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2009年全国高考文综地理(北京卷)

(2022-05-09 11:19:46)
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地理

地理试题

考试

试卷

试题

分类: 高考真题荟萃
图1是中国局部地区太阳年辐射总量分布图。
 读图1,回答第1 题。
1.区太阳年辐射总量比区高,主要因为区: 
A.夏季大气逆辐射强      B.年平均气温比较高C.正午太阳高度角大      D.天气晴朗且海拔高
【解析】: 本题考查考生区域定位,区域特征描述能力、对比分析能力。 依据图示经纬网,定位区域; 联系所学知识,对比分析区域特征。 关联考点:太阳辐射总量及其影响因素。 影响太阳辐射总量的因素众多:地形、气候(降水)、纬度(太阳高度角),图中两区域的辐射总量差异的关键在于地形和降水天数。
【答案】:D【区分度】:低

 臭氧层保护是当今全球最重要的环保议题之一。图2反映了9月份30°S~80°S平流层臭氧总量多年变化状况。
 读图2,回答2、3题。2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)2.随年份的推移,臭氧总量
 A.最大值所在位置南移 B.随温带升高而递减 C.在高纬度地区递减明显 D.随CO2浓度而增

3.臭氧总量递减直接导致

 A.太阳紫外线辐射减少 B.平流层气温降低 C.酸雨面积缩小 D.地面辐射强度减弱

【解析】: 关联考点:臭氧层保护、臭氧层破坏这一环境问题。 旨在综合考察考生读图、析图、分析问题、解决问题的能力。 (2)从已知的9月份臭氧层分布的坐标图中,提取:臭氧层总量逐年减少;中高纬度减少幅度大;中纬度30~50左右,减少幅度较小;臭氧层总量最小值出现在极地地区且位置正逐渐北移;峰值出现位置也日趋北移。 (3)臭氧层减少的危害,分析典型环境问题的危害,立足于本质:大气的保护作用、大气的选择性吸收。【答案】:C  B【区分度】:中
图3显示中国不同地区山地年降水量从山麓到山顶的变化。读图3,回答第4、5。2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)4.图中山地年降水量:
 A.随海拔升高而递减  B.与山地气温垂直变化一致 C.最大值所在海拔高度不同 D.垂直变化最大的是山地
5.山麓景观分别为温带荒漠和亚热带常绿阔叶林的是:A.和B.和C.和D.和
【解析】: 本题考查考生读图、析图、迁移判断能力,运用地理原理解决实际问题、解释实际现象的能力。
 关联考点:差异性、山地垂直地域分异规律。 (4)山地降水量的垂直变化影响因素有:气温、海拔、坡向等。 图中四山的变化曲线各异:变率最大的是4山脉 (5)提取关键信息:“我国”“山麓景观”“图中各山脉的平均降水量”。 山脉的平均降水量在200左右,为西北干旱半干旱地区,故基带可能为温带荒漠带。
【答案】:C  B【区分度】:中
 读表1,回答第6题。
               表1  非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)

6.该海域沿岸A.存在上升流,为热带雨林气候    B.有暖流经过,为热带草原气候
C.有寒流经过,为热带沙漠气候    D.盛行东南风,为热带季风气候
【解析】: 该题考查考生表格分析能力、判断推理能力。 关联考点:洋流分布、洋流对气候的影响。
 据表可知:距海岸越远,水温越高, 结合具体纬度,关键词语“西海岸”,联系洋流分布知识,故:沿岸有寒流。 对气候的影响分析,要做到“海、汽结合”,即:既要分析洋流又要分析盛行风(东南信风)。
【答案】:C【区分度】:低
图4为北半球某热带海岛地质、地貌示意图。读图4,回答7~9题。2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)7.图中A.乙处为河流冲积扇   B.丙处侵蚀比对岸强C.丁处矿床为天然气   D.戊处位于背斜谷内
8.岛内最大零售商业点位于甲村,主要形成原因是该村    地形平坦,交通便利商业从业人口多商业组织形式复杂 人口数量大A.     B.      C.       D.
9. 在海岛开发的过程中,该岛
 A.人口容量最主要受耕地资源、矿产资源限制 B.适宜大面积种植水稻、甜菜、香蕉和橡胶
 C.河流入海口处地势开阔,适宜建设深水港 D.需要防范强风、暴雨、风暴潮等自然灾害
【解析】: 关联考点:地质构造与地貌形态、商业网点分布的影响因素、海岛开发。 综合考察考生分析、判断、决策能力。 (7)乙处为山前洪积---冲积平原,丙处位于北半球该河流的北岸,即堆积岸;
 丁处矿床不可能为小密度矿物---天燃气---的分布区;戊处地貌为典型的“背斜成谷”。 (8)商业中心的形成因素:地形平坦、开发历史早农业发达、交通便利、人口集中等。 (9)开发过程中要注意的问题:保护性开发;人类活动合理选择;大型工程合理布局、自然灾害的防治等。A选项,矿产资源并非为人口容量的主导影响因素;B选项,受地形、气候的限制,四种农作物要么不易种植,要么不适合大规模种植。C选项,深水港建在河流入海口出,极易被沉积作用影响,影响航道水深。【答案】:D   D【区分度】:中
 图5显示某年湖北省与相邻省级行政区往来货物的铁路运输量差异。读图5,回答第10、11题。2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)10.  接受湖北输出货运量最多的省份(直辖市)位于湖北以 A.南      B北       C.东      D.西

