教学中如何调动学生参与教学活动的积极性，活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要。在积极愉快的气氛中，学生兴趣盎然，思想活跃。换言之，学生参与教学需要适宜的教学情境，只有在适宜的教学情境中，才能使学生爱学、乐学、善学。

一、 调整情绪，创设良好心境

教师带着愉快、喜悦的心境进行教学，不仅对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得以淋漓尽致的发挥，而且能自如控制自己的情感，体察学生心情的变化。由于良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会觉得顺眼，对“学困生”也会格外耐心，师生关系就会融洽。这对激发学生参与教学提高素质大有裨益。

三、 合作交流，引导学生积极参与课堂

   “小组交流”是我们竞业园课堂教学模式提供给学生的合作学习的机会，学生在教师的组织指导和引导下，学生通过自学从自身发现问题，以合作小组为单位，通过分工协作，互相交流，综合概括，从而获取知识的活动过程。在这个过程中，不仅有学生的独立思考和操作，而且有学生之间，师生之间的学习交流与帮助。

例如，有一次我在“归纳动词不定式”的一节课中，要求学生小组活动时，尽量用动词不定式讨论对英语学习的看法，然后进行全班讨论，有一位学生在班上交流的原话为： English is not easy to learn ，but it is important to do so.In order to study it well ,we get up early to read English in the morning .In class we listen to the teacher carefully and do what she wants us to do.It is useful to remember words and phrases ,and it is necessary to speak English as much as possible .we like to sing English songs very much ,and we like to listen to them ,too.Do you want me to tell you my purpose of learning English Well,it is to become an English teacher.

组织学生集体合作，则有利于发挥每个人的长处。在合作中，学生之间勇于质疑，相互启发、相互讨论、学习，思维由集中而发散，又由发散而集中，而人的思维在集体的智慧中得到发展，这样同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨、形成立体的交互的思维网络，往往会产生1+1>2的效果，教师创设宽松民主、富于创新精神的教学氛围，尊重学生的个体，注重抓住一切时机激发学生的学习欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价，学生的学习积极性才能得以培养，其积极的思维活动才能得以发展。一堂课如能合理有效地开展合作学习活动，这不仅能鼓励学生积极参与，使学生获必要的知识技能，而且能获得终身持续学习的能力。

四、正确处理学生的问题，调动学生的参与积极性

1.提出的问题应明确具体，有利于学生针对性思维。

⒉提问后要留给其他学生思考时间，不要只赶进度。

⒊让学生思考后回答会更清晰、有条理。

⒋对结果不论对还是不对，不要急于启发或评价，要让学生评价。

⒌学生讲错了，教师应对新建解鼓励支持，肯定学生积极思考的良好学习习惯。

五、三层训练  激励学生学习

第一层知识梳理为知识的直接运用和基础练习，是学生的必会题；第二层技能迁移为变式题或简单综合题，训练学生的知识应用能力；第三层综合提高为综合题或探索性问题，为学生留下充分发展的余地。在训练中解决问题、总结语言规律，激发其求知欲，享受到成功的喜悦，因而提高学习英语的积极性。同时在学生实际操作中，教师可以正确把握学生的学习情况，便于开展个辅活动，有助于大面积提高教学质量。

另外，教师还要给学生恰当的评价，是是非非，要让学生明明白白，不能给学生一本糊涂帐，该鼓励的鼓励，该批评的批评，学生能够正确、清醒地认识自己，认识他人，认识社会和世界，就会生动活泼、兴趣盎然地投入学习和生活中去。

影响学生积极性的因素不止一种，调动学生积极性的方法还很多，以上只是我的一点看法，写出来与 诸位老师共勉。相信在各位教师的不断努力下，学生们在竞业园课堂教学模式中变得爱学、乐学、善学。今天积极的参与课堂，将来乐观的融入社会。谢谢大家。

                                                  —— 竞业园教师论坛