时间很快，伊伊的少儿英语一级已经开始蹒跚起步了，最近一直忙，今天就来除除草。
1.30.
今天又去上课了。去的比较早，小朋友们进门都拿出水彩笔在涂书上的颜色。
开始上课了，首先复习了上节课认识的一些字母，接着回忆了从A开始一直到K的所有首字母是这些学过的字母的单词，我仔细观察了一下，shelly小朋友都能积极举手发言，回答了数次问题，看来学的还不错呀。
接着是本课的一个高潮，sunny老师精心准备了一些水果，让孩子们通过闻来猜是什么水果，借此练习
What‘s it？
It’s a （an)…
孩子们的积极性很足，很开心的学习着，认识了一些新的水果，lemon，mango
orange，最难的就是pineapple。老师将其拆分了一下，伊伊回家的路上跟我讲，中间的e不发音，起到了针线的作用，将n和a连读起来。同时自己总结，这个就跟look
at 连读和and down中的一个d可以省略是一样的意思，能够触类旁通，不错。
接着认识了l m n o p
这些字母的教学，课结束了。孩子们都舍不得下课，尤其是中途休息的时候，去上了一下厕所都端端正正地回来坐着，等着老师上课。
不过回来的路上听shelly发音，nose还是不准，浊辅音z发成了s。看来得注意了。
2月3日
昨天由于有事情，shelly小朋友的英语课我没有去听。回来向我汇报，学完了剩下的所有的字母9个，并且学习了一些相应的单词。句型没有学习新的，还是原来的句型。和sunny老师交流之后
今天午后，开始抽伊伊的字母，她都能读出和写出，这个不稀奇，因为二年级的语文书上就有这26个字母的大写和小写，只是发音可能还是有个别的小问题。然后开始问单词，明显的Umbrella这个单词有点卡壳，多听了几遍，还行。不过和以往每次都能准确流利地读出相比，这次的几个单词似乎不是那么清晰了。于是就反复地多听了几遍和多读了几遍。一些句型也有所接触，终于达到了妈妈认为可以的标准。
晚饭之后，shelly很自觉地去完成相应的习题了。由于最近排课相对比较紧张，所以阅读只能缓一下了，先将书上的内容消化了再说。
2.7
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今天早上，伊伊8点起床，开始练习毛笔字。练完就开始自己背英语单词。老师要求默写十个单词，她老老实实地圈了出来，背出来了，然后要求我帮助默写。默写之后，我又挑了几个单词，哈哈，真的是小蜡烛，老师要求的就背了，老师没有要求的就不背了。尤其是一个animal，读了好几遍。
事后没有理睬她，过了一会儿，拿着本子给我看了，不错，都默写出来了，不过下次有空还要给她提提醒。
2.9
今天继续阅读，跟着cd读了六本书，明显比以前到位点了。
将学过的单词都读了一遍，为了配合进度，以后多做预习工作了。
2.21
昨天晚上是新年的第一节课，小朋友们都兴致盎然，换了西西老师，都很有新鲜感。尤其是老师准备了一大堆的星星，贴纸，一手天女散花的发帖纸方式让孩子们的手都搁不住了。
学习了1-10的单词，学会了几个简单的问答句型。仔细看了一下shelly，明显地反应慢半拍，这个是她的典型特征了，急不来。注意听了她的发音，I发音不到位，以后还是得注意。另外一定要给她配眼镜了，这个眼镜是越来越眯缝了，在数教室中的动物的时候，明显都看不见了，幸亏坐在第一排，否则的话估计老师的单词也看不见。
回家的路上满脸兴奋，今天得了四分那！哈哈，是够开心的了。 |
2.22
这几天上班了，很忙碌。每天上班之前就叮嘱shelly一句，不要忘了读英语。她很认真地执行了。回家检查，英语单词每个两遍，认真写完了。同时将1-10这些单词都背了一遍，看来已经做好了默写的准备。
我今天将新书带回来了，伊伊第一翻开英语书，将一本书快速地浏览了一遍，最后翻到后面的词汇表，让我大吃一惊的是，这些新的单词，她竟然已经能够准确地读出一大半，就剩下十几个不会，有的甚至已经能够默写了。看来这学期的英语学习应该是没有什么问题了。
饭后，翻开体验英语，将第一套的都读了一遍，有的已经比较熟悉了，有的只能混个脸熟，耳熟还不行。 |
| 今天看着女儿在那里认真的读英语，我顿时觉得孩子这个英语班上得很有价值。现在没有统计过她的词汇量，但是很明显的，单词积累了很多，以往单词都不会拼的，但是现在每个都能拼出来，此外还有很多会默写，上次统计有50多个，现在没有统计，估计多了不少了。但是最重要的是一种态度的改变，她开始留意起生活中的英语，知道翻翻英语书了，敢大声地读英语了，虽然阅读的时候错误率还是很高，但跟以往拿到书就要找磁带相比，好了很多。看着女儿的英语学习逐渐步入良性的轨道，真的很开心，希望她能继续努力，不断进步！ |
2.26
现在的英语学习越来越常态化了，每天晚上，自己读一会儿单词，看一会儿书。已经过了需要我督促的阶段，这点让我很是欣慰。她越来越知道，学习室自己的事情了，自己的事情自己做。
