心纯同学是家中唯一的孩子，这很可能也是将来的定局。面对不太可能改变的缺憾，我们尽量和她多去一些不同的地方，为了现在的不孤单，也为将来处世积累最初的积极体验。

 

游乐场

初春的游乐场，盼望已久的阳光下比平时多了一些孩子。

纯儿走到一个小姑娘面前: 你叫什么名字?

小姑娘回答。小家伙也说了自己的名字，邀请她: 那边是我的三轮车，咱们一起玩好吗?

被接受邀请， 纯儿又到了小姑娘爸爸面前:  她和我一起到那边玩，可以吗?  叔叔同意了。

 

我和他爸目睹小朋友自己解决玩伴的过程，对视窃笑。

两个小姑娘一边往车后座装沙子，一边聊天。纯儿问: 你看过某某DVD吗?   被答没有，走到我们面前，大方地说: 爸爸妈妈， 把我的大象DVD借给她好吗? 

 

小家伙是个不让人枯燥的玩伴，走平衡木，看烧烤……总能不停找到话题和玩的灵感。 一会儿，小姑娘想自己爬秋千不让她上，纯儿跑到一边表示不满， 但不小心眼，很快消气了，两个人又站在上面你一下我一下，合作打秋千。

 

 

对草坪上的小宝宝，小朋友会友善地伸出自己的小手: 来，跟我来。有时，弯下腰来体贴地问: 要我帮忙吗?  看到一个小身影在照顾另一个更小的身影，让人温暖欣慰，虽然3岁半的小家伙现在还不能帮很多的忙。

 

 

路人

周日早上，我带小朋友去爸爸打曲棍球的体育馆。地广人稀的瑞典街头经常只看到车辆，看不到多少行人，正好过来一个溜狗的老人。

 

纯儿说: 你的狗好可爱。 奶奶说:  我的狗都16岁了，跑不快了，如果你愿意，可以摸摸它。因为小朋友的开头，也引出了我和老人的一路对话。对自己独居，没有多少谈伴的老人，应该是个不太孤独的早晨。

 

 

第一次独立舞蹈课 & 图书馆

 

对自己感兴趣的人和事，小朋友总会主动出击。在图书馆，看到玩皮皮拼图的父女，会勇敢而毫不犹豫地问:  我也可以一起玩吗?  等他们借完书走了，马上又找到新玩伴，一位5岁孩子的妈妈觉着她貌似和自己的女儿同龄。

 

第一次舞蹈课，小家伙很快就和老师聊上了，外加几位家长，也认识了新朋友，顺利跟上4到6岁组的课。第一次独立上课，波澜不惊。

 

小朋友几乎总能找到玩伴，很少孤单。用他爸和老师的话，纯儿是个很社会性(mycket social )的孩子。和老师，家长，小伙伴都能主动有效沟通，这和瑞典人普遍性格淳厚，善待孩子，对孩子宽松平等的大环境有很大关系，到现在为止，小朋友还没有和成人交往的不愉快体验。另外，1年半蒙氏幼儿园的爱，自由，规则的体验对人格的最初定向也有积极成效。

 

 

纯儿性格的开放，不自私狭隘，合作，对游戏的创意和规则的理解，对比自己小的孩子的爱心，对新环境的适应让人印象深刻。虽说3岁看大，但以后的发展受太多各种因素的影响。让孩子们在厚黑的现实中保持好品质并因此而快乐，比在他们身上发现这些品质难得多。

 

同时，这种性格的开放也有潜在危险。现在，如果到了陌生城市，我们对小家伙强调万一不在父母视线，不和陌生人说话，不让抱，不跟走。将来，如果缺乏对择友原则的清晰把握，对人的深度判断，开放也是双刃剑。求上帝引导我们。

 

 

前2周难得18度，今早3度
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停车场有些人的车好几个月从来不动，成了私家车位，下班高峰期有些人就没了位子。邻居阿姨建议纯爸给有关部门打个电话， 我说，您自己打一个不方便吗?  老太太说， 他们是斯拉夫人， 厉害着呢，我不敢……! 

呵呵，平时看到纯儿总慈眉善目的这个土耳其老太太知道我们也有孩子。供小家伙开阔眼界。

 

春天，久已盼望的好季节，过敏了。最难受的是眼睛，好痒。自己家和婆婆的事，有了一些眉目，译稿初稿也已经完成。