学江南名师之智慧，开江北幼子之心灵

——赴苏州大学参加园长高级研修班汇报

 

7月26日早晨，东方未白，高唐县幼儿园园长、骨干教师一行37人在县教育局分管局长刘希江和学前教研室主任潘峰章的组织带领下，从高唐转车济南，然后乘高铁一路南下，赴苏州大学参加高唐县幼儿园园长高级研修班。

接连五天时间，从开班仪式到结业仪式与总结汇报中间，我们系统学习、聆听了苏州幼儿师范高等专科学校副校长兼附属幼儿园总园长孟瑾的《幼儿园课程审议与教师专业发展》，华东师范大学附属幼儿园园长吴丹的《让我们荡起双桨——家园合作与沟通》，苏州高新区实验幼儿园园长金晓筠的《立足本园发展，构建园所文化》，苏州工业园区教师发展中心幼教教研员陈建华的《幼儿园园本教研规划与实施指导》，吴江市实验小学幼儿园园长肖菊红的《科学规划促进幼儿园可持续发展》，扬州市机关三幼园长沐文扬的《幼儿园园长的管理艺术》，南京师范大学教授、博士生导师王海英的《幼儿园课程游戏化的新进展》，苏州大学教育学院副教授吴铁钧的《团队建设与执行力》，苏州大学教育学院心理学教授、博士生导师陈羿君的《儿童行为问题矫正》，九场报告，接地气，重实际，让我们在炎热的“人间天堂”，如饮甘霖雨露。下面，我就从收获、思考和思路三大方面汇报如下。

 

收    获

 

一、我们是幼儿老师，当我们的孩子愿意来我们的幼儿园时，我们的幼儿园就办好了。

也就是说，我们希望自己的孩子上什么样的幼儿园，我们就努力从自身做起，把幼儿园办成什么样的，自己愿意让自己的孩子来，自己的孩子也愿意来。为了自己的孩子是人，为了别人的孩子是神。当我们把别人的孩子都当成自己孩子的时候，我们当老师的，就一定是合格的老师了，也就距离名师不远了。多开展儿童自主、自由、愉悦、探索、合作的活动，减少集体教学活动，回归人的本真，让课程以园本、班本、生本为主，让课程生活化、游戏化，让游戏照亮孩子们幸福的童年！

二、教师需要自主学习，自我教育。

任何一个名师，除了单位的培养外，更多的是自己自主的学习，自我的教育，自我的成长。没有人随随便便成功，成功，就像冰山水面上我们能看到的很小一部分，我们看不到的水面下，是很大的一部分，也就是成功人士背后付出的超乎平常人十倍乃至百倍的努力。所以冰心老人曾说过：“成功之花，人们往往惊慕它现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 却浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨！”两个公式请大家记一记：1.01的365次方，结果是37.8；0.99的365次方，结果是0.03。每天进步一点点，一年就是原来自身的几十倍；每天退步一点点，就是原来自身的几十分之一。如何做？聪明的你，一定会明白。

三、让我们荡起双桨，扎实做好家园沟通工作。

家园，是划动孩子教育大船驶向成功彼岸的双桨，缺失任何一方，都会偏离正确的方向，多走弯路。幼儿园老师要通过家长会、家访、家长学校、个别谈话、家长观摩日、运动会、节庆日、班级微信群、订阅号、家长问卷等方式方法与家长沟通，有针对性地做好对家长的指导和引导。只有家园形成合力，才更容易让孩子乘坐的教育大船快速驶向成功的彼岸。

若发生家长投诉，要学会倾听和情绪上的安抚，有针对性地解释、沟通。表示歉意、详细了解、改进工作、表示感谢，是处理一般家长投诉的有效做法。

四、园本教研要促进教师素质的提升和全园工作的提高。

园本教研的基本点是：本园实践中的真问题；研究主体是教师和管理人员；研究成果是问题得到真实有效的解决；方法是计划、行动、观察、反思。追求的方向：顶层设计专题、成系列、跟问题、出策略。研究的内容：转变观念、解读幼儿、研读教材、探寻科学的教学方法。比如把幼儿园文化建设形成课题，进行研究、丰富、充实。这样做，能积淀幼儿园文化，对文化进行深入地思考、研究、提高、完善。