昨天放完学，我突然想到要抽问她单词，因为她自己说已经全都记得了，一个一个问下去，没有任何的错误。回到家，老公也在，于是突然抽问他，橡皮——rubber是呀，我们那时候学的似乎就是这个单词。笔袋？这个pencil-bag？这下shelly开心了，哈哈，爸爸都不会呀！估计能赢了爸爸，让她的学习兴趣空前高涨，于是一转身，我走过去看，又在捧着英语书读了。孩子的兴趣的持久性跟外界的刺激成正比关系啊！ |
3。13
今天shelly去上英语课，我和Mary的妈妈去打球，因此一个也没有听课。
课结束的时候，sissi老师让家长进去。门一打开，Peter小朋友就在欢呼，我得了一百分。没有听见shelly的声音，我就知道不妙。果真如此，眼泪汪汪的样子。一看，错了一个。
原来是这样，很久以来，shelly小朋友的英语我都放手了，都是她自己搞定的。我难得问一句，英语背了吗？她都回答我完成额。然后每周六上课之前，她会自己再默写一遍的。没有想到的是，这次老师讲了一个tiger，同时说了一句还有蜘蛛自己看看吧！结果她记住了蜘蛛，忘记了老虎。最让她伤心的是，默写的时候，其实老虎也是会的，结果一紧张蜘蛛网给拉出来了，老虎就短路了。这可是shelly学习英语到现在第一次在默写时候出现失误，伤心是非比寻常。
赶紧安慰鼓励，她还是眼泪汪汪的样子。哎，心理承受能力太差。不知道的还以为我这个当妈的多么折腾她似的。幸亏sissi作证，当别的孩子看见默写成绩担心老妈批评的时候，我家shelly说了一句，我妈妈是不会批评我的。是呀，从来没有哪次因为她的成绩批评过她的。我的口头禅是不是满分，好呀，这下有提升的空间了，否则老是原地踏步！
不过回去的路上，还是眼泪不止，大雨滂沱，怪不得今天天气如此糟糕！
3月14
今天上午是shelly剑桥少儿英语一级的第一堂课。等我在楼下折腾了半天车子，终于停好，找到教室，发现孩子们都已经坐好了，几个妈妈也都排排坐，等着吃果果，哈哈
一坐下去，发现孩子们泾渭分明，一边都是三年级的孩子，另一边都是二年级的孩子，后来发现原来还有一个三年级的和一个一年级的孩子在里面。
到底是一级了，和预备级相比，还是有很大的差异性的。课堂明显显得理性化了很多，学习内容也一下子上去了。听着听着，Peter的老妈就赶紧拿笔记了下来。
第一节课，照例是寒暄式的对话，顺便也摸了一下大家的底。紧接着1、复习了一下学习用品7个单词，2、复习了句型：What s this?
It s
a/an sth.认识了7个单词的复数形式。3、同时相应的句型就换成了what
are they/those/these？4.May I use your
?sure here
you are. Certainly here
you are.
第二节课是外教课，Jason风趣幽默，给孩子们的英语课注入了活力。
首先是学了三句话 I don't
understand。I understand。I don't
know。希望学习英语的过程中，第一句和第三句的频率少出现点。然后是认识了海洋生物 crab eel turtle dolphin
seal octopus shark lobster whale
fish 这些单词有的已经认识了，有的是记了几遍还是没有记住，看来得好好努力了。
第三节课继续是娇俏可爱的Amy老师，复习了一下第一节的内容，再学习了不同的人称代词，
my your his her
our their 接着是介绍自己和朋友。Hello Im
A .His/Here
name is
B 。B is
my friend。
3.20
今天，有两件事情值得记录，其一是，在鹅鼻嘴公园遇见几名老外，于是上去用学到的简短的英语进行了对话。郁闷的是本来她们（mary
and
shelly）不愿意去打招呼，后来，偶就利诱，只要你们和老外一对话，sissi老师肯定会给你们每人一分，乖乖，这招果然管用。
其二，shelly上完课很沉痛地反思，我以后背单词，一定要背网上的了，背书上的不行。原因是有扩充的，是书上没有的。言外之意，就是我没有给她督促好。一顿抢白，你上课听啥的，啊，学习还跟老妈有关。顿时脑袋耷拉，但是马上又抬头挺胸。嘿嘿，我今天的都记住了，肯定不会忘记了，是关于身体部分的。希望过了一个星期没有遗忘。
3.21
今天，宝贝们上课，妈妈们购物。估计大家收获都颇丰。
打开shelly 的讲义夹，发现多了三张讲义纸，两张是外教的。是学习的内容和配套的练习，练习还挺有难度的。
一张是AMY老师发的，是两段话。让shelly每段都读了一遍，第一段还不错，比较流利地读完，但是还是元音发得不够饱满，尤其是那个I，就像是发哎。第二段明显疙瘩，看来还要进一步加强。
课上默写单词，全对，是呀，昨天晚上受到打击了，今天一大早就在复习的。不过对于句型不是很熟练，还是要好好学习啊。
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