广东仲元中学 胡稳辉

　　（一）课标要求

　　以某种自然灾害为例简述其发生的主要原因及危害

　　（二）对课标的解读

　　从行为动词的描述，可以确定本条课标的认知水平属于理解运用层次。为了达到新课程标准要求，教师的教学应当选取典型的案例资料作为概括和解释的对象。

　　（三）课文章节名称

　　高中地理必修1第二章第三节知识拓展、 高中地理选修5自然灾害与防治气象灾害部分

　　（四）教学目标的确定

　　知识目标：运用已有的知识分析沙尘暴的主要形成原因；深刻理解到沙尘暴的危害；通过学习使学生初步掌握怎么样去解决沙尘暴问题；能掌握和巩固对他气象灾害的知识。

　　能力目标：通过学习训练学生收集资料的方法，培养学生运用已有知识分析、处理资料，解决新问题的能力。情感、态度、价值观：通过小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神；唤起学生的环保意识，以及为改善我们生存环境献计献策，并从我做起，从身边小事做起的环保行为。（五）教学重点和难点

　　运用已有的知识分析沙尘暴的主要形成原因；应用已有的知识提出治理沙尘暴的方案；

　　培养学生地理实践能力和地理思维能力：运用地理基础知识，对地理事物或现象进行分析、评价、解释或解决有关地理问题的能力。

　　（六）教学策略

　　学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、经验总结、课题研究。

　　教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法引导、课堂调控。

　　（七）课时安排

　　1课时

　　（八）教学媒体

　　视频、课件、多媒体电脑、实物投影仪等

　　（九）教学流程

　　（十）教学过程

　　（十一）学生过程性评价问卷设计

　　（十二）教学设计反思

　　“沙尘暴”教学实录

　　一、教师引入“沙尘暴”概念

　　录象：可怕的沙尘暴，感受沙尘暴这种灾害天气给我们带来的震撼。

　　提出探究问题：

　　1、沙尘暴还会产生什么危害（只强调现象，不必说原因）？

　　2、沙尘从何而来，是怎样产生的？

　　3、携带沙尘的动力是什么？我们分三个小组进行讨论。

　　各小组选出代表把他们小组的探究成果进行演示和讲解，让其他组的同学接受他们的探究成果。

　　二、学生探究成果演示

　　（小组一：沙尘暴有什么危害？）

　　同学们，近年来沙尘暴对我们生活的影响越来越大了，通过每天的新闻报道我们对沙尘暴都有所听闻。那么到底什么是沙尘暴呢？沙尘暴又会给我们带来什么危害呢？现在就让我们来共同探讨一下——沙尘暴。

　　1、定义沙尘暴

　　看完有关沙尘暴的图片后，让我们来总结一下沙尘暴的定义。何谓沙尘暴?沙尘暴其实是沙暴和尘暴的总称。沙暴和尘暴又有区别，请看屏幕。

　　2、介绍沙尘天气概念

　　沙尘暴是气象灾害的一种，现在让我们来了解一下沙尘天气。沙尘天气主要分为浮沉、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴。它们各自的现象都有所不同。

　　3、归纳沙尘暴的危害

　　沙尘暴对人类生产、生活和社会经济活动的不良影响越来越大，当沙尘暴出现时，严重干扰我们的生活，给我们的出行带来严重的不便。（阅读部分幻灯片内容）

　　4、看沙尘暴图片景观

　　图片所展现的是我国部分地区的沙尘暴现象，沙尘暴会导致空气能见度降低，可吸入颗粒增多，严重危害我们的身体。

　　图片所展现的是我国在沙尘暴天气下的一些交通情况。可以说，沙尘暴是近年来交通事故原因的头号杀手之一，沙尘暴给交通带来了严重的影响。

　　5、讲述沙尘暴危害的主要方式

　　沙尘暴的危害主要有以下几种方式：

　　强风（大家回想台风带来的灾害！台风，顾名思义有风，会带来巨大的降水严重影响人类生活。同样，沙尘暴也有巨风噢，不过沙尘暴带来的不是水，而是大量的沙尘。大家想象一下，漫天风沙是何等的壮观？！）

　　沙埋（风带着沙尘来了，我们的地面上的名胜古迹、著名的建筑全部被掩埋，会有多大的损失啊？）

　　土壤风蚀（谈到地表，岂能不说土壤呢？沙尘暴无情的来了，又无情的去了，还带走了地表的水分和养分，想想看，土壤没有了水分和养分，庄稼怎么生存？我们的农作物产量又大大的降低了。）

