学生和老师的差距
(2015-10-28 08:53:39)
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情感 |
已故国信证券总裁陈鸿桥葬礼上,北大常务副校长吴志攀老师和万科郁亮分别作诗给亡者送行。而且郁亮做的是一首步吴志攀老师的诗韵的藏头诗。
诗如下:
走游商学甘与苦,好问博雅愚又才
鸿鹄无心竟西去,桥鹊有义再东来
好随仙鹤泪催归,走马兰台赖俊才
鸿雁凄声招魂去,桥头烟柳唤君来
先说郁亮的诗:
算是有才,因为不但要藏头还有步韵。
全诗基本上被泪水覆盖,按理说,郁亮已经五十多岁,情感早该内收,男儿不该泪多。走马兰台四个字用得妙,但有些老气,与郁亮等作为商界精英的意气风发不符。鸿雁凄声不如长声,烟柳二字应当有典故,或许是同窗的时候携手同游吧,但烟柳之处也恰是少年迷惑之处。
整首诗也就这样了。
再看吴老师的诗:
游走商学,有苦有甘,暗中同情,而非社会上那种嫉妒此等资本运作精英。愚又才,显然陈鸿桥等北大骄子才华高蹈,往往扬才露己,吴师于是又加上一个愚字,又是鼓励又是鞭策。
真正最为呵护的就在于:无心西去,吴师认为陈此举是无心的,无心二字,开脱了死者,所以才有后面的有义再来。
吴师的诗,看得出来对于后生的呵护。对于陈目前的境地,吴师做出如此的诗,当然算是有才而用心了。
吴老师的诗,是妥帖的。
有教无类,指的是在老师心中,再好再差的学生,都是自己的学生。
曾经有人问孔子:为什么那么多坏学生你也教,孔子说:我不教,谁来教。一句话让我动容。
说这话的意思,是指作为老师,爱护学生永远都是对的。是合适的。
陈的事情没有定性,所以为走了的他写悼亡诗,是有难度的。
吴师的诗,有品格有情义,看得出来老一辈的风骨品格。
郁亮的诗,品格风骨离为师太远。还在蒙学阶段。但有一点,从诗句里面看得出来,郁亮这个人有情义。因为现在为陈写悼亡诗,不好写。
成功与否,不代表有文化。在经典和大师面前,都称得出来分量。
张育军肯定是没有品格风骨的,不信,别看他号称权贵和才俊,他绝对写不出来吴老师那种诗歌。否则,他也绝不会做那种让亲友羞于启齿的事。
附一首同宿舍的哥们于1990年大学本科毕业时写在墙上的一首藏头诗,那时候他二十二岁。其人温良恭俭,洁身精进,学富五车,现在已是央企高管。我读书也不少,从不轻易让人许人。但我认为他是那种真正的卿相之才。
诗中所言何宏工者,是同宿舍湖南哥们也。南开,那是我们的母校。
来看看这位燕赵后生的风骨吧:
别离兮秋水伊人
我绝乎平川
何去追风兮
宏宏乎旷野
工此一生
夫复何求
子规于夜
南柯一梦
开窗兮以迎汝来