风吹过了几道梁子，冷峭峭的。

    平平不想再往前走了，他心底有些堵塞。是棉花堵着的感觉，包头蒙脸的，不透气，没光亮。一个人在这山坳里走着，一个人在这山坳里闷着，平平直想爆粗口。可是抬眼一望，满山满地的凄凉和冷寂。无声无息的细雨把遍地的石头弄得湿漉漉的，几丛灌木林里看不到曾经存在的鸟窝，长大的鸟儿飞到哪儿去了，平平往空中望去，什么都没有。平平想凑过去找找哪些来不及长大的鸟儿，想找一点鸟骨头。他自己突然很惊觉地咯噔了下，这才明白在生命的旷野里，多么想要一些能呼吸的种类来相伴，是狼？是虫？是鸟？似乎都可以。每一种，不管哪一种，也许都能让自己不再这么孤单。平平这样孤独地想着的时候，有一种意识强烈的告诉他：不能再走下去了，不能再呆在这里了。回去？对！回去！

    回去要面对的、要承担的、要逃避的，所有一切虽然还没有一个头绪，至少平平已经有了一种车到山前必有路的底气。有了这感觉，平平忍不住打了个响指，他特想吹口哨，可是刚撅起嘴，又感觉很不妥，毕竟一切结果都是一厢情愿而已。也许那个家长还在校门口等着他，或许正蹲在自己的家门口。她那副不依不饶的样子，真的很吓人的。早上他指着平平的鼻子直嚷：你说，他能到哪里去呢？你说，他不是你吓走的，还能是哪种原因？你要不把他找来交给我，看我饶你不!她都嚷了些什么，平平不想听。那时候，只有一个声音在心底嘶叫：好，我给你找来。

    想起这些，就想起了昨天上课的时候，那个和平平差不多高的学生，那个每天都用一双不解的眼睛望着自己的学生，那个总不和自己说话的学生，竟然又开始睡觉了。平平在心底说：时机到了，就用已经想好的法子来试试，看看能不能凑效。平平大吼一声：四儿，站起来！四儿是他们班年纪最大的学生，长着一脸的死肉，拳脚骨骼都显出一种山洋芋的团气。这之前，平平从来没有在课堂上喊过学生的小名儿，也从来没有这样大声的吼过。现在用出这一招，平平是在自己很不服气很想干架的情绪支配下进行的。平平想,这个四儿，年龄比自己小不了几岁，个头和自己差不多，家境和自己差不多，怎么就这样一幅朽木不可雕的样子，对他什么工作都做了，竟然一点效果也没有。平平是想，自己什么老师，干脆不理这头衔了，如果事情不按自己的想法发展，要是四儿仍然一幅雷打不动的样子，就给他一拳，就像和自家兄弟干一架一样。四儿从最后一排抬起那双浑浊无神的眼睛瞄了平平一眼，歪歪斜斜地站了起来，一脸的不屑，一脸的茫然，而中却又带着较多的畏惧。四儿盯着平平看了一眼，抬腿就往外走。这可是平平没想到的招数，没想拉他，只想你走吧，看你就不来这里了。

     还别说，今早四儿就真的没来上课。平平长长的舒了口气，有点儿走个强盗少个贼的轻松。这轻松实在是太短暂。四儿的妈妈来了，嗓门大大的，没好声气的说：小平，你给我把四儿找回来。你啥子老师，才脱下开裆裤几年，就人模狗样的了！四儿昨晚就没回家，几个同学都说是你吓的。你不给我找回来，就走着瞧。平平瞪着两只大眼晴看着四儿的妈，不知道该怎么办才好，半天才说：真没回家？这时候校长走过来了，不停地数落着平平，你是真不知道还是假不知道，不准歧视差生，不准撵差生，我要给你说多少次，这个四儿，你就让他坐在教室里就行了，你倒好，偏要和尚头上找虱子，你看看，这不很麻烦。下午不要上课了，你得赶紧找四儿去。

2

    平平领了圣旨般的，没敢出声气。校长那腔调，那神情，允许你在这样的时候斜他一样都为输。当然，去找离去的学生，这不但是校长的命令，更是在执行一种政策。平平这为师的心里当然明白如果不找来，不单是四儿妈妈的一阵风波，更是学校说事儿的端由。其实，要找到四儿，对平平来说，并不是难事。平平生在这里，长在这里，每个山旮旯，每家人的亲戚住址，都很清楚，这个小山村藏不住秘密。他尤其清楚四儿。现在，他不去找四儿，他要回去。但是没找到四儿就回去，会有两个结果，一个是四儿的妈妈不过问，那么校长就暂时不拿你说事儿，就当什么事儿都没发生。另一个是四儿的妈妈过问，那么校长仍就是那副得理不饶人的样子还要瞎训一通。最可气的当然是校长了。平平初为人师这半年，对校长的治校之道可说是有些明白了。悲哀的是，这四儿怎么就那么不合作，跟它捅那么大一个篓子。哎！平平很憋屈。

    平平心里最难过的、最气愤不过的，就是校长说他歧视差生，说他撵差生。平平一路走，一路追想憋闷的理由，当找到这条理由的时候，很多冗沉无序的感觉好像都一下子捋顺了一样，却又道不出一个来龙去脉。四儿成绩是有些差的，但是比四儿差的也有，平平想，我没撵别人怎么就说我撵四儿了呢？我会不会撵人啊，别冤枉我了，老天。平平抬头看，天阴阴的，云一团一团的飘着，又要下雨了。他不担心四儿，却担心起教室里的那几个猴崽子，整天儿玩戏耍的，没多少正经。他们焖鸡、斗地主、打弹弓、扯小女孩的头发，什么无聊都会干，就是不专心读书。那天，何滚就问他：老师，你说，读书有什么用呢？平平说，读书用处可大了，知识经济时代，可以用知识去赚钱啊。其他几个附和着，你一言我一语的，说某家都买锅儿安起看电视了，人家可没读过书啊。另一个接着说：还知识经济，知识值多少钱，别骗人了。几个家伙你一言我一语的闹嚷着，就像小时候和平平一起看麦苗抽穗时一样的闹嚷。平平明白，自己说的他们不懂，或者是不愿意懂，他们更多的是需要，而尤其需要的是钱。