注重让学生体验成功的体育教学模式

1、含义和其教学指导思想

也经常被称为“成功体育教学模式”，是近年来在国内“成功体育”教学思想下开始逐步形成的教学模式。在国外，如日本和澳大利亚都有类似的体育思想和相近的教学模式，是一种主要面向学习有困难的学生，主张让每个学生都能体验运动学习乐趣，积累小的成功体验为大的成功，以形成学生从事体育运动的志向和学习自信心的教学模式。该教学指导思想有如下特点：

⑴主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败；

⑵既强调竞争的作用也重视协同的作用；

⑶主张将相对的评价与绝对的评价结合起来；

⑷主张营造温暖的集体学习氛围；

⑸强调既懂又会的学习效果。

2、教学过程的结构特征

其教学过程结构特征是在单元的前期和后期都有一个经过改造的练习或比赛方法。这些方法多采用“让位”、“相对评价”等手段将练习和比赛变成一个使技能好坏的学生都能参加和享受成功乐趣的活动。通过这些环节使每个学生都有一个针对自己条件的努力目标，帮助学生建立学习自信心，最大限度地激发学生的学习积极性。

3、案例

H教师上初二的跨栏跑教学，在单元的第一节课中，让学生按身高的不同，先进行 60米栏比赛（栏距、栏高各不相同），并测得成绩，将学生以前的60米跑最好成绩与跨栏60米成绩比换成系数（如A学生的60米为8秒，60米栏10秒，其系数为0.8），教师提出在今后的学习和练习中，每个同学都应在改进技术和加强身体素质的同时，不断提高自己的系数，如设定系数目标为0.85。当每个学生在自己的基础上有了各自的目标后，就以小组来进行练习，调动同学们之间的互相关心和互相帮助，最后要进行小组间的比赛，总结时对那些系数提高快的学生进行表扬，学习成绩以绝对成绩和系数进步度各半计分，进行评价。