也要通过画画来体现。这时侯的孩子如果总是用单一的颜色来画画,就会影响借助画画进行早期智力开发的目的。

    为什么有的孩子会出现总爱用单一的颜色去画画的情况呢?大多数孩子是因为兴趣集中在画画的过程中,只是通过画画尽兴而已,画的结果对他们是无所谓的,这样一来,在画画时当然就不爱换笔。还有一些孩子不爱用各种各样的颜色画画,这同家长在孩子开始画画时没有给他们提供一定的条件有关系。孩子开始涂鸦时,只给孩子一支铅笔,久而久之,习惯成自然,孩子当然也就不爱换笔了。再有少数的孩子,由于性格比较特殊,所以只爱用单一的颜色,这是一种比较特殊的情况。

    如何对待孩子出现的这些情况呢?首先,家长要肯为孩子准备比较高档的、色彩鲜艳的、比较粗大的绘画工具,借此引发孩子涂色的兴趣,因为孩子把画画视为一种快乐的游戏,他们喜欢玩好玩的玩具。好的绘画工具在幼儿眼中就是一件好的玩具,外观越新颖,颜色月鲜艳,就越能引发孩子玩的欲望,孩子在不知不觉中就会形成涂各种颜色的习惯。再进一步说,可以尽量鼓励孩子去画一些形象简单但色彩丰富的内容,比如花窗帘、花桌布、无彩缤纷的花坛等等。由于孩子绘画技巧有限,当孩子面熟对比较复杂的形象时,精力分配不过来,所以往往只忙于画形状而忽略了色彩,如果画色彩丰富但形状比较简单的内容,孩子就可能更多地注意到色彩了。再进一步,可以启发孩子直接用颜色笔去画颜色而不起稿。一般孩子画画,都是先用某一种颜色画出线条轮廓,然后再涂色。家长不妨让孩子改改这个习惯,让孩子直接用要涂的颜色去勾画轮廓,比如,画人的头发就用黑色起稿,脸和手用淡黄或桔黄色起稿,衣服本来是什么颜色,就用这种颜色或类似的颜色直接画。让孩子在一起稿时就注意到色彩。这种方法对孩子来讲是比较困难的,因为不断地换笔起稿可能会影响孩子对整体的观察和描绘,不过,只要家长强调的是使用色彩,对孩子画的形状的要求不太严格的话,孩子还是乐于接受的。