五、打造优秀团队，树立共同愿景。

独木不成林，一花开放不是春。一个人走得快，一群人走得远。想走得又快又远，必须建立起一支优秀的团队，树立共同的目标，互相协作、支持，并为之而共同努力。单位是我的，园兴我荣，园衰我耻，人人都要有主人翁意识。你在团队中的努力程度和成绩，决定你的平台大小。西游记的故事中，取经的队伍，就是一个优秀的团队，尽管师徒几个人之间也有小矛盾，但都有一个共同的目标——到达西天，求取真经，普度众生。所以，虽然历经艰险，但师徒五人终于到达西天，求得真经，师徒五人也都成仙成佛。取经路上的种种磨难，都是人生必然的经历，也是在考验每一个人。如果一个人放弃了，求取真经之路必然会增加更多的挫折。试想，如果只一个人，取经能成功吗？在一起是缘分，一定要团结，互相支持和帮助。上下同欲者胜，坚持不懈者赢。

当然，合理分工，用人所长，尽可能让每个员工干自己愿意从事的工作，展示所长，也是需要园长好好斟酌的。 
分组研讨







120年的香樟树，比楼还早几年。

思    考

 

一、幼儿在幼儿园到底要学什么？老师干什么？园长干什么？

生活即教育。幼儿在幼儿园的一日活动，时时处处事事都应该是学习，老师应参照《幼儿园教师专业标准》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，有目的、有计划地组织好每日活动，让幼儿活动生活化、游戏化，促进每个幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域健康全面发展。

园长应按照《幼儿园园长专业标准》，树立以德为先、幼儿为本、引领发展、能力为重、终身学习的基本理念，在规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大方面多加努力。既需要顶层设计统筹规划，又需要基层实践突出重点。

幼儿园发展，园长需引领，关键在教师。1931年12月2日，梅贻琦在就职清华大学校长演讲中提出：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”梅校长还说:“一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。”套用一下，我们幼儿园发展好，必须有一群好老师，大楼和设施，是次要的。一切的关键，全在于人，全在于一支爱岗敬业、关心孩子、业务精湛、德艺双馨的教师队伍。

孩子、老师和园长，都是人，共同走一场有意义的生命旅行，无论对谁，都是幸福的事情。赠给老师们一句话：如果不爱，请选择离开；如果爱，请深爱。教育如此，婚姻如此，生活亦如此。否则，伤害的不只是自己，还有孩子，还有其他无辜的人。

二、家园沟通，通则不痛，痛则不通。

“通则不痛，痛则不通。”这是中医理论，通，很重要。有人说医生和病人是战友，共同的敌人是疾病。我要说，老师和家长是划船的双桨，共同的目标是促进孩子安全平安、健康成长。所以家园一定要做好沟通、协调工作，老师和家长需共同努力和互相谅解。任何一方过激的行为，都是不利于问题的解决的。作为老师，尤其是幼儿出现问题时，尽早发现，尽早与家长沟通，往往能占据主导地位，更有利于问题的解决。比如孩子在幼儿园生病、受到伤害或发生安全事故，一定要尽早和家长取得联系，说出自己采取的措施和方法，取得家长的理解和支持。还比如，如果老师和家长发生矛盾，家长有可能找园长，老师一定要提前和园长沟通。

三、当老师这么久，你有多少个教育故事？

成为名师的人，都是有好多教育故事的人。我们听名师报告，不愿意听枯燥的说教，更愿意从他（她）的成长故事中吸取我们成长的营养。这让我想到了莫言，他，也是一个讲故事的人。我们天天和孩子在一起，如果我们都爱倾幼童，用心观察，认真思考，及时记录总结，真不知道会有多少有趣的故事呢？这些故事，如果经过我们的打磨就会成为颗颗“珍珠”，如果我们用心积累，用一条线把这些“珍珠”贯穿起来，就是一串美丽的“项链”，这串“项链”不但会让我们变得美丽优秀，也一定会温润孩子和我们的内心，这是多么幸福的事情啊！

