如果你是一名课代表，在学校填写注册表格时遇到这一栏“在班内任何职”时，你必须空着，因为你不是班委。就单从这一点就可看出课代表的地位是低于班委的，甚至于说是远远低于。而他们本应平等。

    而课代表不能享受的资格又何止如此。在进行评选三好生或文明学生这样的工作时，老师看的不是这名学生的本身，不是选票，而是看他的职位。老师首先想到的就是班长，学委，团支书这样的“大官”。而其实，他们真的就比其他所谓的“普通同学”强吗？学习？人品？办事能力？不一定，相当得不一定。

    班长，仅仅是一个名义上的职务，而他们一年到头又能有多少活。无非就是被老师找找，指挥其他同学而已，没有任何实质性的活动。至少我们学校是这样的。相比之下，团支书和学委是稍微忙碌一些的。团支部和教务部的材料是有一定数量的。班委中，最辛苦的是卫生委员，环境，永远是班里最难解决的问题。体育委员，其实明明是体育课代表，但是他们，可以叫班委，可以享受一切班委可以得到的特殊待遇，但是课代表不能。其他的班委，在特定的时间是能发挥作用的，但是大部分时间，他们也许只是个摆设。我不是说他们不辛苦，但是他们真的有课代表那样的忙碌吗？谁又能体会到课代表的苦衷。要论工作，课代表要比班委辛苦得多。他们每天都有任务，每天到学校的第一件活就是收作业，要统计人数，要帮老师批改。在上课前还要找老师，看看有没有要拿的东西，要抄的题。往往一黑板都是他们的笔迹。这样看来，课代表的办事能力是比班委要强的，因为他们无时不刻不在工作。

    同学们可以看得出课代表的辛苦，但是老师呢？主要还是说班主任。班主任看见的永远都是总往他那里跑的班委们，他不会看出课代表有多辛苦，尤其是大科的课代表。他以为，只有班委才在给班里做贡献。所以，当有什么荣誉时，他总会先想着班委们，也许票数，学习可以一个课代表可以成为区三好，但是一旦经过班主任手里，他就只能当一个校三好，而那个名额就去给一个班主任喜欢的班委；也许票数，人品可以使一个课代表可以成为文明学生，但是经过了班主任手里，他就在不知情下被黑了，那个名额依旧归属班主任喜欢的班委。或许有些班委的学习是好的，但是不知道他们中有多少人，为了让自己班委的地位继续巩固，而去选择作弊。

    当今社会，天理何在。

    也许你会说，他们能当上高官，是因为他们有能力啊。我只能冷笑。现在的班委们，有多少都是自荐的。相信我，不会有多少人是想为班里做贡献才会主动去当的。大部分的人都是为了攀比，为了炫耀。“我是xx班的班长！”这多气派啊。或者说，他们喜欢指挥别人。他们喜欢说：“你是我下属。”他们以为，他们的地位，他们的级别，是高的。

    我认为，教育部的一大失误就是市三好市优干的加分。这样的举措，很大程度上增加了高考分数的不公平性。有多少加了这样的20分的高分段学生饱受争议。有些市三好或许真是只是学习好，而有些学校的市三好在别的学校顶多算根葱。而最大的问题在于，市三好的评选进程。就像我上面所说，老师也许会把这个名额给一个他喜欢的官大的班委，而那个班委也许人品很次；也许因为一个学生是哪个老师的孩子，他就因此得到这20分。多少这样的事例，隐瞒在众多人的眼下。而一些学生为了得到这个名额，不择手段，他们给老师送礼，曾经有一个学生家长给了老师10万元人民币就为了让孩子成为市三好，从而在高考中占优势。不过我很开心的是，北大录取方向也会向裸分高的学生方向倾斜了。

    现在，各学校就是太把班委当的是个东西了，真的值当吗？