成  果  名  称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

《体育选项分组实验》

王登谭

《课题鉴定表》、《结题报告暨论文集》

通过白银市教育科学研究所鉴定通过

2005年12月31日

张文锦

何佳铭

高维录

朱秋梅

主

要

阶

段

性

成

果

序号

研究阶段

（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承 担 人

1

2008.4～2008.5

申报课题制定计划

实施方案

吴天枢张文锦等

2

2008.6～2008.12

挖掘整理体育游戏

教材

张文锦朱秋梅等

3

2009.1～2009.6

跳绳的开发和利用

教材

张文锦高维录等

4

2009.6～2009.12

毽子的开发和利用

教材

张文锦张元霞等

5

2010.1～2010.6

分析整理实验内容

报告

任振江张文锦等

最

终

研

究

成

果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

承 担 人

1

2010.7

校本教材结题报告

教材报告论文

课题组

１．对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

1、本课题研究的基本内容、重点、难点

内容：新的《课标》指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色；学校体育工作以学生健康为宗旨，通过对民间体育活动在学校的开展与学生健康关系的探究，形成具有本校特色的校本教材。

重点：遵循《课标》三级管理体制，将国家的宏观管理和指导与实施课程的自主性和灵活性相结合。

难点：体现课程实施的统一性和灵活性。

2、国内外同类课题研究状况

国内：随着新《课标》的实施，校本教材的开发利用越来越多，特别是我国少数民族地区，大多数都将自己本民族传统体育项目开发成校本教材后，都形成了具有本民族特色的教材，在这一点上汉族相对来说开发的比较少。

国外：在二十一世纪，为培养人才，各国都掀起了教育改革的热潮，其中在回归自然生活环境和生涯体育的现代社会背景下，学校体育改革和体育教学改革都成为各国教育改革的重要组成部分而倍受重视。其中在具体的内容上，逐步改变单纯竞技式的、成人化的运动项目，重视民族体育内容和乡土体育内容；重视把体育教学与学生的生活和课外活动相联系，在新社会条件下重新出现了生活体育、自然体育。

3、本课题的理论意义和实践意义：

理论意义：积极开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课改的重要保障，是实现“身、心、社”整体健康目标的基础。

实践意义：开发学生喜欢的体育素材为校本教材，充分调动他们学习的积极性，引导他们在体育课堂上全身心地投入到练习中去，为提高学生的身体素质和终身体育打下良好的基础。

不具有中级以上专业技术职称的申报者，须由两名副高职称的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。

第一推荐人签名:            专业职称:            研究专长:                                      

年      月      日     

第二推荐人签名:            专业职称:           研究专长:

                                                 年      月      日     

1.申请书所填写的内容是否属实；

2.课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；

3.所在单位是否能保证完成课题所必须的时间和条件；

4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。

申请书所填内容属实。课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作。我单位完全能提供完成本课题所需的时间和条件，同意承担本项目的管理任务和信誉保证。

单位负责人（签名）：             （公章）

2008年  4月16  日

单位负责人（签名）：             （公章）

                                                     年     月     日

单位负责人（签名） ：            （公章）

 年     月     日

主

审

专

家

意

见

学科组长：                    

                                                年     月     日

评

审

未

通

过

原

因

1.选题不当，不符合立项条件；

2.项目论证不充分；

3.负责人的素质或水平不宜承担此项目；

4.课题组力量不强或分工不当；

5.资料准备不够；

6.最终成果不明确；

7.不具备完成本项目所需的其它基本条件；

8.项目重复，经过比较，本项目有更合适的承担人；

9.其他原因（加以说明）。

学科评审委员会主任：

                                                 年    月    日

（注：表明未通过原因划√）

省

教

育

科

学

规

划

领

导

小

组

审

核

结

果

1.批准项目名称：

2.代码：

3.批准项目类别：

4.分年拨付金额：

5.省教育科学规划办资助经费总额：

6.项目批准文号：

负责人：           （公章）

                                                  年   月   日