所以，请老师们从现在开始，观察、思考、记录、总结，书写教育故事吧！

四、改变从自己开始。

很多人往往想改变别人、改变周围，但也是困惑和困难很多。其实，改变应该从自己开始。真正能改变的，首先应该是自己。改变别人和周围，其实比改变自己难得多。皮鞋的由来，据说就是一个国王走了崎岖的山路后脚被刺得又痛又麻，就想将全国的道路上都铺上牛皮。但即使杀尽国内所有的牛，也解决不了这个问题。后来一个大臣给他提议：“为什么不用两小片牛皮包住您的脚呢？”国王很惊讶，但也当下领悟了。自己改变了，别人才有可能随着改变，周围也会发生变化。修身齐家治国平天下，都是从自己开始的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所谓的治大国如烹小鲜，也是从大处着眼，小处入手的。自己优秀了，像花儿自己盛开了，总会有蝴蝶和蜜蜂跟来。经历的多了，你会渐渐明白，社会的人是参差多态的，我们不能指望别人怎样，只有不断完善自我；也才明白，影响我们每天心情和生活质量的，是靠我们最近的人。所以，我们更多的时候，是向自己心仪的人靠拢，多向他们学习，向他们取经。尽可能远离那些和我们格格不入的人事，或者不去想不去谈论他们，净化我们自己的生活时空，纯化我们的精神世界，努力进步和成长，做最优秀的自己。优秀的自己不是和别人比，而是和昨天的自己比，每天进步一点点就好！

五、老师们如何才能进步？

自我反思、同伴互助、专家引领，是我们当老师的走向成功的三大路径。

自我反思，自我教育，自我成长，这是最重要的。一个人要想成功，并付出努力，就像石头下的种子，力量往往是惊人的。实践、阅读、思考、写作，是很多名师成功的模式。叶澜教授说过：“写十年教案也难以成为名师，但写三年反思，就可能成为名师。”朱永新说过：“一个人的阅读史，就是一个人的成长史。”所以希望老师们都能静下心来，不跟风，选准方向和目标，坚持自己，多阅读，多反思，多走到孩子们中间去实践、观察，发现了问题积极想办法解决，发现了闪光点及时记录，这样坚持不懈沉淀积累自己，不断丰富提高自己，你就会发现：原来我也可以很优秀！我也是一块闪亮的金子！

我从86年开始就坚持写作，直到2001年才在聊城日报发表第一篇文章。2007年建立自己的教育博客，把自己多年来的写作材料用这根线串了起来，虽不是耀眼的项链，但也是我的精神家园。在写博文这十多年时间里，接触到了很多优秀的人：上海虹口区教育局局长常生龙，每天读书，每天写博文，所有人的评论，都一一回复，他是一个专家型局长；四川成都武侯区李镇西，生命与使命同行，是一个有思想、有追求、有童心、负责任的校长和老师（今年远程研修《如何做最好的老师》就是他讲的）；还有从我们山东调入北京玉泉小学的高峰校长、聊城建设路小学的孙殿镔校长……和优秀的人神交同行，是一种幸福！

近朱者赤，近墨者黑。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。和什么人在一起，和什么人同行，决定了你的优秀或平庸。年轻老师们，如果你想进步，必须向正能量、优秀的人看齐，这就像把自己这条小鱼放到大海里一样，想小都难！可是如果经常和一些光说不干而又满腹牢骚，这也看不惯，那也看不顺眼，浑身充满负能量又自以为是的人在一起，想成功则比登天还难  ——因为这些人的负能量在往下拉你，甚至是他不优秀，也不愿意你优秀。聪明的你，懂了吧？！希望老师们人人都做一个有文化的人：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良！
与苏州幼儿师范高等专科学校副校长兼附属园园长孟瑾交流看、听和观察的异同

现场请教

向苏州市高新区实验幼儿园园长金晓筠请教文化建设思路

向吴江市实验小学幼儿园园长肖菊红提请求

 

思    路

 

    一、园本培训：

从学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园园长专业标准》等上级文件和《一日活动安全注意事项》《高唐县幼儿园幼儿一日生活常规》《幼儿园一日标准化保教常规细则（含主副班职责和幼儿要求）》入手，根据内容，按照时间先后，进行安排、学习、检测，奠定专业和理论基础。

二、教研工作：

根据本园实际，成立一个大教研组，三个小教研组，大组组长可以兼任一个小组组长。教研组组长主要审议周计划、主题计划、不同年龄段的集体活动、户外活动、区域活动、生活活动以及其他大型活动等。空班老师除做操、离园、演练、大型活动时间或集中活动外，到会议室备课，主副班老师在组织幼儿活动时一前一后或呈对角线站位，提高教研水平和课堂管理效率。另外，早操要改，要研讨，老师要先学会。

教研组长、分管教学同志，要把备课、听课活动、园本培训和“教海拾贝”带头搞起来，引导老师们逐项一一落到实处。园长和其他管理人员也将全部参与进来，和老师、孩子共同成长。

备课是手写，还是弄成电子版，以集体备课形成共案的形式（共案、个案补充、教学反思），需要大家的研讨决定。我的个人想法是形成电子版共案，节省老师们以后书写教案的时间，腾出时间用于观察幼儿和反思教学。想法目的是好的，关键是看实效，不能单纯为了省事省时间，大家都要有一颗积极向上、做最优秀的自己的心才好。