　　大气污染（沙尘暴造成的大气污染，相信大家很容易想象。空气中的沙尘增多，人们呼吸都得捂住鼻子，对人们健康会造成多大的影响？！对不对？）

　　灾害所具有的整体性和链发性又会进一步加大沙尘暴的危害程度。所以说，沙尘暴已经不容我们忽视了！

　　6、介绍我国的沙尘暴

　　我国同样也受到沙尘暴的影响。我国的西北地区大部分属于干旱地区，近年来地表植被严重破坏，在大风的天气很容易形成沙尘暴，甚至是强沙尘暴，严重影响我国多个地区。如北京、新疆东部、甘肃河西、宁夏大部、内蒙古西部等，曾多次遭受沙尘暴袭击。沙尘暴来的时候，黑风骤起，天地闭和，沙尘弥漫，树木轰然倒下，人们呼吸困难，经济损失就更不在话下了。

　　在环境问题日益严重的当代，沙尘暴的影响亦在不断加深，如何认识和缓和沙尘暴问题已经成为不容忽视的问题！关于沙尘暴的成因、分布、解决途径等，有情下一位同学为大家展示。

　　(小组二沙是从哪里来的？)

　　谢谢朱俊韵同学为我们准备的精彩介绍。在她的介绍下，我们认识到了沙尘暴在我们的生活中带来的种种危害，那下面让我们一起来学习一下有关沙尘暴的来源及其形成原因吧。

　　看到这以万马奔腾之势风涌而至的滚滚黄尘，你们有没有想到他们为我们带来了怎样的危害呢？它们从哪里来，又会到哪里去呢？今天，我们的小组就针对它的来源进行探讨研究。那首先让我们来认识一下沙尘的主要空间分布特点吧。

　　沙尘暴天气的沙源区主要分布在我国西北地区的巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、塔克拉玛干沙漠等地区。尤其是塔克拉玛干沙漠是我国沙尘暴的主要沙尘源区。下图为我国八大沙漠分布图。

　　看到这些沙漠的分布位置，你们有没有发觉它们的分布规律呢？它们为什么只分布在这些地方而不在另外的地方呢？经我们小组的探讨研究之后，我们总结出了两个主要原因：一个是自然原因，一个是人为原因。

　　首先来看一下自然原因吧。

　　沙尘主要分布在一些气候干旱，特别是春季气温回升较快，降水稀少，蒸发大，高温干燥的地区。

　　请看屏幕，这就是我国的水量分界线图。请问~~~同学：我国的400毫米等降水量线的含义是什么呢？

　　（同学回答：半干旱半湿润地区分界线）

　　没错！

　　看！这就是我国的干湿地区图。我们可以看出，刚才我们所看到的沙漠分布地区就在这些半干旱和干旱地区，足以证明了沙漠的分布与水气的密切联系下面是我国的季风区与非季风区的分界线的分布图。我国的季风区与非季风区的分界线又是什么呢？

　　（同学回答；“这是阴山，贺兰山，巴颜喀拉山，冈底斯山”）

　　对！相信大家对这些知识都相当的了解！那认识完沙尘的空间分布之后，让我们来继续探讨一下沙尘的形成原因。谭老师地理工作室综合整理

　　沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。

　　它作为一种高强度风沙灾害，并不是在所有有风的的地方都会发生沙尘暴，只有那些气候干旱、植被稀疏的地区，才有可能发生沙尘暴。

　　那下面就让我们一起来看以下杀尘形成的人为原因吧。

　　人具有主观能动性，那人对沙尘的形成到底起到了什么样的作用呢？它们主要表现为：

　　毁草开荒，过度放牧使地表植被破坏，草本植物根系对地表土壤的固定作用失去。从而使土地沙化现象严重．

　　在我国西北地区，森林覆盖率本来就不高，贫穷的西北人民还想靠挖甘草、搂发菜、开矿发财，这些掠夺性的破坏行为更加剧了这一地区的沙尘暴灾害。裸露的土地很容易被大风卷起形成沙尘暴甚至强沙尘暴。其中，人口膨胀导致的过度开发自然资源、过量砍伐森林、过度开垦土地是沙尘暴频发的主要原因

　　这就我们小组的研究成果。

　　下面是我们组员的名单。

　　谢谢大家！

　　(第三组：携带沙尘的动力是什么？)

　　郭经纬：刚才听完第二小组所介绍沙尘的形成原因及分布特点之后，是不是很想了解携带沙尘的动力是什么呢？而经过我们小组的合作探究之后，得出了以下的成果。

　　好，现在我们来看看到底是什么动力把我们冬春的北方变成“满城尽带黄金甲”“京城无处不飞沙”呢?你们知道是什么吗？原因之一，很简单，一个字----风！两个字----强风！好，我们现在来看看大气的水平运动吧！

