走进中国馆

一、角色分配：

老 师：裘润阳     学生1:郭昱瑶     学生2：叶昊能

学生3：田雨昊     学生4：俞飞燕    学生5：李德帅

学生6：顾  琪     学生7：沈雨婷    学生8：李天如

学生9：王奕聪     学生10：谢哲笑

二、节目串词：

大家：大家好！我们今天表演的节目是《走进中国馆》！

老师：同学们，今年暑假我们刚参观了上海世博会，大家一致认为那儿既好玩，又能增长丰富的知识，今天我们就来进行中国馆有奖知识竞赛！有没有信心？（有！）瞧！这就是——中国馆（ppt展示）。

老师提问1：请问中国馆场馆主题是什么？

学生1：中国馆场馆主题是：城市发展中的中华智慧。

老师：？号同学答对，加10分。

老师提问2：请问中国馆的建筑外观以什么为构思主题？

学生2：展馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”为构思主题，表达中国文化的精神与气质。

老师：？号同学答对，加10分。

老师提问3：展馆的展示以什么为主线，带领参观者行走在哪三个展区？

学生3：展馆的展示以“寻觅”为主线，带领参观者行走在“东方足迹”、“寻觅之旅”、“低碳行动”三个展区，在“寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智慧。

老师：？号同学答对，加10分。

老师提问4：中国馆共分为哪两部分？分别代表什么？

学生4：中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，宛如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨。

老师：？号同学答对，加10分。

老师提问5：第一展区：探寻“东方足迹”的内涵是什么？

学生5：第一展区：探寻“东方足迹”。通过几个风格迥异的展项，重点展示中国城市发展理念中的智慧。其中的多媒体综合展项播放的一部影片，讲述改革开放三十多年来中国自强不息的城市化经验、中国人的建设热情和对于未来的期望。（如果学生表达不清，老师补充）
老师：？号同学答对，加10分。或者：？号同学回答不够完整，加5分。

老师提问6：第三展区聚集“低碳行动”内涵是什么？

学生回答6：第三展区：聚集“低碳行动”。聚集以低碳为核心元素的中国未来城市发展，展示中国人如何通过“师法自然的现代追求”来应对未来的城市化挑战，为实现全球可持续发展提供“中国式的回答”。

老师：？号同学答对，加10分。（？号同学回答不够完整，加5分。）

老师提问7：中国国家馆有几种红色组成？

学生回答7：装点国家馆的“中国红”，是从足足上百种红色材料色样中逐一挑选而出的，由7种红色组合而成。

老师：？号同学答对，加10分。

老师提问8：中国国家馆出现的国宝级文物是什么？

学生回答8:在中国国家馆最核心、也是最高的49米层展区北面，100多米长的整面墙都将被放大了数百倍的宋代名画《清明上河图》覆盖。瞧，（打开道具《清明上河图》）这就是《清明上河图》的仿版，这可是中国人的骄傲！

老师：？号同学答对，还准备了道具，加20分。掌声！

老师提问9：在地区馆的外墙，设计者采用中国的哪一种文字来作为装饰？

学生回答9：设计者采用中国古老的文字——篆书来作为装饰。今天我也准备了一副篆书作品，请大家欣赏。（打开篆书作品）

老师：？号同学答对，也准备了道具，加20分。掌声！

老师提问10：那么这篆书又传递了什么信息呢？

学生回答10：篆书传递着二十四节气的人文地理信息。我们从语文课本上学会了二十四节气歌，请大家一起念一念。（小组所有成员齐念二十四节气歌）

附：二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

老师：非常棒！每位同学各加10分！

学生9：中国还是一个多民族的国家，请欣赏傣族舞《湖边的孔雀》（部分吹葫芦丝，部分伴舞，部分律动）

老师：今天的竞赛非常成功，每位同学表现都不错，发奖！

大家：我们的节目到此结束，感谢大家欣赏！

老师：敬礼！礼毕！向右转！

               （写于2013年4 月 16日）