三、幼儿园整体文化构建

确立以“爱”为中心的幼儿园育人文化。室内重点是楼道文化:一楼确立爱家庭的主题(爱自己，爱父母，爱亲人)，二楼确立爱家乡的主题，三楼确立爱祖国、爱自然的主题。三个主题，既有独立性，又有递进性，就是让孩子们把爱由小到大扩展开来。楼外结合总体规划，在今年绿化的基础上，让墙壁等处展示家乡特色、名胜古迹、名吃特产等，以花园、果园、乐园为创建目标，让幼儿园充满自然和生命气息，让老师和幼儿融入自然，道法自然。楼道文化设计，分大中小班年级组设计方案，大家集体讨论修订完善后再逐步实施，不一蹴而就。

制度文化，把各项制度分类规范整理，包括安全、教学、政工（礼仪、考勤、评估方案等）、后勤、卫生保健等方面的，形成系统的电子版，并打印成册，组织全体教职工学习、遵守、落实。

课程文化让老师们先思考，等时机成熟后进行。骨干教师也可以先试着做起来，成功后进行推广。

四、家园沟通工作

1.家园联系手册，真正用起来，做到有针对性，评语亲切自然，让家长从中看到老师对每一位孩子的关爱。

2.开好班级家长会，搞好开放日和大型活动，让家长看到老师的专业能力和孩子的成长。

3.班级微信群，要建立群规，班主任尽可能是群主，提高驾驭本群的能力。群规大家可以商量集体统一规定，要摒弃负能量，这样才好。

4.抓好订阅号的宣传，让家长人人关注幼儿园订阅号，转变家长育儿观念，提高育儿能力。

5.班主任联系电话、园长联系电话公开，幼儿园设立意见箱，定期回复家长意见和建议。

6.引进家长资源，让各部门、各种手艺或技能的家长进园，为孩子们服务。

7.建立幼儿成长档案（张品品负责借鉴外地样本，监制本园的），一学期一本，学期末交给家长，请家长妥善保存，当作孩子一生美好的回忆。

8.家园沟通，班主任为主，配班老师要积极协助。班级老师要互相补台，切忌互相拆台，甚至不负责任做自己落好人让别人难堪的事情。

五、人人“教海拾贝”，破茧成蝶。

破茧成蝶，是痛苦的，但痛苦一阵子，却能飞翔一辈子。聪明的你，不用我多说。

整合以前的教学心得体会、教学反思、读书笔记，都归为“教海拾贝”。每个月，每个老师至少写一篇教育文章，月底前发园长信箱，对每个老师的教育文章进行集中欣赏，分优良中差记分，成绩记入教师业绩。优秀的稿子在幼儿园外宣传栏张贴，在订阅号发表，向报刊和媒体投稿，提升教师影响力，为每位老师成长助力加油。

当一位老师能静下心来不断俯身“教海拾贝”时，就慢慢对教育和孩子充满了热爱，就一定会用心观察，认真思考，及时总结梳理，自己的专业能力和表达能力在不知不觉中也会得到提高。当量的积累达到一定程度，破茧成蝶，就成了自然而然的事情。孙悟空历经艰险取经成功后，头上的金箍自然消失了——当我们到达一定程度，那些禁锢我们的东西就不复存在了，自由，是努力奋斗的结果。

六、几个想法：

1.让幼儿回家，把在幼儿园的防踩踏、防火、防震、防恐防暴几个演练回家和家长开展一下，照片发过来，看谁弄得好。一是让幼儿巩固所学，二是让家长和孩子共同提高安全防范意识，三是提高家园共育水平，实现家园互动。

2.各班在科学发现室设置一个活动区域，一是丰富科学发现室当下物质匮乏的实际，二是让各班能实现共享。各班在多功能室设置表演区，一是减少班级表演时对其他区域的影响，二是便于各班对照改进和共享。建构区和美工区，计划设置在室外：美工区或在楼西北角区域，或在开南门后南墙外的墙壁上；建构区，计划设置在教学楼东区域。

3.提高阅览室使用效率，让孩子在绘本阅读中欣赏、感受，间接认字，识字。至于理解和运用，则不作要求。拼音和写字，力求避免。

 

它山之石可以攻玉，学习江南名师之智慧，开启江北幼子之心灵，以智慧化春雨，润幼子于无声！