今日下午，学校召开教研组长会议，由各教研组长汇报交流1983学年教研组工作的情况，以便为评选先进组作好准备。在会议前我已写好了发言稿，并把稿子给副组长黄长城老师过目，他在个别文字的运用上提了些许意见，我也采纳了。下面附上发言稿：

      坚持教改  勇于开拓

在1983学年教研组工作中，我们语文教研组做了如下工作：

     教研教改 齐头并进

为了执行邓小平同志关于教育必须“面向四个现代化、面向世界、面向未来”的指示，从而提高语文教学质量，我们以“改进教法”为突破口，以“如何培养学生自学能力”为专题，自1983年下半年由黄长城老师上了《梅花岭记》《师说》、周伯群老师上了《伶官传序》公开课进行专题研究开始，接着朱维敏、杨守群、贺漪、吴增荣老师也分别上了《两小儿辩日》《芙蕖》等四次公开课。

1984年上半年，我们在1983年教学研究的基础上，除了继续研究“如何培养文言文的自学能力”外，还着重研究“语体文自学能力”的问题。为此，班志欧老师率先上了《物种起源导言》的公开课，然后，赵卫东老师上了《荔枝蜜》的公开课，刘小平老师上了《黔之驴》的公开课，韩美娟老师上了《王忠肃公翱事》的汇报课。

我们组进行教研教改有三个特点：一是广泛，上公开课的同志比较多。这充分反映了我组同志教研教改的自觉性、积极性和进取精神；二是持之以恒，“如何培养学生自学能力”，虽是一个公认的难题，但我们知难而上，连续三个学期进行集体研究，像接力赛跑一样，一个一个地去研究、攻克这个难题；三是认真总结经验教训，每次公开课后，我们都集体讨论，一丝不苟，认真总结，肯定方向，扬长补短。事实证明，通过公开课，不仅改进了教法，提高了课堂教学的效果，而且加浓了教学研究的气氛，促进了进修和师资水平的提高。

在改革阅读教学的同时，我们还比较注意作文教学和批改方法的改革。在作文教学中，我们比较重视读写结合、写作和活动结合以及自评自改、互评互改能力的培养。如初三年级的议论文教学，能紧密结合课文，根据认识事物的过程和学生实际水平，由分解到综合，由简单到复杂，由读到写，把读和写结合起来，效果比较好。我们在进行写作教学时，还十分注意引导学生深入实际，观察生活。开过校运动会后，我们就要求学生写作文，诸如《运动场一角》《运动会花絮》之类；秋游活动结束，我们就要求学生写作文，诸如《无锡之行》《西湖景物记》之类……

这里值得一提的是，高三（4）班同学在班志欧老师指导下，深入社会实际，进行了一次社会调查，历时一月，共写出了《中东河现状及规划的调查报告》等31篇。通过调查和写作，同学不但受到了形势教育、党的方针政策教育，而且初步掌握了社会调查的方法，练习了调查报告的写作。整个活动充分发挥了同学自己动手、自写、自改、自评的积极性，提高了同学的自学能力，分析问题和解决问题的能力。初三、高一、高二各年级也作了作文自评自改、互评互改的尝试，对培养同学的自改能力也起了一定的作用。

总之，在阅读和写作教学中，我们既不否定传统教学的成功经验，又不固步自封，把培养学生的自学自改能力作为重要课题，树立以学生为主体，教为了将来不教的思想，积极地稳妥地进行教学研究和教学改革。事实证明，这样的教学教改是有成效的，同学们的能力得到了培养，智力得到了发展，语文教学质量有了一定的提高。这次展出的高三调查报告专辑、高二优秀作文选、高一小报选以及初一的班级日报、文学报、语文资料简报、初三的《大地的儿子》阅读心得体会选集、《钢是怎样炼成的》的阅读心得体会选集，在一定程度上反映了我组语文教学教改的成绩。

课外活动  丰富多彩 

课外活动是课堂教学的补充和延伸，两者相铺相成、相得益彰。语文教学，从“大语文”来看，光靠45分钟的课堂教学是远远不够的。为了培养创造型、开拓型的人才，我们必须开辟第二课堂，大力开展课外活动，使课内与课外相结合。

