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    通过最近的观察，发现孩子们在做题时出现的问题主要体现在以下几个方面，各位家长可以针对自己的孩子具体情况进行有效的家庭辅导：

1、由于乘法口诀记得不熟，有的孩子看到乘法算式不能准确写出得数，这就需要我们共同督促使孩子熟练掌握乘法口诀。

2、因数、乘号、因数、积在书写上出错。有的孩子看到“十”号也按“X”号计算，没有看清楚题目的要求便盲目作答。我们要共同培养孩子认真准确地审题及书写习惯。

3、当出现：有4盆花，每盆花有3个花朵，一共有多少个花朵？有个别孩子不会找单位名称，这里的单位名称应该是“个”而不是“盆”或“朵”。如果题目中要求列加法算式：3十3十3十3=12（个）在这里相同加数是：3，相同加数的个数是：4，是求4个3相加是多少？乘法算式：3X4=12（个）或4X3=12（个）提醒孩子注意单位。

4、3×5=15读作：（3乘5等于15）表示：（3个5相加得数是15）或（5个3相加得数是15）。孩子在写读作时，“乘”“等于”很可能出错。在写表示的意义时，要求写得精确明白。针对意义方面可以适当增加练习机会，特别是选择题可以出现一些选项来迷惑孩子。

如：3×5表示（  ）.

A:3和5相加.

B:3个5相乘.

C:5个3相加.

D:3个5相加.

正确对答案应是C和D

5、特别是情境图比较复杂时，孩子观察可能不够仔细，出现错误的可能性更大一些。教学时让学生弄清画面的内容，说一说画面提供了什么信息，题目要求解决什么问题。让学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题，然后，让学生独立完成。在学校教学中我们要求学生解答后，小组内进行交流评价，推荐出本组的代表向全班同学汇报、交流。让学生们积极主动地历经观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的实践经验。