11.  承担由邻省(直辖市)输入湖北的货运量最大的铁路线是
 A.京沪线、京广线            B.京广线、焦枝线 C.京九线、枝柳线             D.陇海线、焦枝线
【解析】: 本题考查考生提取信息、分析信息、应用信息解决问题的能力 结合对区域内交通运输的线路进行分析。 由坐标图提取解题信息: 输出货运量依次为:湘、豫、赣、陕、皖、渝; 输入货运量依次为:豫、陕、湘、赣、皖、渝;【答案】:A  B【区分度】:中
36.(36分)读图,回答下列问题。2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五)

归纳图中旅游资源的类型,并说明各类型的分布特点。(6分)

比较图中两水文站所测河流泥沙含量的差异,任选一个水文站分析其原因。(8分)

概述图中高原国土整治的主要任务及措施。(5分)

简述渭河平原的成因,说明该平原地形对农业生产的影响。(7分)

指出图中的山脉名称、走向,并简述其自然地理意义。(10分)
【解析】:    区域特征解析,综合考查考生分析问题、阐述结论的能力。    仔细读图,包括图例和注记:陵墓、寺庙、遗址、石刻、公园等;    “泾渭分明”的地理含义,分布于两河流上的两个水文站水文特点的比较,着眼于两河流发源地的植被状况;    黄土高原国土整治的重点治理水土流失,措施在于植被恢复;    地堑构造发育形成的渭河平原,加之河流的影响,是该区域具备农业生产的优越条件,如:水源、土壤、地形等; 黄河流域与长江流域的分水岭---秦岭,地理意义众多,可从气候区划、地形区划、流域区划、农业区划、行政区划等角度分类阐述。

【答案】:(1)图中旅游资源可分为自然旅游资源(景观)和人文旅游资源(景观)。自然旅游资源(景观)主要分布在南部山脉(区);人文旅游资源(景观)主要分布在中部渭河平原。(2)张家界(咸阳)水文站泥沙含量高(低)。泾河张家山(渭河咸阳)水文站以上河段流经黄土高原(南部山地),植被覆盖率低(高),张家山(咸阳)河段比降大(小),流速快(慢)。(3)主要任务是治理水土流失。工程措施、生物措施、农业技术措施(或三项具体措施)。(4)由于构造下沉(构造运动形成地堑),河流堆积形成冲积平原(5)秦岭,显东西走向。中国暖温带和亚热带的分界线(秦岭以北暖温带。以南亚热带);半湿润地区和湿润地区的界线(以北为半湿润地区,以南为湿润地区)界线以北以落叶阔叶林和针阔混交林为主,以南以常绿阔叶林为主。

【区分度】:中
39.(29分)区域合作成为当今世界经济发展的趋向,在增进各国经济互惠与文化交流、促进区域发展中发挥着越来越重要的作用。回答下列问题。
 在欧盟前身“欧洲煤钢联营”成员国中,德国煤矿资源丰富,法国铁矿资源丰富。该组织的成立大大提高了两国钢铁企业的生产效率。

2009年全国高考文综地理(北京卷)完全解析版(五) 指出该组织成立之初德法两国大型钢铁企业所邻近的城市,并说明布局理由。(6分)
说出德法两国之间煤和铁矿石的主要运输方式及其优势。(6分)
【解析】: 该题考察了传统的地理命题考点:德国鲁尔区; 以此为切入点综合考查考生区域分析能力、观点表述能力; 关联考点:工业区位选择、交通运输方式的布局和选择。 杜伊斯堡、梅斯;区域问题的细化考察, 钢铁工业基地的布局与发展,依赖于近原料、近能源(燃料); 从图中可以看出,鲁尔区的水陆交通便利:发达的铁路网、便捷的内河航运网。【答案】:分布在杜伊斯堡、梅斯附近。钢铁工业是原料指向型企业,因此靠近煤或铁矿石的产地铁路运输 水路运输 运量大,运费低。【区分度】:中 

附:北京文综卷评析:

   今年文科综合考试中,题目紧扣当前热点,其中美国金融危机对中国外汇的安全、北京下调公交车票价、防控甲型H1N1流感、大学生志愿服务西部计划等当前的社会问题、政策,大量出现。

  有资深教师分析,考察学生学科的思维能力,考察学生是否掌握正确的学习方法,都成为本次文综试题的突出特点。“死记硬背”将越来越没有市场。

  文综 材料灵活书上难找

  实验中学梁侠老师说,政治题目体现出越来越成熟的特点,政治题目一直迎着热点走,考生对于材料都不感到陌生,但同时又突出了对具体能力的考察。

  梁侠同时认为,目前北京市的政治试题也已形成北京特色,其中框表多就是之一。这种题型,对于学生提取有效信息的要求,精准度的要求都很高。

  地理学科被认为是与新课程衔接较好的题目,地理学科仍使用了大量图表和材料,不过多数材料并不来自课本。北京二中地理教师吴京梅认为,本次高考的这一变化,更加突出了对学生学科思维方法和学习能力的考察,随着课本原图和原材料的减少,死记硬背的学习,将越来越没有市场。

  吴京梅说,今年试题中还具有较大的开放性,而且考察人与环境的关系的题目也比较多。

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