　　这幅图就是亚洲东部的冬季气压和风向图，现在我们请一位同学来研究一下这幅图。

　　郭经纬：请问这时候广大的内陆地区温度和气压怎样呢？

　　陈锐：大陆气温低，气压高。

　　郭：海洋呢？

　　陈：气温较大陆高，气压低。

　　郭：对，正是这样就形成了…？

　　陈：季风！

　　郭：错！是冬季风！而这高压中心是在哪里呢？

　　陈：应该是蒙古和西伯利亚地区吧。

　　郭：而我国在这源头的什么方向呢？

　　陈：东南方。

　　郭：对，请坐下。所以冬季风的移动路径就是从西北方向移入我国了。我们来看看究竟这强劲的西北风有什么作为呢？看看这里。势力强大的冷空气推动大气的水平运动，风力强劲持久，平均风力达8-12级。从而把西北的沙尘横扫千军的飞过来了!现在再看看沙尘进京的通道。究竟有几条呢？

　　全班：3条。

　　郭：上面写得很清楚，是3条。第一条就是从蒙古的南部经过内蒙古再通过河北风宁进入北京。第二条就是从内蒙古的四子王旗进入河北的张北再到达北京。最后一条就是从山西东部直接进入北京的西南地区。

　　郭；现在我们再来想一想，风什么时候都有，为什么在春季的时候我国的沙尘天气会尤为严重呢？除了刚才所讲的大气的水平运动之外，还有一个是什么呢？

　　全班：垂直运动。

　　郭：对了，就是着不稳定的空气加剧了沙尘的影响。现在我们请杨哲宇同学读一读这段话。

　　杨：西北地区春季常有势力强大的冷空气快速过境，形成快行冷锋。且西北地区春季植被稀少，沙漠和裸露的地表温度上升快，易在冷锋前形成干燥的暖气团，两者相遇会造成大气较强烈的垂直运动，沙尘被卷扬到空中，被强风带走。

　　郭:对，正是这冷和暖的相遇，狭路相逢，才会导致了这样的沙尘天气。我们再来深入了解一下吧。这幅图是经过我们小组的共同努力，请教过无数专家，包括我们可爱的地理老师而得出的。我估计你们肯定看不明白的，好，就由我来详细分析一下吧。春季的时候，北方地区天气回暖降雨量偏低，空气热量加大进而上升形成热低压。而从西伯利亚来的冷空气与北方地区的热空气交汇，形成大气涡旋，大风天气显著增多，卷啊卷，沙尘也被卷到空中去了。加上北方地区荒漠化严重，大风裹挟沙尘飘移，从而形成沙尘暴天气。

　　正是大气的水平运动和垂直运动的共同作用，造成了我国北方的沙尘天气有越演越烈之势。

　　我们的成果演示就到这里，这些是我们小组的探究成员，谢谢！探究小组成员

　　教师讲解：

　　三、我们该怎么办呢？？

　　（1）如果你的亲朋好友生活在内蒙古牧区，他正为“多养羊”还是“少养羊”举棋不定，你能为他提供什么建议吗？

　　（2）假如我们是北京市的中学生，我们能够为减少沙尘暴的出现做些什么？

　　知识点小结：

　　四、方法指导

　　对于一个问题的解决，首先应该探究产生这一问题的根源是什么？特别象沙尘暴这类属于生态环境的焦点问题，其产生往往既有自然因素，又有人为因素，因此在分析问题时要注意多角度分析；在了解了问题产生的根源后，要注意分析哪类原因是能够通过人为的手段进行干预的，哪类根源是人所不能解决的；

　　第二步是寻找解决问题的途径

　　五、练习巩固（想一下每道题考了什么知识?）

　　六：其他类似案例探究

　　七、总结归纳：气候灾害成因的分析方法

　　八、教师总结

　　示范课例《沙尘暴》学专家点评

　　高考真题

　　（2014 · 全国卷）阅读图文资料，完成下列要求（24分）

　　下图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。

　　（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。

　　（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。

　　（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。

　　（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。

　　【答案与解析】

　　考查区域自然环境特征及成因，风沙灾害的影响及治理措施。

　　（1）

　　【答案】多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。（2分）冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；（2分）错那湖水位低，（因河口处湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。（2分）

　　【解析】读图分析，图中多条河流在此注入错那湖，河流从山上流下注入湖泊，携带的泥沙在湖泊沉积，河口三角洲面积较大。风沙流主要集中在近地面，说明沙源近。所以大风吹起的沙尘只能是东北岸湖底露出地表的泥沙或河口处河滩出露地表的泥沙。