一年来，我组积极引导同学开展课外活动。我们主要做了以下几件事：

1.从实际出发，按年级按班级建立各种形式的语文兴趣小组。

多层次、多渠道、多内容的兴趣小组一个接一个地产生，建立和健全阅读、写作、朗诵、影评、书法等兴趣小组共22个。在语文老师的指导下，定时定人定内容，有计划有步骤地开展活动。例如，初三（6）班阅读兴趣小组，为了响应团中央关于“开展全国青年读书活动”的号召，王雪芹等老师组织同学阅读《大地的儿子》、《钢铁是怎样炼成的》。读前，还请刘小平老师作了《大地的儿子》的介绍。周总理感人肺腑的光辉事迹深深打动了同学们的心，激起了阅读《大地的儿子》的强烈愿望。然后，按班级轮流阅读，阅读后又组织讲故事，讲最使自己感动的二三则故事。这样，既训练了同学们的口头表达能力，又再次在赞美周总理伟大品格的同时教育了自己，陶冶了情操。最后，在此基础上让同学们撰写读后感，并且按班级进行交流《读后感》的活动。其中，这次杭州市中学生读书演讲比赛三等奖获得者郦挺同学的《做锐意进取的一代》的演讲稿，就是这一活动的产物。又如高一（1）（2）两班语文兴趣小组在杨守群老师的带领下，增加阅读量，扩大知识面，本学期阅读了《民族魂》《花园街5号》《钢铁是怎样炼成的》等书。他们不仅读，还动手写随笔、评论，在小组里交流，互相启发提高。然后把所写文章编小报，大家自己命题、排版、抄写、美化，形式新颖美观，不拘一格。诸如此类的兴趣小组的建立、健全及其活动的开展，在培养同学们的语文能力即读、写、听、说能力方面已经显示并且越来越显示出它的积极作用。

2.开展了多种多样的语文竞赛活动。

为了激发同学们学习语文的兴趣，各年级开展了下列单项的竞赛活动：

初一：写钢笔字比赛；初二：订正错别字比赛；初三：演讲比赛、基础知识竞赛；

高一：词语竞赛；高二：作文比赛；高三（4）：黑板报比赛。

3.搞好语文组的黑板报，并指导同学编辑各类小报。

《语文学习园地》黑板报由我组定人定时出版。除了介绍语文信息、读写知识外，还登载学生优秀习作，对推动各班办好黑板报、指导语文学习方面起了一定的作用。由于形式美观，内容翔实，字迹整洁，受到师生的欢迎。

在语文老师的指导下，各班办起了一张张小报，如初三（6）办的《晨曦》《瞭望》、高二（4）办的《蒲公英》、初一（1）办的《文学报》《语文资料简报》以及初二、高一年级办的各种类型的小报，充分显示了同学们自己动手的积极性。

建立兴趣小组，大力开展活动，是要花时间花精力的，众所周知，语文老师教学任务一般比较重，大部分又担任班主任工作，但为了贯彻“三个面向”的指示，为了扩大学生的知识面，培养“四化建设”所需要的人才，我们不辞辛苦，克服财力、物力和地点安排的困难，和同学们一起，积极活跃在第二课堂的阵地里。

发扬风格 勇挑重担

本学期江小白、王雪芹、朱维敏三位老师先后生病、怀孕小产，不少同志一知道学校在安排解决上课问题时，不约而同地说：“我来，我来。”，出现了争相代课的动人情景。林燕、李伟、周坚、赵卫东、吴增荣五位老师分别代了初二初三有关班级的课。江小白老师假满归来，二话没说就代上王雪芹老师的课，有时一天上6节，有时上午一连上四节，也毫无怨言。虽然加重了负担，但心中装的是学生，想的是不使班级开天窗。为解决学校困难尽一点力，是心甘情愿的。杨守群老师已近退休年龄，这次因李秀娟老师生病，领导要她代班主任，她也欣然接受。贺漪老师经常担任施教第二类教学计划班的班主任，工作细致负责，任劳任怨。韩美娟刚大学毕业来我校任教，就担任班主任，而且是后进班，她虚心求教，积极工作。周坚老师和李伟老师分别担任了全校唯一的初一、初三两个“重读班”的班主任，耐心细致地做后进生的思想转化工作，对稳定两个年级的正常教学秩序作出了努力，为学校承担了困难。

长期以来，我们语文组全体同志还不计时间、不讲报酬，基本上坚持早自修下班辅导。本学期早自修时间短，领导不作硬性规定语文老师下班管理和辅导，但我组大部分同志仍坚持下班，带领同学朗读语文。

一年以来，我们虽然做了些工作，取得了些成绩，但存在的问题也不少。主要是：

1.课堂教学我们虽然作了改革尝试，注意同学自学能力的培养，但我们做得不够大胆，有时还不够放心，做出了越俎代庖的事。

2.第二课堂是逐步开辟起来了，但我们还缺乏统一的组织领导。有些还受到财力、物力以及时间地点的限制，挫伤了师生的积极性；

3.我们的工作做得不少，感性知识也比较多，但善于总结经验不够。这次个人年终总结，汇报工作谈心得体会较多，如何把实践的经验上升到理论，加以系统化、科学化、理论化，还待于今后的努力。

教改尚未成功，同志仍须努力！

                                                            (1984年6月12日)